Der Einfluss der Neuen Medien im Alltag, in der Wirtschaft, in der Kultur, der Wissenschaft und in der Bildung ist nicht mehr wegzudenken. Die neuen Medien verändern nicht nur die Wissensvermittlung, Wissensspeicherung und Wissensgenerierung sondern auch die Vorstellungen der Weltaneignung sowie das kulturelle und kollektive Bewusstsein. Lange Zeit waren verschiedene Medienkanäle nur getrennt voneinander konsumierbar. Dabei hatte jedes Medium seinen eigenen Nutzen und erfüllte unterschiedliche Konsumwünsche. Heute ist diese strikte Trennung aufgehoben. „Das Internet hat sich im Laufe der Jahre als eine Art „Zwischenmedium“ unter die klassischen Medien „geschummelt“, in dem alle Informationen zu verschmelzen scheinen“ (Diemand et al., 2007, S. 148). Inzwischen können zum Beispiel Zeitungsartikel übers World Wide Web gelesen werden, oder Radiosendungen können gehört und ganze Bücher über Downloads erworben werden. Podcasts sind ein Produkt dieser Verschmelzung. Dabei ist weder das Internet noch Audiofiles oder tragbare Audioplayer etwas Neues, doch die Kombination aller drei in Verbindung mit RSS-Feeds hat eine neue Kommunikationsform geschaffen, das Podcast (vgl. Diemand et al., 2007, S. 146). „Podcasting ist mittlerweile ein Massenphänomen geworden. Inzwischen werden Podcasts […] in informellen und formalen Bildungskontexten (eingesetzt)“ (Arnold et al., 2011, S. 181-182). Schulmeister spricht von einem didaktischen Mehrwert von E-Learning durch die Überwindung von Schranken wie zum Beispiel der Zeit, des Raumes, der analogen Medien und Normen in Form von ethnischer, sozialer und politischer Barrieren (vgl. Schulmeister, 2006, S. 208-209). Das Ziel der Arbeit liegt darin, eine reflektierende Dokumentation einer Theorie-Praxis-Wechselwirkung in einem universitären Umfeld zu erarbeiten. Der vorliegenden Arbeit ging der praktische Teil, die Herstellung einer Podcast-Episode (ein einzelner Beitrag) mit dem Titel "Free Writing" in einer geplanten Podcast-Reihe, "Schreiben lernt man nur durch Schreiben", voraus. In der Folge wird es um die Verschränkung, der in der Implementationsphase gemachten Erfahrungen mit den wissenschaftlichen Theorien gehen. Die Entscheidung für das Thema „Schreiben“ hängt mit der bildungstechnischen Relevanz des Themas und dem besonderen Interesse der Autorin an dem Thema Sprache und der Schriftlichkeit als Fortführung von Sprache zusammen. Die bildungswissen-schaftliche Verortung des Podcast-Themas ist in der Schreibforschung zu sehen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einführung
2 Medienkompetenz
3 Das Podcast
3.1 Podcast in der Bildung
3.2 Die Funktionen von Podcasts
3.3 Die Schritte der Podcast-Erstellung
3.4 Die Popularität von Podcasts
3.5 Urheberrecht und Podcasts
3.6 Das Instruktionsdesign (ID)
4 Die Podcast-Episode „Free Writing“
4.1 Das Thema der eigenen Podcast-Episode
4.2 Die Konzeption der eigenen Podcast-Episode
4.3 Die Didaktik der eigenen Podcast-Episode
4.4 Die Umsetzung der eigenen Podcast-Episode „Free Writing“
5 Bewertende Zusammenfassung und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit dokumentiert die Theorie-Praxis-Wechselwirkung bei der Entwicklung und Produktion einer eigenen Podcast-Episode zum Thema "Free Writing". Ziel ist es, durch die praktische Erstellung eines Audiobeitrags das im Studium erworbene theoretische Wissen zur Medienkompetenz, zum Instruktionsdesign und zur Schreibdidaktik anzuwenden und zu reflektieren.
- Bedeutung und Funktionen von Podcasts in Bildungskontexten
- Methodische Schritte der Podcast-Erstellung von der Planung bis zur Veröffentlichung
- Theoretische Grundlagen des Instruktionsdesigns für Lernarrangements
- Didaktik und Praxis des kreativen Schreibens ("Free Writing")
- Reflexion über medientechnische Umsetzung und persönliche Lernerfahrungen
Auszug aus dem Buch
3.3 Die Schritte der Podcast-Erstellung
Es steht jedem frei, einen Podcast zu erstellen und diesen zu veröffentlichen. Doch es sind vorrangig junge Menschen, die sich von diesem Medium angezogen fühlen. Jeder, der Zugang zu den technischen Möglichkeiten hat, kann Podcasts produzieren und veröffentlichen. Der Themenwahl sind dabei keine Grenzen gesetzt.
