Relevante berufs- und ausbildungsbegleitende Studienangebote am Markt zeichnen sich für Sie dadurch aus, dass von einem Blended-Learning-Ansatz gesprochen werden kann. Präsenzzeiten wechseln mit Fernlernphasen ab und Beratung (Coaching) durch Mentoren und Professoren „erledigen“ sich meist via Email resp. mittels Online-Kursen. Demgemäß fordert so ein Studium Ihre Selbstlernkompetenz, denn der Ort des Lernens befindet sich meist da, wo der Studierende lebt, nämlich zu Hause; dies ist somit nicht originär der Ort der Hochschule, und den Lernzeitraum und die Intensität des Lernens bestimmen Sie selber. Regionale Studiengruppen runden Ihr Vorhaben hinsichtlich Gedankenaustauschs ab.
Trotzdem; Sie sind „oft allein“ mit Ihren Gedanken und Ansätzen, wie auch mit Ihren Fragen und Ihrer emotionalen Verfasstheit, gerade dann, wenn im Rahmen der Erstellung der Bachelor-Arbeit (BAA) grundlegende Arbeitsweisen gefragt sind, die nur mit hohem Arbeitsaufwand in der letzten Phase des Studiums erbracht werden können. Vorgenanntes fordert jetzt Ihre Selbstlernkompetenz. Hier setzt nun dieses Büchlein an; es unterstützt sie quasi mittels einer Rezeptur in Ihrem Vorhaben.
Eine Problematik, die sich dabei immer wieder stellt sind a) die Kosten, b) die Menge /Qualität der Daten und c) der verfügbare Zeitraum für die Bachelor-Arbeit. Insofern sind die Forschungsvorhaben (also die Studien innerhalb der Bachelor-Arbeiten) zeitlich und räumlich begrenzt. In den Bereichen der Therapieforschung liegt der Fokus meist auf einer s. g. Vorher-Nachher-Sicht. Man hat also einen Vorher-Zustand „x“ und einen Nachher-Zustand „y“. Die Fragen die dazu dann gestellt werden sind: Was ist dazwischen passiert, welche Interventionen führen den Zustand „y“ herbei, welche Wirkung erfolgte etc.? Dies bedeutet u. a. Messen der Zustände und Analysieren der Wirkung. Hier setzt nun dieses Büchlein an und liefert eine mögliche Rezeptur für eine beispielhafte Forschungsstudie im „Kleinen“. Ich habe speziell hierzu aus meiner Erfahrung mit Studierenden und meiner Biographizität eine Anleitung erstellt, die primär den Zweck verfolgt, ihnen einen kleinen „roten Faden“ anhand eines Beispiels anzudienen. Dieses Beispiel kann Ihnen somit einerseits helfen, sich auf Ihre Bachelor-Arbeit einzulassen und andererseits kann dieses sie unterstützen, die Qualität und Darstellung Ihres Forschungsvorhabens zu fördern.
Inhaltsverzeichnis
1 Hinführung zum „Forschen“
1.1 Überblick
1.2 Motivation und Anschlussmöglichkeit
2 Untersuchungsplanung
2.1 Design der Studie
2. 2 Operationalisierung
2.3 Die Erhebung
3. Durchführung
3.1 Analyse
3.1.1 Der Befund
3.1.2 Exkurs Statistik
3.2 Die Ergebnisse
4. Die Interpretation
4.1 Graphiken argumentieren
4.2 Kovariationen
4.3 Signifikanztest
4.3.1 U-Test Berechnung nach Mann & Whitney
4.3.2 T-Test Berechnung nach Neyman und Pearson
4.3.3 Ergebnis
4.3.4 Die Kritik
5. Passung der Arbeitsstudie in die Bachelor-Arbeit
6. Auf die Beine stellen
Zielsetzung & Themen
Ziel der Arbeit ist es, eine pragmatische Handlungsanleitung für Studierende im Bereich der Gesundheitswissenschaften zu bieten, um eine kleine, empirische quantitative Forschungsstudie (EQS) im Rahmen ihrer Bachelor-Arbeit erfolgreich zu planen, durchzuführen und darzustellen.
- Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens und Forschungsmethodik
- Methoden der Untersuchungsplanung und Datenerhebung
- Statistische Datenanalyse und Interpretation (Signifikanztests)
- Strukturierung einer empirischen Arbeitsstudie für die Bachelor-Thesis
- Qualitätssicherung und formale Anforderungen in wissenschaftlichen Arbeiten
Auszug aus dem Buch
3.1.1 Der Befund
- Es wurde nur eine Kohorte (Gruppe) gebildet. Die Repräsentativität zu anderen Gruppen innerhalb schulischer Entwicklungsstörungen ist gegeben, da mehrheitlich Dyskalkulie und LRS vorhanden ist (Annahme- und Ablehnungsbereich).
- Die Aufnahme der Daten der Schüler erfolgte anonym in dem Erhebungsbogen über eine Nummer, als gleiche Nummer über die Messpunkte.
- Der Typ von Untersuchung erfolgte mittels Panelbefragung mit Mitteln der Umfrageforschung (Interview).
