Die Psalmen spielen in der hebräischen Bibel, der Grundlage des Judentums, eine große Rolle. Es gibt fünf verschiedene Literaturarten in dieser Bibel. Die Verwurzlung der Psalmen im Leben der Juden ist tief. So sind die Psalmen Teil des alltäglichen Betens, sowie auch von besonderen Festen. Denn es gilt „Erst lobe der Mensch den Herrn und dann bete er“. Daraus geht hervor, dass man Gott erst dann um Erfüllung täglicher Wünsche bittet, nachdem er gelobt und ihm gedankt wurde. Die Verse der Lobsprüche vor dem Gebet sind meistens aus dem Psalter entnommen. So werden dem Kerngebet des Judentums dem Achtzehngebet, welches zu jeder Tageszeit, also drei Mal am Tag gebetet wird und viele Bitten enthält, Psalmen mit Lob vorausgeschickt. Doch auch der Todestag wird von Psalmen begleitet.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Der Psalter
2.1 Der Name Psalm
2.2 Allgemeines zu den Psalmen
2.3 Die Aufteilung der Psalmen
2.4 Die Gattungsfrage
2.4.1 Inhaltliche Einteilung der Psalmen
2.4.2 Die Form der Psalmen anhand eines Beispiels
2.4.3 Der „Sitz im Leben“ der Psalmen
3 Klage und Lob - die Grundbewegung der Psalmen
3.1 Klagen
3.2 Die Klage in den Psalmen
3.3 Loben
3.4 Loben in den Psalmen
4 Nachwort mit Gedanken zum Schulbezug
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Psalmen der hebräischen Bibel mit einem besonderen Fokus auf die zentralen menschlichen Grundbewegungen von Klage und Lob. Ziel ist es, die strukturelle und theologische Bedeutung dieser Ausdrucksformen zu analysieren und Möglichkeiten aufzuzeigen, wie diese alten Texte für die pädagogische Arbeit in der Schule nutzbar gemacht werden können.
- Die Psalmen als ältestes Gesangbuch des Volkes Gottes
- Methoden der Gattungsbestimmung nach Hermann Gunkel
- Die psychologische und religiöse Bedeutung von Klage und Lob
- Die Rolle der Psalmen in der jüdischen Tradition und im Alltag
- Didaktische Ansätze zur Vermittlung biblischer Texte im Schulunterricht
Auszug aus dem Buch
3.1 Klagen
Hören wir heute das Wort Klage, kommt uns wohl zunächst die Klage vor Gericht in den Sinn, Unrecht wird vor Gericht getragen, um den Richter darüber entscheiden zu lassen. Doch was bedeutet „Klagen“ konkret für einen selber und allgemeiner verstanden, oder einfach in unserem alltäglichen Leben? Klagen heißt zunächst einfach: Bedrückende, belastende oder zerstörerische Erfahrungen zur Sprache zu bringen. Für mich selbst bedeutet dies, Schmerzen nicht zu unterdrücken, zu betäuben oder zu verdrängen sondern sie zuzulassen, sie zum Ausdruck zu bringen. Das muss nicht unbedingt durch Worte geschehen. Die Sprache der Klage bedient sich auch der Musik, der Körpersprache und der bildenden Kunst (Berg, et al., 2003 S. 13). Ein sehr eindrückliches Beispiel der bildenden Kunst ist hierfür „Der Schrei“ von Edvard Munch. In der Musik hat die jüdische Klezmer-Musik viele klagende Elemente.
Besonders bekannt ist der Klarinettist Giora Feidman. Mit seiner Klarinette erzeugt er fast menschliche Schreie und seine Melodien tragen stets Trauer, Trotz und Klage, aber gleichzeitig auch Freude und etwas Versöhnliches in sich (Beispielmusiktitel: A Prayer (Feidman, 1997)). Doch woher kommt dieses Versöhnliche, manchmal sogar Freudige? Wenn ich klage, bekommt mein Kummer Gestalt und Form. Es kann Wut aufkommen und oft schwingt die Hoffnung mit, den Zustand verbessern zu können, einen Ausweg aus der Beklemmung zu finden, oder zumindest eine Veränderung zum Besseren zu erlangen. Wenn ich meinen Kummer ausspreche, kann ich ihn mit anderen teilen, kann erleben, dass andere eventuell ähnliche Sorgen haben und kann im Gespräch Rat und Beistand finden. Klagen kann also eine heilende Wirkung haben.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung verortet die Psalmen innerhalb der hebräischen Bibel und betont ihre tiefe Verwurzelung im täglichen jüdischen Gebetsleben.
2 Der Psalter: Dieses Kapitel erläutert die Herkunft, die Einteilung in fünf Bücher und die wissenschaftliche Gattungsfrage sowie den "Sitz im Leben" der Psalmen.
3 Klage und Lob - die Grundbewegung der Psalmen: Hier werden die beiden elementaren Lebensäußerungen Klage und Lob theoretisch fundiert und an konkreten Beispielen aus den Psalmen illustriert.
4 Nachwort mit Gedanken zum Schulbezug: Der Autor reflektiert die Relevanz der Psalmen für den Schulunterricht und schlägt methodische Wege vor, um Schülern den Zugang zu diesen Texten zu erleichtern.
Schlüsselwörter
Psalmen, Psalter, Lob, Klage, hebräische Bibel, Sitz im Leben, Gattungsforschung, religiöse Erziehung, Psalm 22, Psalm 32, Judentum, Gebet, Lebensbewältigung, Didaktik, Bildsprache.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Psalmen der hebräischen Bibel und fokussiert sich dabei insbesondere auf die menschlichen Grundhaltungen von Lob und Klage.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen umfassen die bibelwissenschaftliche Einordnung der Psalmen, die Analyse ihrer poetischen Struktur sowie ihre Bedeutung als Ausdrucksmittel für existenzielle menschliche Erfahrungen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, die Bedeutung von Klage und Lob in den Psalmen aufzuzeigen und einen Transfer in die pädagogische Praxis der Schule zu leisten.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Es werden gattungstheoretische Ansätze, insbesondere die von Hermann Gunkel begründete Forschung zu Inhalt, Form und "Sitz im Leben" herangezogen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine strukturwissenschaftliche Analyse des Psalters sowie eine inhaltliche Auseinandersetzung mit der Funktion von Klage und Lob für das Individuum und die Gemeinschaft.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich am besten mit Begriffen wie Psalter, Klage, Lob, biblische Didaktik und existenzielle Lebensbewältigung beschreiben.
Was bedeutet der "Sitz im Leben" im Kontext dieser Arbeit?
Der "Sitz im Leben" bezeichnet die ursprüngliche gottesdienstliche Verwendungssituation der Psalmen, aus der heraus Form und Inhalt der Texte erst vollständig verständlich werden.
Wie kann das Konzept der Klage in der Schule vermittelt werden?
Die Arbeit schlägt kreative Methoden vor, wie die Übersetzung von Psalmversen in Bilder, Musik, Pantomime oder den Einsatz als Gesprächsanlass, um Schülern den Umgang mit eigenen Gefühlen zu erleichtern.
- Arbeit zitieren
- Klara Schmitzer (Autor:in), 2009, Die Psalmen und ihre Grundbewegungen Lob und Klage, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/208209
