En tiempos que la escena de los estudios lingüísticos estaba dominada por las ideas de la escuela de los neogramáticos, comienzan a surgir nuevos estudios que trasladan el foco de la discusión desde los problemas de la morfología, sintaxis y fonética al léxico y la semántica, lo cual llevaría a la consideración de problemas que escapaban al ámbito puramente lingüístico y obligaban a observaciones no sólo psicológicas, como ya reclamaban los neogramáticos, sino sobre todo históricas y culturales.
El origen de la escuela o corriente teórica „Palabras y cosas“ se atribuye a R. Meringer y H. Schuchardt, ambos profesores en Graz, Austria, hacia comienzos del siglo XX. Pese al posicionamiento polémico que ambos lingüístas mantuvieron entre sí, todos los estudiosos de la materia coinciden en señalar una „paternidad“ compartida por ambos sobre la orientación y los métodos de „Palabras y cosas“. Esta situación coloca a la disciplina desde el principio en un punto de cruce entre la Romanística y la Germanística. Pero no sólo el comienzo de esta orientación investigativa, también su desarrollo durante las décadas siguientes estará determinado por su relación con ambas disciplinas.
Constituye un elemento común que tanto germanistas como romanistas contaron con un centro de discusión, a la vez que órgano de difusión: la revista 'Wörter und Sachen' (1909-1944), donde participaba W. Meyer-Lübke. En Hamburgo se publicará dependiendo del Seminario de Lenguas y Culturas Románicas de la Universidad, 'Volkstum und Kultur der Romanen' (1928-1944) bajo la dirección de Fritz Krüger. Publicación que marca la institucionalización de esta corriente.
Coincidiendo con la llegada del nacionalsozialismo al poder y el surgimiento de una nueva generación de investigadores de esta tendencia, se comprueba que el estudio de las cosas (Sachforschung) ha devenido estudio del folklore (Volksforschung).
Esta escuela, por su tema y la complicidad de sus científicos que por oportunismo, convicción o mera supervivencia adhirieron, quedarán fuertemente identificadas con el régimen nazista y se verán truncadas tras la guerra. La cuestión de la participación en el régimen continúa abierta; este debate contribuyó sin embargo a la reapertura de la discusión sobre una perspectiva teórica que amenazaba con fosilizarse.
Palabras y cosas dejó una clara herencia en la geografía lingüística y en dialectología marcando de manera decisiva la lingüística de la segunda mitad del siglo XX.
Índice
1. Introducción: „Palabras y cosas“ en el cruce entre Romanística y Germanística
2. Palabras y cosas, Cosas y palabras
2.1.Onomasiología y Semasiología
2.2.La teoría de las ondas
3. Palabras y Cosas en la Geografía Lingüística: Concepción y Métodos
4. Fritz Krüger y la investigación en Hamburgo: Entre las palabras científicas y las cosas institucionales
5. Un ejemplo de Palabras y Cosas en el Atlas de la Romania de Gerhard Rohlfs
6. Palabras finales: «Die Apfelbaumbezeichnungen»
7. Bibliografía
Anexos
Objetivos y temas de la investigación
La presente obra analiza el desarrollo histórico y metodológico de la corriente teórica y escuela conocida como "Palabras y cosas" (Wörter und Sachen), explorando su impacto en la dialectología románica y su intersección con disciplinas como la germanística, la geografía lingüística y la etnología.
- El origen de la corriente como punto de encuentro entre la Romanística y la Germanística.
- La fundamentación teórica de autores clave como Rudolf Meringer y Hugo Schuchardt.
- La relación dialéctica entre la historia de las palabras y la historia de los objetos materiales.
- La influencia ideológica y el contexto institucional de la escuela de Hamburgo y su relación con el Nacionalsocialismo.
- La aplicación práctica del método a través de estudios de caso en la península Ibérica.
Auszug aus dem Buch
Un ejemplo de Palabras y Cosas en el Atlas de la Romania de Gerhard Rohlfs
Una constante en la bibliografía sobre Palabras y cosas son los ejemplos que constituyen la mejor explicación de los alcances y posibilidades de este método patrimonio de la etimología primero, de la geografía lingüística y los estudios lingüístico-culturales después. La escacez de discusión y problematización teórica son también una queja constante de la historiografía dialectológica, que parece sin embargo haber hallado en casos puntuales y concretos la mejor demostración de la productividad del método. Así ocurre, por ejemplo, con la etimología del esp. Hígado, o con el recurso a la historia de los objetos que hace el mismo Schuchardt para explicar la etimología de fr. trouver / it. trovare, presente en casi todos los ensayos o análisis sobre el tema, ya que representa de la manera más ilustrativa cómo la intervención de Schuchardt, metonimia de la irrupción del método Palabras y cosas en la lingüística, consigue introducir un giro novedoso en una discusión que ya contaba con una extensa tradición.
