Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Sprechakttheorie
2.1. Der „frühe“ Austin – Performativität und deren Gelingenheitsbedingungen
2.2. Der „frühe“ Austin- Konstativa und deren Wahrheitsbedingungen
2.3. Probleme bei der Unterscheidung von konstativ und performativ
2.4. Der „späte“ Austin – allgemeine Theorie der Sprechakte
2.5. Zusammenhang vom „frühen“ Austin mit dem „späten“ Austin
3. Formen sprachlicher Gewalt
3.1. sprachliche Gewalt in Form von sexistischer Sprache
3.2. Repräsentation als sprachliche Gewalt über Subalterne
4. Wie kann mit Austin sprachliche Gewalt gedacht werden?
4.1. Perlokution, Illokution und die Möglichkeiten sprachlicher Gewalt
4.2. Performative und die Möglichkeiten sprachlicher Gewalt
5. Fazit
6. Quellenverzeichnis
7. Abbildungen
7.1. Abbildung 1
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Sprechakttheorie
2.1. Der „frühe“ Austin – Performativität und deren Gelingenheitsbedingungen
2.2. Der „frühe“ Austin- Konstativa und deren Wahrheitsbedingungen
2.3. Probleme bei der Unterscheidung von konstativ und performativ
2.4. Der „späte“ Austin – allgemeine Theorie der Sprechakte
2.5. Zusammenhang vom „frühen“ Austin mit dem „späten“ Austin
3. Formen sprachlicher Gewalt
3.1. sprachliche Gewalt in Form von sexistischer Sprache
3.2. Repräsentation als sprachliche Gewalt über Subalterne
4. Wie kann mit Austin sprachliche Gewalt gedacht werden?
4.1. Perlokution, Illokution und die Möglichkeiten sprachlicher Gewalt
4.2. Performative und die Möglichkeiten sprachlicher Gewalt
5. Fazit
6. Quellenverzeichnis
7. Abbildungen
7.1. Abbildung
- Arbeit zitieren
- Maria Jahn (Autor:in), 2012, Wie lässt sich mit John L. Austins „Theorie der Sprechakte“ sprachliche Gewalt verstehen?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/206844
