„Die soziale Arbeit mit Flüchtlingen entstand in einem restriktiven Rahmen mit dem Auftrag, die negativen Folgen dieser Restriktionen zu begrenzen“ (FLOTHOW 2002, S.07.023.001), was bei der konzeptionellen Entwicklung in der Flüchtlingssozialarbeit bis heute wirkt (vgl. ebd.). Durch diesen Entstehungskontext unterscheidet sich die Flüchtlingssozialarbeit signifikant von anderen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit und zielt vor allem auf die Veränderung der gesetzlichen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen ab (vgl. HAMBURGER 2008, S.425). Die Geschichte der Flüchtlings- und Ausländerpolitik hat uns jedoch gezeigt, dass sich zumindest die rechtlichen Rahmenbedingungen nicht ohne weiteres durch die Flüchtlingssozialarbeit verändern lassen.
Das Ziel dieser Arbeit ist daher die Entwicklung eines Handlungskonzepts, das an die Problematik, welche die besondere Funktionsweise der Flüchtlingssozialarbeit mit sich bringt, anknüpft, theoretisch fundiert ist und als Handlungsleitfaden für die praktische Arbeit genutzt werden kann.
Dem gewählten Zugang liegt dabei die Idee zugrunde, dass Flüchtlinge durch die Aktivierung ihrer Ressourcen auch in dem gegebenen restriktiven Rahmen ihre psychosoziale Handlungsfähigkeit wieder herstellen bzw. erlangen können. Durch diesen Ansatz wird der Auftrag der Flüchtlingssozialarbeit erweitert und es findet eine Annäherung zu anderen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit statt, sodass die besondere Funktionsweise letztlich relativiert wird. Nur so können die eingangs genannten Spannungsverhältnisse m.E. nachhaltig bearbeitet werden.
Das nötige Erklärungswissen, auf welches das Handlungskonzept aufbaut, liefert die ‘Sozialpädagogik der Lebensalter’ von BÖHNISCH (2008). Ihr Vorteil ist, dass sie sich auf die gesellschaftliche Struktur der (post)modernen Industriegesellschaft bezieht. Betrachtet wird sowohl der Mensch als Subjekt als auch die sich wandelnden gesellschaftlichen Prozessen. Im Interventionsmodus der Sozialen Arbeit spiegelt sich dies wieder, indem die ‘Sozialpädagogik der Lebensalter’ sowohl nach der Bewältigungsfrage der Individuen als auch nach dem gesellschaftlichen Auftrag, sozial desintegrierten Menschen Integrationshilfen zu leisten, fragt. BÖHNISCHs Zugang soll hier auf strukturtypische Bewältigungskonstellationen von Flüchtlingen übertragen werden. Sie sind als Krisenphänomene im Kontext der Flucht und als hervorzuhebende Bruchstellen in der Biografie der Flüchtlinge zu verstehen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Zugang der ‘Sozialpädagogik der Lebensalter’
2.1 Das Verständnis von biografischer Lebensbewältigung
2.1.1 Selbstwert
2.1.2 Rückhalt
2.1.3 Orientierung
2.1.4 Normalisierung
2.2 MigrantInnen und die Frage der Zugehörigkeit
2.3 Bewältigungsorientierte Arbeits- und Interventionsprinzipien
2.3.1 Empowerment
2.3.2 Milieubildung
3 Bewältigungskonstellationen der Klienten in der Sozialen Beratung von Flüchtlingen
3.1 Die Institution der Sozialen Beratung von Flüchtlingen
3.2 Spezifische Bewältigungskonstellationen von Flüchtlingen
3.2.1 Flucht: Bedrohung des Selbst und Normalisierungshandeln
3.2.1.1 Fluchtursachen
3.2.1.2 Fluchtweg
3.2.2 Fremdheit, sozialer Rückhalt und soziale Orientierungslosigkeit
3.2.2.1 Subjektives Moment
3.2.2.2 Gesellschaftliches Moment
3.2.3 Soziale Desintegration durch den Rechtsstatus
3.2.3.1 Aufenthaltsstatus und Arbeitsmarktzugang
3.2.3.2 Arbeitslosigkeit als Bewältigungskonstellation
3.3 Schlussfolgerungen für ein Handlungskonzept
4 Handlungskonzept für die Sozialen Beratung von Flüchtlingen
4.1 Bewältigung der Fluchterlebnisse durch biografische Fallrekonstruktion
4.2 Bewältigung der Fremdheitserfahrung
4.2.1 Milieuerschließung
4.2.2 Interkulturelle Gruppenarbeit
4.3 Bewältigung des eingeschränkten Arbeitsmarktzugangs und seinen Folgen durch bürgerschaftliches Engagement
4.4 Abschließende Gedanken
5 Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Entwicklung eines theoretisch fundierten Handlungskonzepts für die Soziale Beratung von Flüchtlingen, welches die psychosoziale Handlungsfähigkeit der Klienten durch die Aktivierung ihrer biografischen Ressourcen unterstützt. Die Forschungsfrage untersucht dabei, wie die besondere Funktionsweise der Flüchtlingssozialarbeit, die häufig in einem restriktiven gesetzlichen Rahmen stattfindet, durch den Zugang der „Sozialpädagogik der Lebensalter“ professionell gestaltet und relativiert werden kann.
