Das Herstellen von Text kann als komplexer Prozess angesehen werden, welcher in dem Problemlösemodell von Hayes/ Flower (1980) in detaillierter Art und Weise aufgeschlüsselt sowie dargestellt wird. Der Fokus dieser Arbeit liegt daher sowohl auf den Untersuchungen von John R. Hayes und Linda Flower selbst, als auch auf den Ausführungen von Sylvie Molitor-Lübbert, Alexander Winter und Arne Wrobel, die sich ausgiebig mit dem Modell der Textproduktionsphasen auseinander gesetzt haben.
Die vorliegende Arbeit soll einen kurzen Überblick zum Aufbau des Modells geben und die einzelnen Teilschritte der Textproduktion erläuternd darstellen. Hierzu ist es notwendig, zunächst eine allgemeine Definition der Textproduktion in Augenschein zu nehmen. Anschließend soll auf den Entstehungshintergrund des Modells sowie auf die von Hayes/ Flower entwickelten Protokolle lauten Denkens eingegangen werden, die ausschlaggebend für ihre Untersuchungen sind.
Die erste Teilkomponente des Modells, das Aufgabenumfeld, beschreibt die externen Faktoren, welche auf die Textproduktion einwirkenden. Das Gebiet des Langzeitgedächtnisses hingegen zielt auf das bereits vorhandene Wissen des Textproduzenten über seinen zu erstellenden Text ab. Daraufhin werden die eigentlichen Prozesse des Schreibens erläutert, welche sich in dem Modell in die Phasen der Planung, des Formulierens und der Überarbeitung einteilen lassen. Zu der Phase des Formulierens sind ebenfalls die von Hayes/ Flower herausgearbeiteten vier Typen der Textproduktion hinzuzufügen, die jeweils verschiedene Merkmale aufweisen. Anschließend soll die Funktion des Monitors näher beschrieben werden, welcher die Kontroll- und Steuerungsinstanz innerhalb des Modells darstellt.
Nach den Erläuterungen bezüglich des Modells soll dann die Frage nach dessen Praktikabilität untersucht werden, welche durchaus als gegeben angesehen werden kann.
Das Ziel dieser Arbeit ist eine übersichtliche Darstellung der verschiedenen Phasen des Textproduktionsmodells von Hayes/ Flower sowie die Klärung der Frage nach dessen Praktikabilität.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Textproduktion
2.1 Allgemeine Definition der Textproduktion
3. Das Textproduktionsmodell von Hayes/ Flower (1980)
3.1 Entstehungshintergrund
3.2 Protokolle lauten Denkens
3.3 Das Aufgabenumfeld
3.4 Das Langzeitgedächtnis
3.5 Planen
3.6 Formulieren
3.6.1 Die Unterscheidung von vier Textproduktionstypen
3.7 Überarbeiten
3.8 Der Monitor: Die Kontroll- und Steuerungsinstanz
4. Die Praktikabilität des Modells
5. Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit setzt sich zum Ziel, das kognitive Textproduktionsmodell von Hayes und Flower (1980) detailliert darzustellen, dessen einzelne Prozessschritte zu erläutern und abschließend die Praktikabilität dieses Modells anhand eines praktischen Beispiels zu überprüfen.
- Grundlagen und Definitionen der Textproduktion
- Struktur und Komponenten des Modells von Hayes/Flower
- Analyse der Teilprozesse: Planung, Formulierung und Überarbeitung
- Funktionsweise des Monitors als Steuerungseinheit
- Praktische Anwendung des Modells am Beispiel einer wissenschaftlichen Hausarbeit
Auszug aus dem Buch
3.6.1 Unterscheidung von vier Textproduktionstypen
Auf der Basis ihres Modells haben Hayes/ Flower Unterschiede in der Art der Textproduktion festgestellt, die aus individuellen Stilen resultieren und somit können vier verschiedene Typen von Textproduzenten herausgestellt werden. Typ 1 beispielsweise geht zuerst in die Tiefe, wobei die Intention im Vordergrund steht, Satz für Satz korrekt zu formulieren und dann sofort zu evaluieren. Dabei formuliert er, sobald geplant wurde und plant, wenn ein neues Element generiert wurde; neues Material generiert wird jedoch erst dann, wenn keines mehr vorhanden ist.
