Dieser Forschungsbericht im Rahmen des geleisteten Praxissemesters (Winter 2009/2010) befasst sich mit der Wirkung der progressiven Muskelentspannung auf Kinder mit ADHS. Das Praxissemester wurde in der Tagesklinik der Elisabethklinik (Name geändert) absolviert.
Die dort übernommenen Aufgaben umfassten neben der Betreuung von psychisch erkrankten Kindern auch die Betreuung einzelner Therapiegruppen, insbesondere Gruppen zur progressiven Muskelentspannung für Kinder.
Die Elisabethklinik ist ein staatlich anerkanntes Ausbildungsinstitut für Psychologische Psychotherapie und Kinder- und Jugendpsychotherapie mit dem Vertiefungsfach „Verhaltenstherapie“. Die Klinik bietet eine dreijährige Vollzeitausbildung zur/zum Kinder- und Jugendlichen Psychotherapeutin/en an. Diese ist als Vollzeitausbildung konzipiert, das heißt, die AusbildungsteilnehmerInnen werden als Bezugstherapeuten in der Klinik eingesetzt und absolvieren parallel dazu „unter einem Dach“ die gemäß der staatlichen Ausbildungs- und Prüfungsverordnung erforderlichen Ausbildungsin-halte.
Daher besteht für interessierte Praktikanten die Möglichkeit einige Studienkurse zu belegen. Dabei kann auch ein Schulungsseminar zur Durchführung von progressiver Muskelentspannung belegt werden.
Viele der zu betreuenden Kinder in der Tagesklinik haben Schwierigkeiten, während des Schulunterrichts lange Phasen still zu sitzen und aufzupassen. Daher stellte sich die Frage, was getan werden kann, um diese Kinder etwas zur Ruhe zu bringen, nicht nur um den Stationsalltag zu erleichtern, sondern auch um ihnen etwas an die Hand zu geben, das sie Zuhause alleine oder mit ihren Eltern weiterführen könnten. Die Idee eines Kurses zur progressiven Muskelentspannung mit imaginativen Geschichten für Kinder kam auf. Nach 14-tägiger zweimal wöchentlicher Durchführung des Kurses stellte sich dann zudem die Frage, ob dieser Kurs bei den beteiligten Kindern eine Wirkung erzielt. Daraus entstand die zu beantwortende Forschungsfrage dieses Berichtes:
Erzielt die progressive Muskelentspannung die beabsichtigte Wirkung auf Kinder mit einem diagnostizierten Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom (ADHS)?
Zunächst wird die Praktikumseinrichtung vorgestellt. Des Weiteren werden zum einheitlichen Verständnis, die einzelnen, für das Thema zentralen Begrifflichkeiten(ADHS und progressive Muskelentspannung) definiert.
Die Namen der Kinder, sowie die Namen der Praktikumseinrichtung wurden in diesem Bericht geändert.
Inhaltsverzeichnis
2. Einleitung
3. Einführung in die Praktikumseinrichtung
3.1 Aufgaben- und Tätigkeitsbereich der Institution
3.2 Theoretische Konzeption und therapeutische Orientierung
4. Das Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom (ADHS)
4.1. Symptome bei ADHS
4.2 Ursachen von ADHS
4.3 Diagnose von ADHS
4.4 Therapie von Kindern mit ADHS
4.4.1 Elterntraining
4.4.2 Selbstinstruktionstraining
4.4.3 Intervention in der Schule
4.4.4 Training zur Verbesserung von sozialen Fähigkeiten
4.4.5 Entspannungsverfahren
4.4.6 Ergo-/Sporttherapie
4.4.7 Medikamentöse Therapie
5. Die progressive Muskelentspannung
5.1 Wirkung von progressiver Muskelentspannung
6. Forschung
6.1 Das Vorhaben
6.1.1 Mögliche Probleme und Grenzen der Methode
6.2 Hypothesen
6.3 Durchführung
6.4 Auswertung
6.5 Ergebnisse in Bezug auf die Hypothesen
7. Abschließendes Fazit
10. Anhang
10.1 Kurzform der progressiven Muskelentspannung nach Jacobson
10.2 Kapitän emo-Geschichte „Die Schatzsuche“ von Ulrike Petermann
10.3 Beispiel einer verwendeten Connor Skala
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Wirksamkeit der progressiven Muskelentspannung (PME) als begleitende Therapiemaßnahme für Kinder mit ADHS. Ziel der Forschungsarbeit ist es zu klären, ob durch das Erlernen dieses Entspannungsverfahrens eine Reduktion der Symptomatik sowie eine Verbesserung der Konzentrations- und Verhaltenssteuerung bei den betroffenen Kindern erreicht werden kann.
- Wirkungsweise der progressiven Muskelentspannung bei ADHS
- Einsatz von imaginativen Geschichten („Kapitän Nemo“) bei Kindern
- Strukturierte Beobachtung der Symptomveränderungen im klinischen Alltag
- Vergleich von Verhaltensauffälligkeiten mittels standardisierter Connor-Skala
- Multimodale Therapieansätze bei ADHS
Auszug aus dem Buch
10.2 Kapitän emo-Geschichte „Die Schatzsuche“ von Ulrike Petermann
Stelle Dir vor, Du bist von Kapitän Nemo in sein Unterwasserboot Nautilus eingeladen worden. Ihr fahrt gemeinsam durch alle Weltmeere und seht viele, wunderschöne Dinge unter Wasser. Die schönsten Stunden sind immer die, wenn Kapitän Nemo Dich auf seine Unterwasserausflüge mitnimmt.