- Analyse von Bewältigungskonstellationen (Flucht, Fremdheit, soziale Desintegration durch Rechtsstatus) bei Flüchtlingen.
- Übertragung der Theorie der „Sozialpädagogik der Lebensalter“ von Böhnisch auf die Lebenssituation von Flüchtlingen.
- Etablierung biografischer Fallrekonstruktion als Methode zur Stärkung der psychosozialen Handlungsfähigkeit.
- Integration von bürgerschaftlichem Engagement und Milieubildung als Interventionsstrategien.
- Reflexion der Rolle der Sozialen Arbeit zwischen Feuerwehrfunktion und langfristiger Integrationsförderung.
Auszug aus dem Buch
3.2.1.2 Fluchtweg
Menschen fliehen, um den Lebensbedingungen in ihrer Heimat zu umgehen, sie zu bewältigen. Die Flucht an sich kann folglich als Bewältigungshandeln verstanden werden. Aber auch der Fluchtweg selbst muss bewältigt werden. Denn er wird von Flüchtlingen in der Regel als prekär erlebt. In Publikationen über die Biografie einzelner Flüchtlinge wird dies deutlich. Exemplarisch hierzu ein Zitat einer Frau, die mit ihrer Familie aus Afghanistan floh:
„Ein Schlepper hat unsere Flucht organisiert, wir sind in einem LKW ausgereist. Zusammen mit etwa 16 anderen Menschen saßen wir hinten im Laderaum und sind über die Grenze nach Pakistan gefahren. Von dort aus ging es weiter. Wie wir gefahren sind, weiß ich nicht. Tagsüber saßen wir auf LKW-Pritschen, nachts mussten wir zu Fuß gehen. (...) Manchmal haben die Schlepper uns etwas zu essen gegeben, aber es war nur wenig. Brot, Milch, Kartoffeln, kaltes Essen. Waschen oder duschen konnten wir uns nicht. Einen Monat lang waren wir etwa unterwegs, dann hat der LKW unter einer Autobahnbrücke gehalten, und der Fahrer hat uns befohlen auszusteigen, wir seien angekommen. Wir sind alle ausgestiegen und waren in Deutschland“ (SIEGLE 2005, S.170f).
Obwohl oder gerade weil die Flucht von erheblicher Brisanz ist, wurde sie bis jetzt nur biografisch erfasst. Repräsentative Statistiken gehen aus der Migrationsforschung nicht hervor. Aus der Summe der biografischen Fallrekonstruktionen geht jedoch hervor, dass es üblich ist, dass Flüchtlinge die Flucht über einen Schlepper organisieren und häufig illegal mit einem Lastwagen „verfrachtet“ werden. Das folgende Zitat weist darüber hinaus auch daraufhin, dass die Flucht oft auch nicht ohne (gesundheitliche) Folgen verläuft:
„Schleuser brachten mich mit einem Lastwagen nach Kandahar und dann weiter über die Berge nach Pakistan. Ich hatte meinen ganzen Körper mit Asche bemalt und mich verschleiert, damit niemand merkt, dass ich eine junge Frau aus Kabul war. Wir waren fast drei Wochen unterwegs - Tag und Nacht in dem LKW. Es hat lange gedauert, bis ich meine von diesen Erlebnissen herrührende Raumangst überwinden konnte“ (PRO ASYL 2006, S.33).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Besonderheiten der Flüchtlingssozialarbeit in einem restriktiven Umfeld und führt die „Sozialpädagogik der Lebensalter“ als theoretischen Rahmen ein.