Por nuestra parte, no vamos a redundar aquí y nos conformamos con mostrar otro pequeño ejemplo, tan sencillo como complejo a la vez, donde se puede apreciar cómo los métodos de trabajo de Palabras y cosas se combinan con otros estudios y métodos para brindar una base demostrativa sólida a problemas de la geografía lingüística y la dialectología.
Resumen de capítulos
1. Introducción: „Palabras y cosas“ en el cruce entre Romanística y Germanística: Presenta el surgimiento de la corriente teórica como una alternativa a los neogramáticos, destacando el diálogo interdisciplinario entre la Romanística y la Germanística.
2. Palabras y cosas, Cosas y palabras: Examina las bases teóricas de Rudolf Meringer y Hugo Schuchardt, explorando la jerarquía entre palabra y objeto.
2.1.Onomasiología y Semasiología: Analiza cómo las perspectivas onomasiológica y semasiológica abordan el estudio de la lengua y los conceptos.
2.2.La teoría de las ondas: Explica la difusión de innovaciones lingüísticas a través de las ondas lingüísticas (Sprachwellen) y las ondas culturales (Kulturwellen).
3. Palabras y Cosas en la Geografía Lingüística: Concepción y Métodos: Investiga cómo la geografía lingüística adoptó los principios de esta corriente como complemento metodológico en la elaboración de atlas lingüísticos.
4. Fritz Krüger y la investigación en Hamburgo: Entre las palabras científicas y las cosas institucionales: Aborda el rol de Fritz Krüger y el contexto institucional de la Universidad de Hamburgo, incluyendo la influencia de ideologías políticas.
5. Un ejemplo de Palabras y Cosas en el Atlas de la Romania de Gerhard Rohlfs: Aplica el método a un caso práctico sobre la producción textil de lino en el noroeste de la península Ibérica.
6. Palabras finales: «Die Apfelbaumbezeichnungen»: Reflexiona sobre la vigencia de los estudios clásicos y la necesidad de valorar históricamente el aporte de esta disciplina en la actualidad.
7. Bibliografía: Listado exhaustivo de las fuentes y referencias consultadas para el estudio.
Anexos: Material gráfico complementario, incluyendo mapas y esquemas utilizados en la investigación.
Palabras clave
Palabras y cosas, Wörter und Sachen, Dialectología románica, Onomasiología, Semasiología, Fritz Krüger, Hugo Schuchardt, Geografía lingüística, Cultura material, Historia de la lingüística, Etnología, Volkskunde, Península Ibérica, Método histórico-cultural.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el objetivo principal de este trabajo?
El objetivo es realizar un recorrido histórico por la escuela "Palabras y cosas", analizando su génesis, sus principios metodológicos y su papel en la consolidación de la dialectología románica.
¿Qué disciplinas se entrelazan en esta investigación?
La obra vincula principalmente la Romanística, la Germanística, la geografía lingüística y la etnología, demostrando cómo estas áreas convergen en el estudio de la cultura material.
¿Cuál es la diferencia entre onomasiología y semasiología según el texto?
La onomasiología busca los nombres para un concepto definido, mientras que la semasiología parte de una forma lingüística para investigar su significado.
¿Qué importancia tiene la "teoría de las ondas"?
Es fundamental para explicar cómo se propagan las innovaciones lingüísticas y culturales en el tiempo y el espacio, superando los modelos genealógicos tradicionales.
¿Cómo influyó el contexto histórico en la escuela de Hamburgo?
El estudio aborda la compleja relación de la escuela con el Nacionalsocialismo, evaluando hasta qué punto las ideas conservadoras de la disciplina fueron instrumentalizadas por el poder político.
¿Qué nos dice el ejemplo sobre el lino en el noroeste ibérico?
Ilustra la aplicación práctica del método al reconstruir la historia de los procesos productivos y terminológicos, demostrando la persistencia de tradiciones románicas con influencias germánicas.
¿Por qué el autor cita la polémica sobre "Die Apfelbaumbezeichnungen"?
Utiliza esta referencia como punto de partida para discutir la valoración actual de los estudios clásicos en la lingüística y la necesidad de evitar visiones caricaturizadas del pasado.
¿Qué papel juega la interdisciplinariedad en este estudio?
Se presenta como un ideal complejo pero necesario, sugiriendo que la verdadera investigación debe integrar el análisis lingüístico con el histórico y cultural.
- Arbeit zitieren
- Carlos Gabriel Perna (Autor:in), 2007, Palabras y cosas: Un recorrido por su historia como escuela y método de la dialectología románica, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/177417
