Die These gibt einen Einblick in die spezielle Beratungsform des interkulturellen Coachings. Am Beginn stehen die theoretischen Grundlagen zu Kultur, Kulturstandards und Kulturdimensionen. Die Entwicklung und die Begriffsbestimmungen von interkultureller Kompetenz, der Schlüssel-qualifikation für konstruktiven Umgang mit kultureller Vielfalt, werden anhand von Modellen des interkulturellen Lernens dargestellt. Dabei werden die Lernstufen, der Veränderungsprozess der Akkulturation sowie das interkulturelle Training ausführlicher behandelt. Der Hauptteil widmet sich dem Thema interkulturelles Coaching basierend auf den Ergebnissen qualitativer Interviews mit interkulturellen Coachs. Zunächst wird ein generelles Verständnis für Coaching aufgebaut und die Unterschiede zum interkulturellen Training gezeigt. Zielgruppen, Anlässe und Formen des interkulturellen Coachings führen zu den drei Dimensionen Kultur, Person und Funktion im interkulturellen Coaching-Prozess. Im Detail und mit zahlreichen Beispielen aus der Coaching Praxis werden die Phasen des Coaching-Prozesses und der Methoden analysiert und bewertet. Die vielfältigen Anforderungen an einen interkulturellen Coach sowie die Ausbildungsmöglichkeiten schließen dieses Kapitel ab. Abgeleitet daraus ergeben sich die Erfolgsfaktoren und Grenzen im interkulturellen Coaching. In einem Fazit werden die wesentlichen Erkenntnisse und die Lernprozesse, die während der Arbeit an der These entstanden sind, angeführt.
Inhaltsverzeichnis
- ABBILDUNGSVERZEICHNIS
- 1 EINLEITUNG
- 2 GRUNDLAGEN
- 2.1 WAS IST KULTUR?
- 2.2 INTERKULTURELLE KOMPETENZ
- 2.3 INTERKULTURELLES LERNEN
- 2.3.1 Definition
- 2.3.2 Modelle des interkulturellen Lernens
- 2.3.3 Akkulturation
- 2.3.4 Interkulturelles Training
- 3 INTERKULTURELLES COACHING
- 3.1 DEFINITION VON COACHING
- 3.2 DEFINITION INTERKULTURELLES COACHING
- 3.3 UNTERSCHIED ZU INTERKULTURELLEM TRAINING
- 3.4 ZIELGRUPPE FÜR EIN INTERKULTURELLES COACHING
- 3.5 ANLASS FÜR EIN INTERKULTURELLES COACHING
- 3.6 FORMEN DES INTERKULTURELLEN COACHINGS
- 3.7 DIMENSIONEN IM INTERKULTURELLEN COACHING
- 3.8 DER COACHING PROZESS
- 3.8.1 Ausgangssituation und konkrete Problemsituation
- 3.8.2 Zielvereinbarung
- 3.8.3 Erarbeitung von Lösungen
- 3.8.4 Evaluation
- 3.8.5 Abschluss und Dauer eines Coaching Prozesses
- 3.9 ANFORDERUNGEN AN EINEN INTERKULTURELLEN COACH
- 3.10 AUSBILDUNG ZUM INTERKULTURELLEN COACH
- 4 ERFOLGSFAKTOREN UND GRENZEN
- 4.1 ERFOLGSFAKTOREN IM INTERKULTURELLEN COACHING
- 4.2 GRENZEN IM INTERKULTURELLEN COACHING
- 5 FAZIT
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Master-These befasst sich mit dem Thema interkulturelles Coaching und untersucht dessen Prozesse, Erfolgsfaktoren und Grenzen. Der Fokus liegt auf der Analyse des interkulturellen Coaching-Prozesses, den Anforderungen an einen interkulturellen Coach sowie den relevanten Ausbildungsmöglichkeiten.
- Theoretische Grundlagen von Kultur, Kulturstandards und Kulturdimensionen
- Entwicklung und Definition von interkultureller Kompetenz
- Modelle des interkulturellen Lernens, Akkulturation und interkulturelles Training
- Unterschiede zwischen Coaching und interkulturellem Training
- Phasen und Methoden des interkulturellen Coaching-Prozesses
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Definition von Kultur und Kulturstandards. Es werden verschiedene Kulturdimensionen und ihre Bedeutung im interkulturellen Kontext erläutert. Die These beleuchtet anschließend das Konzept der interkulturellen Kompetenz und verschiedene Modelle des interkulturellen Lernens, einschließlich Akkulturation und interkulturellem Training. Der Hauptteil widmet sich dem Thema interkulturelles Coaching. Es wird ein allgemeines Verständnis von Coaching aufgebaut und die Unterschiede zum interkulturellen Training aufgezeigt. Die Arbeit untersucht Zielgruppen, Anlässe und Formen des interkulturellen Coachings. Besonderes Augenmerk wird auf die drei Dimensionen Kultur, Person und Funktion im interkulturellen Coaching-Prozess gelegt. Die Phasen des Coaching-Prozesses werden im Detail analysiert, Methoden werden bewertet und zahlreiche Praxisbeispiele werden vorgestellt. Abschließend werden die Anforderungen an einen interkulturellen Coach und die Möglichkeiten zur Ausbildung in diesem Bereich erörtert. Daraus werden die Erfolgsfaktoren und Grenzen im interkulturellen Coaching abgeleitet.
Schlüsselwörter
Interkulturelles Coaching, Kultur, Kulturstandards, Kulturdimensionen, interkulturelle Kompetenz, interkulturelles Lernen, Akkulturation, interkulturelles Training, Coaching-Prozess, Erfolgsfaktoren, Grenzen.
- Quote paper
- Gerhard Zwettler (Author), 2008, Prozesse, Erfolgsfaktoren und Grenzen im interkulturellen Coaching, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/179932
