Mit dieser Arbeit wird das Ziel verfolgt, einen komprimierten Überblick über
die wesentlichen Aspekte der Biographieforschung in den Erziehungswissenschaften zu geben. Die Relation zwischen der Biographieforschung und den Zielen der Erziehungswissenschaften steht zunächst im Fokus der Ausführungen. Um den Zusammenhang von Biographie, Pädagogik und Forschung etwas genauer zu beleuchten, erscheint es angebracht, die historischen Hintergründe mit detaillierten Eckdaten und Zusammenhängen zu recherchieren. Die elementaren Forschungsfelder der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung können aber nur angeschnitten werden, da ihre genauere Elaboration den Rahmen dieser Arbeit bei Weitem sprengen würde. Wesentliche Facetten der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung können aber durch einen Blick auf den frühzeitlichen im Vergleich zum aktuellen Forschungsstand im Gesamtzusammenhang erfasst werden. Die methodische Herangehensweise der Biographieforschung mit ihrer Einbettung in die Erziehungswissenschaften wird vorgestellt. Mit den Kernkriterien der qualitativen Biographieforschung soll auch mit Blick auf vorhandene Paradigmen auf das weitgefächerte Feld zum Einsatz kommender Methoden in Auszügen hingewiesen werden. Techniken (Datenerhebungsverfahren) der analytischen Herangehensweisen werden skizziert. Mit einem Ausblick auf die Rolle der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung in der Zukunft und dem Aufzeigen der Grenzen ihrer Möglichkeiten endet die Aus-arbeitung.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Erziehungswissenschaftliche Überlegungen – Einbettung in die Biographieforschung
2.1 Definition der Biographieforschung und ihre (historischen) Inhalte
2.2 Die Forschungsfelder der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung
2.3 Die Forschungsstände der pädagogischen Biographieforschung
3. Methodologie und Kriterien qualitativer erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung
4. Ausblick
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, einen komprimierten Überblick über die wesentlichen Aspekte und methodischen Herangehensweisen der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung zu geben sowie deren Einbettung in die Erziehungswissenschaften zu beleuchten.
- Historische Hintergründe und Entwicklung der Biographieforschung
- Forschungsfelder der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung
- Methoden qualitativer Sozialforschung im erziehungswissenschaftlichen Kontext
- Zusammenhang von Biographie, Pädagogik und individuellen Bildungsprozessen
- Grenzen und Herausforderungen der biographischen Forschung
Auszug aus dem Buch
2. Erziehungswissenschaftliche Überlegungen - Einbettung der Biographieforschung
Der Begriff Erziehungswissenschaft beinhaltet die beiden Komponenten Bildung und Erziehung, die in einem engen Zusammenhang stehen und die Grundlagen dieser Wissenschaft darstellen (vgl. Kreft / Mielenz, 2005, S. 253). Das Arbeitsfeld der Erziehungswissenschaften ist sehr eng mit dem der Biographieforschung verknüpft, da sich die beiden Disziplinen untereinander ergänzen und weiterentwickeln. Dadurch, dass in jedem pädagogischen Handeln eine Verbindung zu Ereignissen aus dem Lebensverlauf eines Individuums bereits inkludiert ist, ist der Bezug zu biographischen Bezügen naturgemäß gegeben (vgl. Krüger / Marotzki, 2006, S. 14).
Ein Hauptanliegen der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung stellt die Herausstellung von individuellen Erlebnissen und Verarbeitungsprozessen in den jeweiligen Lebensgeschichten der Individuen dar. Der Zusammenhang von Lernen und Biographie ist daher unmittelbar ersichtlich (vgl. Bohnsack, 1998, S. 129). Die Rekonstruktion bisheriger Lebensereignisse ist unmittelbar mit den „Lern- und Bildungsgeschichten“ betrachteter Personen (Krüger / Marotzki, 2006, S. 14) verbunden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung skizziert das Ziel der Arbeit, einen Überblick über die Bedeutung der Biographieforschung in den Erziehungswissenschaften zu geben und die methodischen Grundlagen zu erläutern.
2. Erziehungswissenschaftliche Überlegungen – Einbettung in die Biographieforschung: Dieses Kapitel erläutert die enge Verbindung zwischen Erziehungswissenschaft und Biographieforschung und definiert deren Bedeutung für das Verständnis menschlicher Bildungsprozesse.
2.1 Definition der Biographieforschung und ihre (historischen) Inhalte: Hier werden die begrifflichen Grundlagen der Biographieforschung geklärt und deren historische Herleitung sowie die professionelle Forschungspraxis beleuchtet.
2.2 Die Forschungsfelder der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung: Dieses Kapitel gibt einen Einblick in das breite Spektrum der Forschungsfelder, die von der historischen Pädagogik bis zur modernen Kindheits- und Jugendforschung reichen.
2.3 Die Forschungsstände der pädagogischen Biographieforschung: Hier werden zentrale Themenfelder wie Tagebuchforschung, Berufsgeschichten und historische Bildungsforschung im Hinblick auf den aktuellen Forschungsstand diskutiert.
3. Methodologie und Kriterien qualitativer erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung: Dieses Kapitel behandelt die methodischen Werkzeuge und Gütekriterien, die für eine wissenschaftlich fundierte qualitative Biographieforschung unerlässlich sind.
4. Ausblick: Der Ausblick reflektiert das Potenzial der Biographieforschung für zukünftige wissenschaftliche Innovationen und benennt kritische Defizite im aktuellen Forschungsprozess.
Schlüsselwörter
Biographieforschung, Erziehungswissenschaft, Qualitative Sozialforschung, Lebensgeschichte, Bildungsprozesse, Biographiearbeit, Forschungsfelder, Methodologie, Autobiographie, Kindheitsforschung, Lernprozesse, Datenanalyse, Subjektivität, Individuum, Sozialisation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit bietet eine fundierte Übersicht über die Disziplin der erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung, ihre theoretischen Grundlagen und ihre methodischen Ansätze.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder umfassen die historische Entwicklung der Biographieforschung, deren Einbettung in die Pädagogik sowie die Analyse von Lebens- und Bildungsgeschichten.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, einen komprimierten Überblick über wesentliche Aspekte der Biographieforschung zu geben und die Relation zwischen biographischen Daten und erziehungswissenschaftlichen Zielen aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse qualitativer Forschungsansätze, wobei Verfahren wie das narrative Interview, Gruppendiskussionen und teilnehmende Beobachtungen thematisiert werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Einbettung, die Definition und Geschichte der Biographieforschung, die Darstellung verschiedener Forschungsfelder sowie eine methodologische Reflexion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören unter anderem Biographieforschung, Erziehungswissenschaft, qualitative Sozialforschung, Lebensgeschichte und Bildungsprozesse.
Welche Rolle spielt die Psychoanalyse in dieser Arbeit?
Die Arbeit diskutiert den Einfluss von Sigmund Freud und reflektiert kritisch die psychoanalytische Perspektive auf die Bedeutung von Kindheitserlebnissen für die spätere Lebensführung.
Was wird im Anhang der Arbeit verdeutlicht?
Der Anhang enthält grafische Darstellungen, die Auswertungsebenen, Gegenstandsbereiche der Biographieforschung sowie eine Checkliste zu den Kernkriterien qualitativer Forschung veranschaulichen.
- Quote paper
- Bachelor of Arts Sozialpädagogin Viktoria Wloka (Author), 2012, Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung , Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/197458