Typ 2 hingegen plant zuerst, um dann alles niederzuschreiben, sobald das Material generiert worden ist. Falls dann noch nicht genug Material vorhanden ist, wird erneut generiert, organisiert und formuliert; erst, wenn genügend Material in formulierter Form vorliegt, wird evaluiert.
Typ 3 wiederum versucht, einen perfekten ersten Entwurf anzufertigen, wobei zunächst genügend Material generiert sowie vollständig geplant wird, bis es organisiert ist, um es dann zu formulieren und schließlich zu evaluieren. Typ 4 geht schließlich zunächst in die Breite, plant dann solange, bis alles notwendige Material generiert und organisiert ist, um dann einen gewissen Teil zu Ende zu formulieren und letztendlich zu evaluieren.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit führt in das Modell von Hayes/Flower ein und legt den Fokus auf die detaillierte Untersuchung der kognitiven Schreibprozesse.
2. Die Textproduktion: Dieses Kapitel liefert eine grundlegende Definition der Textproduktion als komplexen, kognitiven Problemlösungsprozess.
3. Das Textproduktionsmodell von Hayes/ Flower (1980): Das Hauptkapitel beschreibt detailliert die verschiedenen Komponenten wie das Aufgabenumfeld, das Langzeitgedächtnis, die Phasen der Planung, Formulierung, Überarbeitung sowie die Funktion des Monitors.
4. Die Praktikabilität des Modells: Hier wird die Anwendung des Modells am Beispiel einer wissenschaftlichen Hausarbeit illustriert, um dessen Eignung und Realitätsnähe zu belegen.
5. Zusammenfassung: Die Arbeit schließt mit einer knappen Rekapitulation der sechs Teilkomponenten des Modells und bestätigt dessen praktische Relevanz.
Schlüsselwörter
Textproduktion, Hayes/Flower, Schreibprozess, Kognitionspsychologie, Planen, Formulieren, Überarbeiten, Monitor, Schreibstrategie, Problemlösemodell, Langzeitgedächtnis, Aufgabenumfeld, Rekursivität, Textkonstitution, Wissenschaftliches Schreiben.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das theoretische Textproduktionsmodell von Hayes und Flower aus dem Jahr 1980 und analysiert, wie diese wissenschaftliche Theorie die tatsächlichen kognitiven Vorgänge beim Schreiben erklärt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit den Phasen der Textproduktion, den kognitiven Strategien des Schreibens, der Steuerung dieser Prozesse durch einen Monitor und der Anwendung des Modells auf reale Schreibsituationen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist eine übersichtliche Darstellung der Modellphasen sowie die Klärung der Frage, ob das Modell praktikabel ist, um den Prozess der Textentstehung zu beschreiben.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse des Modells von Hayes/Flower und stützt sich dabei auf die wissenschaftlichen Ausführungen einschlägiger Experten der Schreibforschung.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert den Schreibprozess in die Teilkomponenten Aufgabenumfeld, Langzeitgedächtnis, Planung, Formulierung, Überarbeitung und Monitor-Steuerung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Die zentralen Begriffe sind Textproduktion, Schreibprozessmodell, Hayes/Flower, Schreibstrategien und kognitive Modellierung.
Inwiefern unterscheidet sich die Schreibgeschwindigkeit im Modell?
Das Modell berücksichtigt, dass Schreiben aufgrund motorischer Aktivitäten und notwendiger Pausen für Planung und Überarbeitung deutlich langsamer abläuft als etwa das Sprechen.
Wie ist die Rolle des "Monitors" in diesem Modell zu verstehen?
Der Monitor fungiert als eine übergeordnete Kontroll- und Steuerungsinstanz, welche die verschiedenen Schreibprozesse koordiniert und entscheidet, wann welche Handlungen ausgeführt oder unterbrochen werden.
- Quote paper
- Jana Schäfer (Author), 2012, Die Textproduktion am Beispiel des Modells von Hayes/ Flower und dessen Praktikabilität, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/200541