2 Zugang der ‘Sozialpädagogik der Lebensalter’: Theoretische Auseinandersetzung mit biografischer Lebensbewältigung, Individualisierung und den Interventionsprinzipien Empowerment und Milieubildung.
3 Bewältigungskonstellationen der Klienten in der Sozialen Beratung von Flüchtlingen: Analyse der spezifischen Belastungssituationen von Flüchtlingen, insbesondere Flucht, Fremdheit und soziale Desintegration durch den Rechtsstatus.
4 Handlungskonzept für die Sozialen Beratung von Flüchtlingen: Entwicklung konkreter Interventionen wie biografische Fallrekonstruktion, Milieuerschließung und die Förderung bürgerschaftlichen Engagements.
5 Fazit und Ausblick: Zusammenfassende Bewertung der These, dass ein biografieorientierter Zugang die Professionalität der Flüchtlingssozialarbeit stärken kann, trotz fortbestehender struktureller Grenzen.
Schlüsselwörter
Flüchtlingssozialarbeit, Sozialpädagogik der Lebensalter, Lebensbewältigung, Biografische Fallrekonstruktion, Empowerment, Milieubildung, Soziale Integration, Flucht, Fremdheit, Bürgerschaftliches Engagement, Handlungsfähigkeit, Soziale Beratung, Migrationssozialarbeit, Rechtsstatus, Psychosoziale Ressourcen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelor-Thesis grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der professionellen Gestaltung der Sozialen Beratung von Flüchtlingen. Ziel ist es, durch einen biografie- und bewältigungsorientierten Ansatz die psychosoziale Handlungsfähigkeit der Flüchtlinge in ihrem restriktiven rechtlichen und gesellschaftlichen Umfeld zu stärken.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Themen umfassen die theoretische Fundierung durch Böhnischs „Sozialpädagogik der Lebensalter“, die Analyse von Fluchtursachen und -folgen, das Fremdheitserleben sowie die Auswirkungen des Rechtsstatus auf die soziale Integration, insbesondere im Hinblick auf den Arbeitsmarktzugang.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Entwicklung eines praktischen Handlungskonzepts, das es Sozialarbeiterinnen und Sozialpädagogen ermöglicht, auf Krisenphänomene im Kontext der Flucht nicht nur mit einer „Feuerwehrfunktion“, sondern mit einer methodisch begründeten, biografischen Beratung zu reagieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich primär auf die theoretische Herleitung aus der „Sozialpädagogik der Lebensalter“ und nutzt Ansätze der biografischen Fallrekonstruktion und der narrativen Gesprächsführung als methodische Instrumente für die praktische Beratung.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der „Bewältigungskonstellationen“ (Kapitel 3) – also der Auseinandersetzung mit Flucht, Fremdheit und rechtlicher Desintegration – und die darauf aufbauende Entwicklung des Handlungskonzepts (Kapitel 4), welches konkrete Methoden wie die Milieuerschließung und die Förderung bürgerschaftlichen Engagements vorstellt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Flüchtlingssozialarbeit, biografische Lebensbewältigung, Empowerment, Milieubildung, soziale Desintegration, Handlungsfähigkeit und bürgerschaftliches Engagement.
Warum spielt das Thema „Bürgerschaftliches Engagement“ eine so große Rolle für Flüchtlinge?
Aufgrund des staatlich reglementierten und oft stark eingeschränkten Arbeitsmarktzugangs bietet bürgerschaftliches Engagement eine wichtige Alternative, um Teilhabe, soziale Netzwerke und eine sinnvolle Strukturierung des Alltags zu erreichen, was wiederum zur psychosozialen Stabilität beiträgt.
Welche Rolle spielt die Biografiearbeit bei der Beratung von Flüchtlingen?
Die Biografiearbeit dient als „biografisches Instrument“, um die erlebten Brüche durch die Flucht nicht nur als Defizite zu sehen, sondern sie im Kontext der gesamten Lebensgeschichte einzuordnen und so Ressourcen für die aktuelle Lebensbewältigung zu aktivieren.
- Arbeit zitieren
- Barbara Kremkau (Autor:in), 2010, Soziale Beratung von Flüchtlingen aus Perspektive der "Sozialpädagogik der Lebensalter", München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/176906