Dazu ziehst Du einen speziellen Taucheranzug an. Er hat eine besondere Wirkung auf Dich. Du merkst schon beim Anziehen, dass Du vollkommen ruhig wirst.
Zuerst steigst Du mit Deinem rechten Bein in den Taucheranzug. Du merkst und sagst zu Dir: Mein rechtes Bein ist ganz ruhig. Dann kommt das linke Bein dran. Auch das linke Bein wird ganz ruhig. Du sagst zu Dir: Mein linkes Bein ist ganz ruhig. Du ziehst Deinen Taucheranzug über den Po und den Rücken herauf, dann schlüpfst Du mit dem rechten Arm in den Taucheranzug, und Du sagst zu Dir: Mein rechter Arm ist ganz ruhig. Du ziehst den linken Arm an und er wird auch vollkommen ruhig. Du sagst zu Dir: Mein linker Arm ist ganz ruhig. Du ziehst noch die Kapuze über den Kopf und machst den Reißverschluss vorne zu. Jetzt bist Du von dem Taucheranzug rundherum eingehüllt und geschützt. Du fühlst Dich in dem weiten und bequemen Taucheranzug wohl, sicher und vollkommen ruhig.
Zusammenfassung der Kapitel
2. Einleitung: Beschreibt den Kontext des Praxissemesters in der Tagesklinik und führt in die Fragestellung zur PME-Wirkung bei ADHS ein.
3. Einführung in die Praktikumseinrichtung: Stellt die Elisabethklinik als Ausbildungsinstitut sowie die therapeutischen Angebote und Abläufe in der Tagesklinik vor.
4. Das Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom (ADHS): Definiert das Störungsbild, beleuchtet Ursachen und Diagnosekriterien sowie verschiedene verhaltenstherapeutische Interventionsmöglichkeiten.
5. Die progressive Muskelentspannung: Erläutert die theoretischen Grundlagen und die praktische Durchführung der PME nach Jacobson sowie ihre besondere Eignung für Kinder.
6. Forschung: Dokumentiert das Forschungsdesign der teilnehmenden Beobachtung bei sechs Jungen mittels Connor-Skala und wertet die erzielten Ergebnisse aus.
7. Abschließendes Fazit: Reflektiert die methodischen Grenzen und fasst die positiven Beobachtungen zur Wirksamkeit der PME bei der behandelten Stichprobe zusammen.
Schlüsselwörter
ADHS, progressive Muskelentspannung, PME, Tagesklinik, Verhaltensstörung, Konzentration, Impulsivität, Hyperaktivität, teilnehmende Beobachtung, Connor-Skala, Verhaltenstherapie, Kinderpsychotherapie, Entspannungsverfahren, Kapitän Nemo Geschichten, multimodaler Ansatz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Untersuchung, ob die progressive Muskelentspannung bei Kindern mit ADHS zu einer messbaren Reduktion der Symptome und einer Verbesserung des Verhaltens beiträgt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die Schwerpunkte liegen auf der Beschreibung des Störungsbildes ADHS, der Darstellung der PME-Methode für Kinder und der empirischen Auswertung eines klinischen Kursangebotes.
Welches primäre Ziel verfolgt die Forschungsarbeit?
Das Ziel ist die Beantwortung der Forschungsfrage, ob durch die Anwendung der PME bei ADHS-Kindern eine Linderung der motorischen Unruhe und eine bessere Konzentrationsfähigkeit erzielt werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wurde zur Datenerhebung verwendet?
Der Autor nutzte die teilnehmende Beobachtung und standardisierte Connor-Skalen, um das Verhalten von sechs Kindern über einen zweiwöchigen Zeitraum systematisch zu erfassen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil umfasst eine detaillierte theoretische Einführung in ADHS und PME sowie die konkrete Darstellung des Forschungsvorhabens, inklusive Durchführung und Auswertung der Ergebnisse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?
Die wichtigsten Begriffe sind ADHS, progressive Muskelentspannung, Verhaltenssteuerung, Connor-Skala und kindgerechte Entspannungstechniken.
Wie effektiv waren die Übungen für die Kinder?
Die Ergebnisse zeigen, dass fünf von sechs Kindern eine deutliche Symptomverbesserung zeigten und die Methode gut als begleitendes Therapieverfahren einsetzbar ist.
Warum wurden die „Kapitän Nemo Geschichten“ eingesetzt?
Diese imaginativen Geschichten dienen dazu, die Entspannungsübungen für Kinder zugänglicher und motivierender zu gestalten, indem sie ein positives Unterwasser-Setting nutzen.
- Arbeit zitieren
- Diplom Anja Esch (Autor:in), 2011, Wirkung von progressiver Muskelentspannung auf Kinder mit ADHS, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/188299