Die Schritte der Podcast-Erstellung (nach Diemand et al., 2007, S. 139-140)
Der erste Schritt beginnt mit der Aufnahme des Podcasts, dazu braucht es ein Mikrophon und ein Aufnahmegerät wie z.B. ein MP3-Player sowie einen PC, um die Daten zu bearbeiten und zu übertragen.
Im nächsten Schritt wird die aufgenommene Sounddatei geschnitten. Dies kann z.B. mit dem Programm Audacity erfolgen. Jetzt können je nach Vorstellung mehrere Tonspuren übereinander gelegt werden, unterschiedliche Lautstärkepegel ausgeglichen und Soundeffekte eingesetzt werden.
Im Anschluß wird die Sounddatei in ein Mp3 Format umgewandelt, damit es als solche im Internet zum Download bereitgestellt werden kann.
Damit die Datei irgendwo abgelegt werden kann, bedarf es zur Verbreitung des Podcasts "Webspace", dieser kann bei Web-Hostern angemietet werden. Es gibt kostenlose Webspaceangebote auf Podcastportalen.
Das hören oder runterladen von Podcasts ist einfach. Der Hörer braucht einen Podcatcher( Podcastclient) genannt. Bekannt ist der Podcatcher von iTunes, das seit der Version 4.9 den Download von Podcasts unterstützt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einführung: Diese Einleitung stellt die wachsende Bedeutung der Neuen Medien dar, erläutert die Entstehung der Podcast-Technologie und definiert das Ziel der Arbeit als eine Theorie-Praxis-Reflexion.
2 Medienkompetenz: Dieses Kapitel diskutiert die veränderten Anforderungen an Lehrende und Lernende im virtuellen Raum und beleuchtet verschiedene theoretische Konzepte von Medienkompetenz.
3 Das Podcast: Es werden grundlegende Aspekte von Podcasts beleuchtet, einschließlich ihrer Bildungsrelevanz, Funktionen, technischer Erstellungsschritte, Popularität, urheberrechtlicher Rahmenbedingungen sowie des Instruktionsdesigns.
4 Die Podcast-Episode „Free Writing“: Dieses Kapitel widmet sich der konkreten Planung, theoretischen Fundierung und praktischen Umsetzung der Podcast-Episode zum kreativen Schreiben.
5 Bewertende Zusammenfassung und Ausblick: Die Arbeit schließt mit einer Reflexion der persönlichen Lernziele und der Evaluation der Transferleistung von theoretischem Wissen in die praktische Bildungsarbeit.
Schlüsselwörter
Medienkompetenz, Podcast, Bildungsforschung, Instruktionsdesign, Kreatives Schreiben, Free Writing, Lernarrangements, E-Learning, Medienpädagogik, Podcast-Erstellung, Schreibdidaktik, Theorie-Praxis-Transfer, Audiotechnik, Web 2.0, Selbstgesteuertes Lernen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Erstellung einer Podcast-Episode zum Thema "Free Writing" als praktische Umsetzung und Reflexion theoretischer Konzepte aus dem Bereich Bildung und Medien.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Themen umfassen die Rolle von Podcasts in Bildungskontexten, das Konzept der Medienkompetenz, die Grundlagen des Instruktionsdesigns sowie didaktische Ansätze des kreativen Schreibens.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist eine reflektierende Dokumentation der Theorie-Praxis-Wechselwirkung, basierend auf der Herstellung eines eigenständigen Podcast-Beitrags in einem universitären Kontext.
Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Arbeit verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturrecherche zu den Themen Medienforschung und Schreibforschung sowie einer praktischen Implementationsphase, gefolgt von einer summativen Evaluation des entwickelten Podcasts.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil behandelt theoretische Grundlagen zu Podcasts und Instruktionsdesign sowie die detaillierte Konzeption, didaktische Planung und praktische Umsetzung der Podcast-Episode "Free Writing".
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Medienkompetenz, Podcast, Instruktionsdesign, Kreatives Schreiben, Free Writing und E-Learning.
Warum wurde ausgerechnet das Thema "Free Writing" für den Podcast gewählt?
Die Autorin wählte dieses Thema aufgrund ihrer hohen bildungstechnischen Relevanz und ihres besonderen Interesses an der Verbindung von Sprache und Schriftlichkeit als Kulturtechnik.
Welche Rolle spielt die Software Audacity in diesem Projekt?
Audacity dient als zentrales Werkzeug zur Aufnahme, Bearbeitung und Abmischung der Audiodateien für den Podcast, was als praktischer Teil des Entwicklungsschritts "Entwicklung" dokumentiert wird.
- Quote paper
- Serpil Maglicoglu (Author), 2012, Mit Pod- und Vodcasts neue Wege in der Bildungswissenschaft beschreiten, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/192275
