Die folgende Arbeit untersucht das Schreiben von E-Mails im Fremdsprachenunterricht. Anliegen dieser Arbeit ist es, die Schreibkompetenz der Studenten beim Verfassen von E-Mails zu erfassen. Für diesen Zweck wurden E-Mails in zwei Messzeitpunkten geschrieben und einer näheren Analyse unterzogen. Die Ergebnisse dieser Analyse wurden dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
1. Zur E-Mail
2. Analyse der Textsorte E-Mail
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Schreibkompetenz von Studierenden im Kontext des Fremdsprachenunterrichts durch die Analyse von E-Mails, die zu zwei verschiedenen Zeitpunkten verfasst wurden, um den Lernfortschritt sowie spezifische Schwierigkeiten in Grammatik, Orthografie und Interpunktion zu erfassen.
- Grundlagen und Vorteile der Textsorte E-Mail
- Strukturelle Analyse von E-Mails im universitären Kontext
- Quantitative Auswertung syntaktischer Merkmale
- Untersuchung von Tempusgebrauch und Wortwahl
- Evaluierung der orthografischen und interpunktiven Kompetenz
Auszug aus dem Buch
Analyse der Textsorte E-Mail
Es wurden E-Mails in zwei verschiedenen Messzeitpunkten von Studenten geschrieben. Zuerst werden die ersten Texte analysiert. Anschließend folgt die Analyse von Texten im zweiten Messezeitpunkt.
Was der Aufbau der E-Mails anbelangt, wurde festgestellt, dass alle Probanden in der Betreffzeile Angaben gemacht haben. Alle Haupttexte beginnen mit den Formeln „lieber X“ und endeten mit den Formeln „Mit freundlichen Grüßen“. Darüber hinaus wurde Emoticons bei dem zweiten Probanden verwendet. Er wollte nämlich damit seine Emotionen und Gefühle ausdrücken und diese Emoticons sind typisch für diese Textsorte.
Bevor die syntaktische Komplexität der E-Mails vorgeführt wird, seien zunächst einige quantitative Maße vorweg geschickt. Zunächst ist es augenfällig, dass sich der Umfang von einem Text zu anderem unterschiedlich ist. Der Umfang der geschriebenen Texte lässt sich zwischen 5 und 15 Zeilen in ihrer originalen Länge betragen. Um die schriftlichen Arbeiten der Studenten auf ihre syntaktische Ebene hin zu beurteilen, werden sie zuerst miteinander verglichen, wobei hier die gesamten Arbeiten aus syntaktischer Sicht betrachtet werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Zur E-Mail: Dieses Kapitel erläutert die Definition, die Vorteile sowie die strukturellen Merkmale der elektronischen Post und beleuchtet die Bedeutung für die Kommunikation zwischen Lehrenden und Studierenden.
2. Analyse der Textsorte E-Mail: Hier erfolgt eine detaillierte quantitative und qualitative Untersuchung der von den Probanden verfassten E-Mails hinsichtlich Syntax, Tempus, Orthografie und Interpunktion zu zwei Messzeitpunkten.
Schlüsselwörter
E-Mail, Fremdsprachenunterricht, Schreibkompetenz, Textsorte, Interpunktion, Orthografie, Syntax, Probanden, Kommunikation, Lehre, Grammatik, Sprachgebrauch
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit analysiert die E-Mail als Textsorte im Fremdsprachenunterricht und untersucht die Schreibkompetenz von Studierenden beim Verfassen dieser Nachrichten.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Schwerpunkte liegen auf dem strukturellen Aufbau von E-Mails, der grammatikalischen Korrektheit, der Rechtschreibung und der Verwendung von Zeichensetzung bei Studierenden.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Ziel ist es, durch den Vergleich von Texten zu zwei verschiedenen Zeitpunkten die Entwicklung der Schreibfähigkeiten zu erfassen und Defizite in der fremdsprachlichen schriftlichen Kommunikation aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?
Es wird eine quantitative und qualitative Analyse von studentischen Textbeispielen durchgeführt, wobei Parameter wie Satzlänge, Wortwahl, Tempusgebrauch und Fehlerraten systematisch ausgewertet werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil liegt der Fokus auf der Analyse der syntaktischen Komplexität, dem Tempusgebrauch, dem Einsatz von Adverbien sowie der Auswertung von Fehlern in Orthografie und Interpunktion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Publikation?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie E-Mail-Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Schreibkompetenz, Interpunktion und linguistische Textanalyse geprägt.
Welche Rolle spielen Emoticons in der Analyse?
Emoticons werden als typisches Merkmal der Textsorte E-Mail identifiziert, mit denen Probanden ihre Gefühle in den digitalen Nachrichten zum Ausdruck bringen.
Warum ist das korrekte Schreiben von E-Mails im Studium relevant?
Die Arbeit betont, dass korrekte Rechtschreibung und Zeichensetzung in der E-Mail-Kommunikation mit Lehrenden wichtig sind, um einen professionellen und kompetenten Eindruck zu hinterlassen.
Welche Schwierigkeiten zeigen sich bei den Probanden?
Die Analyse offenbart, dass die Probanden insbesondere bei der komplexen Grammatik, der Rechtschreibung und der korrekten Zeichensetzung signifikante Schwierigkeiten aufweisen.
Welche methodische Empfehlung gibt der Autor für den Unterricht?
Der Autor empfiehlt Lehrenden, gezielte Techniken und Methoden einzusetzen, um die spezifischen Schreibprobleme der Studierenden beim Verfassen von E-Mails aktiv anzugehen.
- Arbeit zitieren
- Mohamed Chaabani (Autor:in), 2012, Die Textsorte "E-Mail" im Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/198739
