Im Zeitalter der Globalisierung und stets wachsenden Erwartungen an die junge Generation werden Sprachen ein immer wichtigerer Bestandteil der Bildung und Qualifikation von Kindern und Jugendlichen.
Während meines Praktikums im Sommer 2008, das ich bei dem deutschen Kinder- und Jugendsprachreiseveranstalter „OFFÄHRTE“ in deren Auslandsniederlassung in Großbritannien absolvierte, habe ich erfahren, wie populär Sprachreisen bei Kindern und Jugendlichen mittlerweile sind. Dies hat mich dazu bewegt, mich mit dem Angebot von Kinder- und Jugendsprachreisen deutscher Sprachreiseveranstalter im Rahmen meiner Projektarbeit genauer zu beschäftigen.
„Je jünger Kinder sind, und je weniger sie bereits ihre Erstsprache und deren grammatischen Strukturen und Wortschatz verinnerlicht haben, desto leichter fällt ihnen die Aneignung einer weiteren Sprache.“ Christoph Gollub Text auf Internetseite des Fachverlag Sprachenlernen24; http://www.sprachenlernen24-blog.de/Wie-lernen-Menschen-Sprachen (24.04.09)) Diese Tatsache haben bereits viele Fremdsprachenkursanbieter erkannt und bieten nun schon Sprachkurse für Kinder ab 3 Jahren (z.B. die mobile Sprachschule „Sprachenzauber“ in Kerken) an. Auch die Sprachreiseveranstalter haben den derzeitigen Trend zu immer jüngeren Sprachschülern erkannt und möchten in diesen wachsenden Markt einsteigen.
Innerhalb meiner Projektarbeit werde ich mich mit der Entwicklung, dem aktuellen Angebot und den Zukunftschancen von Sprachreisen für Kinder und Jugendliche befassen und aufzeigen, wieso Deutschland ein großes, aber noch nicht vollständig genutztes Marktpotenzial hat.
Um Sprachreisen und deren Angebot besser darstellen zu können, werde ich zu Beginn meiner Projektarbeit eine allgemeine Definition geben und diese Form der Reisen im Bereich des Tourismus einordnen.
Des Weiteren werde ich dessen Entwicklungsgeschichte und die aktuelle Marktsituation darstellen. Die Einführung der DIN Norm für Sprachreisen ist ein wichtiger Bestandteil der Entwicklungschancen für Sprachreisen, daher werde ich diese kurz vorstellen und außerdem deren Stellenwert in Familien, Gesellschaft und Politik darstellen. Zum Abschluss werde ich die Entwicklungspotenziale des Kinder- und Jugendsprachreisetourismus aufzeigen und ein eigenes Fazit formulieren.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Einordnung von Kinder- und Jugendsprachreisen in den Jugendtourismus und deren Definition
3. Geschichte und Entwicklung von Kinder- und Jugendsprachreisen in Deutschland
4. Das heutige Angebot an Kinder- und Jugendsprachreisen in Deutschland: Eine Marktanalyse
5. Die DIN-Norm: Das Qualitätssiegel für gute Sprachreisen
6. Der Stellenwert von Sprachreisen für Kinder und Jugendliche in Familien, Gesellschaft und Politik
7. Das Entwicklungspotenzial von Kinder- und Jugendsprachreisen deutscher Sprachreiseveranstalter
8. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das aktuelle Angebot, die historische Entwicklung sowie das Zukunftspotenzial von Kinder- und Jugendsprachreisen deutscher Veranstalter vor dem Hintergrund steigender Anforderungen an Sprachkompetenzen im Zeitalter der Globalisierung.
- Marktanalyse des deutschen Sprachreiseangebots für Kinder und Jugendliche.
- Bedeutung der DIN-Zertifizierung für Qualitätsstandards und Sicherheit.
- Stellenwert von Sprachreisen in Gesellschaft, Politik und innerhalb der Familie.
- Analyse des Wachstumspotenzials und zukünftiger Trends wie Sprach-Sport-Kombinationen.
- Wettbewerbsfähigkeit deutscher Studenten durch frühzeitige Fremdsprachenförderung.
Auszug aus dem Buch
Die DIN-Norm: Das Qualitätssiegel für gute Sprachreisen
Um die Qualität von Sprachreisen noch weiter zu optimieren und außerdem einen für den Kunden transparenteren Markt der Sprachreiseanbieter zu schaffen hat DIN CERTCO 2006 ein Zertifizierungsprogramm auf der Grundlage der Europäischen Norm DIN EN 14804 entwickelt. Dieses Programm soll den Kunden, besonders den Eltern von Sprachschülern, eine Sicherheit bei der Buchung bieten. Die DIN-Norm ist in 28 Ländern der Welt gültig, wobei alle EU-Länder und auch die Schweiz Bestandteil dieser Gruppe sind. Somit können Sprachschüler weltweit sicher sein, dass sie die erwarteten Leistungen erhalten, wenn sie bei einem zertifizierten Sprachreiseveranstalter buchen.
