1 Einleitung
Kommunikation und Interaktion in der Schule finden in der Regel zwischen Lehrern und Schülern statt und dienen einem bestimmten Zweck: Unterricht. Eine Kommunikations-störung kann dabei die Zielerreichung beeinflussen. Narzissmus ist eine Form von Kom-munikationsstörung, derer die Aufmerksamkeit dieser Arbeit gewidmet ist.
Narzisstische Persönlichkeitsstörungen bei Schülern wurden bereits in der Wissenschaft analysiert. Welche Auswirkungen narzisstische Persönlichkeitsstörungen bei Lehrern für die Erfüllung ihrer Tätigkeit und die Erfüllung des Unterrichtszwecks haben, soll hier un-tersucht werden. Dazu werden zunächst Grundlagen der narzisstischen Persönlichkeits-störungen herausgestellt. Anschließend werden Kriterien guten Unterrichts bestimmt und mögliche Auswirkungen narzisstisch geprägter Kommunikation und Interaktion der Lehrer auf die Schüler und auf den Unterricht untersucht.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Grundlagen narzisstischer Persönlichkeitsstörungen
2.1 Gesunder Narzissmus
2.2 Pathologischer Narzissmus
3 Determinanten guten Unterrichts
4 Narzissmus in der Schule
4.1 Lehrer als Narzissten
4.2 Mögliche Folgen des pathologischen Narzissmus für Schüler und Unterricht
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, welche Auswirkungen eine pathologische narzisstische Persönlichkeitsstörung bei Lehrkräften auf die Erfüllung des Bildungsauftrags sowie die Qualität der Lehrer-Schüler-Interaktion hat und inwieweit dadurch die Bedingungen für guten Unterricht gefährdet werden.
- Differenzierung zwischen gesundem und pathologischem Narzissmus
- Analyse von Kriterien und Determinanten für effektiven Unterricht
- Untersuchung der Anziehungskraft des Lehrerberufs für narzisstisch geprägte Persönlichkeiten
- Auswirkungen narzisstischen Lehrerverhaltens auf Schülermotivation und Vertrauensverhältnis
- Evaluation der Beeinträchtigung von Lernprozessen durch narzisstische Kommunikationsstörungen
Auszug aus dem Buch
4.2 Mögliche Folgen des pathologischen Narzissmus für Schüler und Unterricht
Die Symptome des grandiosen Gefühls der eigenen Wichtigkeit und dem Verlangen nach Bewunderung bergen für Schüler die Gefahr des Motivationsverlustes und des Vertrauensverlustes gegenüber dem Lehrer. Dadurch dass der Lehrer seine Taten über die der Schüler stellt, ist es den Schülern nur schwer möglich den Lehrer von den eigenen Leistungen zu überzeugen und selbst Anerkennung zu erfahren. Dies führt zu Demotivation und damit zu Fehlleistungen der Schüler, was wiederum einer Förderungsorientierung und einer Steigerung der Leistungsansprüche entgegenwirkt. Viel eher könnten narzisstische Einstellungen dazu führen, dass für den Lehrer Schülerleistungen mit Bewunderung substituiert wird. So würde nicht die Bildung des Schülers im Vordergrund stehen, sondern nur die Art der Bewunderung für den Lehrer, was auch eine Bewertung der schulischen Leistungen ihre Aussagekraft nehmen würde. Ein Vertrauensverlust würde zwangsläufig dann entstehen, wenn die Schüler realisieren, in welcher Lage sie sich befinden und die Grandiosität ihres Lehrers oder seiner Taten in Frage stellen. Der Lehrer könnte so seine Glaubwürdigkeit und damit das Vertrauen der Schüler einbüßen.
Die Überzeugtheit des narzisstischen Lehrers von seiner Einzigartigkeit, und die Ansicht nur mit Personen verkehren zu können, die ebenfalls sehr bedeutsam sind, hat negative Folgen für Schüler und Unterricht. Es besteht die Gefahr, dass der Lehrer seine Schüler nicht ernst nimmt, oder nur einige wenige Schüler für würdig hält, auf seine Fragen zu antworten oder eine Diskussion mit ihm zu führen. Guter Unterricht kann so nicht erfolgen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Problematik von Kommunikationsstörungen durch Narzissmus in der Schule ein und skizziert das Ziel, die Auswirkungen narzisstischer Lehrer auf den Unterricht zu untersuchen.
2 Grundlagen narzisstischer Persönlichkeitsstörungen: Das Kapitel definiert den Begriff Narzissmus, unterscheidet zwischen einer gesunden Form und einer pathologischen Störung und erläutert diagnostische Kriterien sowie Motive betroffener Personen.
3 Determinanten guten Unterrichts: Hier werden zentrale Lernziele (kognitiv, affektiv, psychomotorisch) und methodische Erfolgsfaktoren für „Optimalklassen“ als Grundlage für qualitativ hochwertigen Unterricht dargelegt.
4 Narzissmus in der Schule: Dieser Abschnitt analysiert die besondere Attraktivität des Lehrerberufs für Narzissten und die gravierenden negativen Folgen ihres Verhaltens für die Interaktion mit Schülern und den Lernerfolg.
5 Fazit: Das Fazit stellt fest, dass während gesunder Narzissmus förderlich sein kann, pathologischer Narzissmus im Lehrerberuf die pädagogische Grundlage für Bildung zerstört.
Schlüsselwörter
Narzissmus, Pathologischer Narzissmus, Lehrer-Schüler-Beziehung, Kommunikationsstörung, Unterrichtsqualität, Schülermotivation, Persönlichkeitsstörung, Pädagogische Psychologie, Selbstwertgefühl, Grandiosität, Lehrerverhalten, Bildung, Empathiemangel, Lehrstoffzentrierung, Lernziele.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Einfluss von pathologischen narzisstischen Persönlichkeitsstörungen auf die Kommunikation und Interaktion im schulischen Umfeld.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die psychologische Abgrenzung von Narzissmus, die Definition von Qualitätskriterien für Unterricht sowie die Analyse der negativen Auswirkungen narzisstisch geprägter Lehrkräfte auf Schüler.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es zu untersuchen, ob und wie narzisstisches Lehrerverhalten die Erreichung pädagogischer Lernziele und die Aufrechterhaltung einer förderlichen Lernatmosphäre behindert.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Literaturanalyse unter Einbeziehung psychologischer Diagnostikkriterien (DSM-IV) und pädagogischer Unterrichtsmodelle.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die klinischen Symptome des Narzissmus, definiert die Anforderungen an „guten Unterricht“ und verknüpft diese theoretischen Grundlagen mit der schulischen Realität und den Konsequenzen für die Schüler.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Narzissmus, Lehrer-Schüler-Beziehung, Unterrichtsqualität, pathologische Persönlichkeitsstörung, Demotivation und pädagogische Kommunikation sind die Kernbegriffe.
Warum ist der Lehrerberuf für Narzissten besonders attraktiv?
Der Lehrerberuf bietet eine ausgeprägte „Rampenlichtsituation“ und Bühnencharakter, wodurch narzisstische Bedürfnisse nach Bewunderung und Aufmerksamkeit regelmäßig befriedigt werden können.
Welche Rolle spielt der Mangel an Empathie bei einem narzisstischen Lehrer?
Ein Mangel an Empathie führt dazu, dass der Lehrer nicht erkennen kann, ob Lerninhalte verstanden wurden, was die notwendige Anpassung des Unterrichts an die individuellen Merkmale der Schüler unmöglich macht.
- Arbeit zitieren
- Martin Zelazny (Autor:in), 2009, Narzissmus und Unterricht, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/190525