- Das Verfahren der Datenerhebung erfolgte mittels angeleiteten Interviews durch den Forscher.
- Die Geschlechterverteilung war in etwa gleich.
- Das verwendete Material (vorher) entspricht bzgl. des Erlebniswerts dem, der in einer Grundschule verwendeten Materialien (Bücher etc.). Die beschafften Materialien für „Nachher“ entstammen ursächlich den Möglichkeiten einer Montessori-Schule (Jahrgangsstufengerecht)9.
- Die Altersstruktur ist meist identisch; es wurden nur Schüler zwischen 9 und 11 Jahren berücksichtigt.
- Die persönlichen Daten sind gelöscht; somit wurde dem Datenschutzgesetz Rechnung getragen und es ist kein Rückschluss mehr auf die Individuen möglich.
- Die Teilnehmer (Schüler) im Rahmen der Studie waren vollständig anwesend.
- Der gewählte Zeitrahmen am LT-Tag und zur Uhrzeit 16:00 h war nicht immer passend, da z. T. Sportunterricht ausfiel für diese Schüler. Dies galt jedoch nicht im zweiten Teil der Studie. Die objektiven Indikatoren (Leistungsergebnisse waren Rückmeldungen der Eltern zu Test in den Schulen) und subjektiven Indikatoren (Einschätzungen) sind beschrieben. In dem Punkt Kritik gehe ich noch auf zusätzlichen subjektiven Indikatoren ein.
- Das zusätzliche Material war entsprechend dem erwarteten Erlebniswert.
- Der Forscher war Johann Marek; es war keine Auftragsforschung. Ein Elternteil unterstützte mich bei der Aufnahme der Daten und der Kontrolle.
- Die Kosten fielen insgesamt gering aus, da die Schüler in einer Therapiemaßnahme über das Jugendamt inkludiert waren.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Hinführung zum „Forschen“: Einführung in die Bedeutung und Herausforderungen einer kleinen empirischen Studie im Rahmen der Bachelor-Arbeit.
2 Untersuchungsplanung: Erläuterung des Studiendesigns, der Operationalisierung und der geplanten Datenerhebungsmethoden.
3. Durchführung: Detaillierte Beschreibung des praktischen Vorgehens, der Probandenauswahl und der statistischen Grundlagen.
4. Die Interpretation: Diskussion der Ergebnisse mittels grafischer Darstellung und statistischer Signifikanztests unter Berücksichtigung kritischer Aspekte.
5. Passung der Arbeitsstudie in die Bachelor-Arbeit: Anleitung zur Integration der Arbeitsstudie in die akademische Struktur und Gliederung einer Abschlussarbeit.
6. Auf die Beine stellen: Zusammenfassende Unterstützung und Tipps zur Bewältigung der Bachelor-Arbeit trotz begrenzter zeitlicher Ressourcen.
Schlüsselwörter
Bachelor-Arbeit, Empirische quantitative Studie, Lerntherapie, Forschungsmethodik, Untersuchungsplanung, Datenerhebung, Signifikanztest, Validität, Reliabilität, Montessori-Pädagogik, Fragebogen, Statistik, Teilleistungsschwäche, U-Test, T-Test.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dient als praxisnahe „Rezeptur“, die Studierenden im Bereich der Gesundheitswissenschaften hilft, eine kleine empirische Forschungsstudie für ihre Bachelor-Arbeit zu konzipieren und umzusetzen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Themen umfassen die wissenschaftliche Planung, die methodisch saubere Durchführung einer empirischen Befragung, die statistische Auswertung und die korrekte Einbettung in eine akademische Bachelor-Thesis.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Das Hauptziel ist die methodische Unterstützung, um zu belegen, wie Schüler mit Teilleistungsschwächen durch didaktisch unterstützende Materialien ihre Lernleistung und ihr Selbstwertgefühl steigern können.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Beispielstudie verwendet?
Es wird eine empirische quantitative Studie (EQS) im Ein-Gruppen-Design mit einer Panelerhebung an drei Messpunkten durchgeführt, ergänzt durch Signifikanztests (U-Test und T-Test).
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden die Untersuchungsplanung, die Durchführung der Befragung mit Schülern, die statistische Analyse der erhobenen Daten sowie die kritische Interpretation der Ergebnisse im Hinblick auf die Hypothese beschrieben.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Bachelor-Arbeit, empirische quantitative Studie, Lerntherapie, Signifikanztest, Validität und Reliabilität.
Warum wird im Beispiel der U-Test angewandt?
Der U-Test wird gewählt, da er sich besonders für kleinere Stichprobengrößen eignet und auch ohne komplexe Statistik-Software manuell berechnet werden kann, um signifikante Unterschiede festzustellen.
Welche Rolle spielt die Montessoripädagogik in der Studie?
Sie bildet das theoretische Fundament für den Materialeinsatz, um durch handlungsorientiertes Lernen die Selbstlernkompetenz und das Interesse der Kinder nachhaltig zu fördern.
- Quote paper
- Johann Marek (Author), 2012, „Rezeptur“ für die Erstellung einer kleinen empirischen Forschungsstudie, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/193445