Um als Sprachreiseveranstalter die Zertifizierung „DIN-Geprüft“ für Sprachreisen zu erhalten, müssen alle im Zertifizierungsprogramm festgeschriebenen Leistungen auf Qualität und Umfang geprüft werden. Diese Prüfung erfolgt in drei Schritten: Dokumentenprüfung, Vor-Ort Begutachtung und Zertifizierung. Bei der Dokumentenprüfung müssen die Sprachreiseanbieter alle erforderlichen Selbstauskünfte und Unterlagen, wie z.B. Qualifikationen der Mitarbeiter, einholen. Sollten diese Dokumente ergeben, dass der Veranstalter für die Zertifizierung geeignet ist, besichtigt ein DIN-Beauftragter das Unternehmen und mindestens eine der kooperierenden Sprachschulen, um die Richtigkeit der Angaben zu kontrollieren. Sollte der Sprachreiseveranstalter diese Begutachtung bestehen, erhält er ein Zertifikat und das Nutzungsrecht für das „DIN-Geprüft“-Zeichen für die nächsten drei Jahre. Innerhalb dieser drei Jahre wird der Veranstalter regelmäßig kontrolliert. Die Zertifizierung verfällt nach Ablauf der Frist komplett, so dass sie immer wieder neu beantragt werden muss.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung beschreibt die Motivation der Autorin, sich mit Sprachreisen zu beschäftigen, und skizziert die Relevanz des Themas im globalisierten Bildungsmarkt.
2. Einordnung von Kinder- und Jugendsprachreisen in den Jugendtourismus und deren Definition: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Sprachreise und grenzt ihn als speziellen Bestandteil des Jugendtourismus ab.
3. Geschichte und Entwicklung von Kinder- und Jugendsprachreisen in Deutschland: Es wird die historische Genese der Sprachreise von der „Grand Tour“ bis hin zu den ersten deutschen Sprachreiseanbietern in den 80er Jahren nachgezeichnet.
4. Das heutige Angebot an Kinder- und Jugendsprachreisen in Deutschland: Eine Marktanalyse: Dieses Kapitel liefert eine aktuelle Marktanalyse, inklusive Daten zur Reiseintensität und den beliebtesten Zielen wie Großbritannien.
5. Die DIN-Norm: Das Qualitätssiegel für gute Sprachreisen: Hier wird der Zertifizierungsprozess nach DIN EN 14804 erläutert, der zur Qualitätssicherung und Transparenz im Markt beiträgt.
6. Der Stellenwert von Sprachreisen für Kinder und Jugendliche in Familien, Gesellschaft und Politik: Das Kapitel analysiert, warum Sprachreisen eine wichtige Investition in die Zukunft sind, trotz politischer Unklarheiten bezüglich der Zuständigkeit.
7. Das Entwicklungspotenzial von Kinder- und Jugendsprachreisen deutscher Sprachreiseveranstalter: Es werden zukünftige Potenziale und Trends wie häufigere, kürzere Reisen sowie der Bedarf an qualifiziertem Betreuungspersonal diskutiert.
8. Fazit: Die Arbeit schließt mit dem Ausblick, dass der Trend zu Sprachreisen weiter anhält, da diese zunehmend als wertvolle Bildungsmaßnahme wahrgenommen werden.
Schlüsselwörter
Sprachreisen, Jugendreisen, Marktanalyse, Fremdsprachenerwerb, DIN-Norm, Sprachreiseveranstalter, Bildung, Globalisierung, Qualitätssicherung, Jugendtourismus, Sprachkompetenz, Großbritannien, Zukunftspotenzial, Betreuung, Zertifizierung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Projektarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert den Markt für Kinder- und Jugendsprachreisen in Deutschland, untersucht deren historische Entwicklung sowie deren aktuelle Bedeutung für Bildung und persönliche Entwicklung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die Schwerpunkte liegen auf der Definition von Sprachreisen, der Marktsituation in Deutschland, der Rolle von Qualitätsstandards wie der DIN-Norm und dem Stellenwert dieser Reisen in der heutigen Gesellschaft.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist es, das Marktpotenzial von Sprachreisen für Kinder und Jugendliche aufzuzeigen und zu verdeutlichen, warum Deutschland hier über gute Entwicklungschancen verfügt.
Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?
Die Autorin nutzt eine Kombination aus Literaturrecherche, Analyse vorhandener Statistiken (z.B. vom FDSV) und ergänzt diese durch Experteninterviews mit Sprachreiseanbietern.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in historische Analysen, eine detaillierte Marktanalyse, die Untersuchung von Qualitätsmanagement-Instrumenten und die gesellschaftspolitische Einordnung des Themas.
Welche Keywords beschreiben die Arbeit am besten?
Schlüsselbegriffe sind Sprachreisen, Marktanalyse, Fremdsprachenerwerb, DIN-Zertifizierung, Bildungsinvestition und Qualitätssicherung.
Wie wichtig sind laut der Untersuchung Fremdsprachenkenntnisse heute?
In Zeiten der Globalisierung und hoher Wettbewerbsfähigkeit werden Fremdsprachenkenntnisse als unverzichtbare Qualifikation für fast alle Berufe angesehen.
Welchen Vorteil bietet die DIN-Zertifizierung für Kunden?
Sie schafft Transparenz und Sicherheit bei der Buchung, da zertifizierte Anbieter nachweislich hohen Qualitätsstandards bei Unterbringung, Lehre und Betreuung entsprechen.
Wie reagieren Sprachreiseveranstalter auf den Wunsch nach immer jüngeren Teilnehmern?
Die Anbieter passen ihre Programme an, etwa durch spezielle "Kids Club"-Formate oder Angebote für Eltern-Kind-Sprachreisen, um dem Trend zur früheren Fremdsprachenförderung gerecht zu werden.
- Quote paper
- Jana Welcker (Author), 2009, Kinder- und Jugendsprachreisen deutscher Sprachreiseveranstalter, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/180548
