Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frühen Neuzeit im Werk Wilhelm Roschers. Für die Geschichtswissenschaft ist der Nationalökonom Roscher vor allem durch die „Erfindung“ des Begriffs des „Aufgeklärten Absolutismus“ bedeutsam, der sich als Epochenbezeichnung, wiewohl bis heute umstritten, durchgesetzt hat. Dabei soll vor allem untersucht werden, wie sich die Idee des Aufgeklärten Absolutismus bei Roscher entwickelte und welche Wirkungen sie auf die historische Forschung hat und hatte. Zu Beginn der Arbeit steht ein kurzer Abschnitt, der sich mit der Person Roschers, seinem Leben und seinem Hintergrund beschäftigt. Dabei wird auch die Ältere Historische Schule, deren prominentester Vertreter Roscher war, kurz skizziert und unter dem Aspekt der Bedeutung Roschers für ihre Entwicklung beleuchtet. Von früheren Versuchen, sich dem Absolutismus begrifflich zu nähern, ausgehend, wird die Entstehung des Absolutismusbegriffs bei Roscher dargestellt sowie seine Einteilung der Epoche in mehrere Stufen skizziert. Daran schließt sich eine Darstellung der Kritikpunkte an Roschers Stufenmodell an, ein kurzer Abriss der Debatte, ob der Aufgeklärte Absolutismus eine gesteigerte oder abgeschwächte Form des Absolutismus darstellt, und zuletzt ein kurzer Überblick über die Kontroversen um den Terminus „Aufgeklärter Absolutismus“.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Wilhelm Georg Friedrich Roscher
2.1 Kurzbiographie
2.2 Bedeutung Roschers für die Ältere Historische Schule
3 Das Konzept des Absolutismus nach Roscher
3.1 Die Entwicklung des Begriffs des „Aufgeklärten Absolutismus“
3.2 Roschers Verständnis der Staatsformen
3.3 Die einzelnen Phasen des Absolutismus nach Roscher
4 Roschers Absolutismusbegriff in der Forschung
4.1 Das Stufenmodell
4.2 Aufgeklärter Absolutismus als höchste oder abgeschwächte Stufe der Macht
4.3 Der Begriff des Aufgeklärten Absolutismus
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Entwicklung und historische Wirkung des von Wilhelm Roscher geprägten Begriffs des „Aufgeklärten Absolutismus“. Dabei steht die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Roschers Stufenmodell und dessen Rezeption in der modernen Forschung im Fokus.
- Wilhelm Roschers Leben und Bedeutung für die Ältere Historische Schule
- Roschers theoretisches Konzept des Absolutismus und der Staatsformen
- Die Unterteilung der Absolutismus-Epochen in Phasen
- Kritische Analyse des Stufenmodells in der Geschichtswissenschaft
- Kontroversen um den Terminus „Aufgeklärter Absolutismus“ und alternative Begrifflichkeiten
Auszug aus dem Buch
Die einzelnen Phasen des Absolutismus nach Roscher
Die erste Stufe bildet der confessionelle Absolutismus. Diesen ordnet Roscher zwischen den Anfang der Reformation bis zum Ende des Dreißigjährigen Krieges ein, also vom Anfang des 16. bis zur Mitte des 17. Jahrhunderts. Im Mittelpunkt stehen hier die religiösen Interessen und Spaltungen, die Vertreter des confessionellen Absolutismus sind laut Roscher entweder Vorkämpfer der protestantischen oder der römischen Kirche. Zur ersten Gattung zählt er dabei vor allem Elisabeth von England, zur zweiten Phillip II und Ferdinand II. Als Wahlspruch wird dem confessionellen Absolutismus „Cuius regio, eius religio“ zugesprochen.
Der confessionelle Absolutismus entwickelt sich weiter zum höfischen Absolutismus, dessen prominentester Vertreter Ludwig XIV ist. Als weitere Vertreter nennt Roscher Friedrich I. von Preußen und August den Starke von Sachen. Der Wahlspruch des höfischen Absolutismus ist für Roscher der Ludwig XIV zugesprochene Satz „L’etat c’est moi.“ Hauptzweck des höfischen Absolutismus ist nach Roscher „[r]eicher und glänzender Lebensgenuss, auch durch Wissenschaft und Kunst verschönert“.
Die dritte Stufe ist der Aufgeklärte Absolutismus, als deren Vertreter Roscher v.a. Friedrich II von Preußen, Joseph II von Österreich sowie Ministerpräsident Pombal von Portugal sieht. Ziel des Aufgeklärten Absolutismus ist die Schaffung möglichst vieler, reicher und aufgeklärte „Instrumente seines Willens“, d.h. Untertanen. Im Sinne des Wahlspruchs „Le roi c’est le premier serviteur de l’état“ sieht sich der Herrscher nun jedoch nicht mehr als Eigentümer, sondern als erster Diener seines Staates, seine Legitimation wird durch die Erfüllung seiner Pflichten gegenüber dem Staat und den Untertanen abgesichert.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung stellt die Bedeutung Roschers für die Geschichtswissenschaft dar und skizziert den Aufbau der Untersuchung sowie die verwendeten Quellen.
2 Wilhelm Georg Friedrich Roscher: Dieses Kapitel gibt einen biografischen Überblick über Roscher und beleuchtet seine Rolle als Mitbegründer der Älteren Historischen Schule.
3 Das Konzept des Absolutismus nach Roscher: Es werden die theoretischen Grundlagen des Absolutismusbegriffs bei Roscher sowie sein Verständnis der Staatsformen und die Phasenmodelle erläutert.
4 Roschers Absolutismusbegriff in der Forschung: Das Kapitel setzt sich kritisch mit Roschers Stufenmodell auseinander und diskutiert Forschungsdebatten über dessen wissenschaftliche Validität.
5 Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und bewertet die Bedeutung von Roschers Begriffsbildung im Kontext aktueller Forschungsdebatten.
Schlüsselwörter
Wilhelm Roscher, Aufgeklärter Absolutismus, Ältere Historische Schule, Staatsformen, Stufenmodell, Monarchie, Geschichtswissenschaft, Reformabsolutismus, confessioneller Absolutismus, höfischer Absolutismus, Machttheorie, Nationalökonomie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die wissenschaftliche Bedeutung des Nationalökonomen Wilhelm Roscher, insbesondere seine Etablierung des Begriffs „Aufgeklärter Absolutismus“.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert auf die Biografie Roschers, seine politikwissenschaftliche Systematik der Staatsformen und die geschichtswissenschaftliche Kritik an seinem Absolutismus-Phasenmodell.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, die Entstehung der Idee des Aufgeklärten Absolutismus bei Roscher zu untersuchen und deren Auswirkungen auf die historische Forschung zu analysieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine tiefgehende Literaturanalyse, insbesondere der Schriften Roschers sowie kritischer Gegenentwürfe aus der Forschung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert das Konzept des Absolutismus, das Stufenmodell (confessionell, höfisch, aufgeklärt) und die Debatte über die Machtsteigerung oder Abschwächung des Herrschers.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören Absolutismus, Roscher, Historische Schule, Stufenmodell und Staatslehre.
Wie unterscheidet Roscher die drei Stufen des Absolutismus?
Er unterteilt in den confessionellen, den höfischen und den aufgeklärten Absolutismus, wobei er jeweils spezifische Wahl- und Leitbilder der Herrscher heranzieht.
Warum wird der Begriff „Aufgeklärter Absolutismus“ in der Forschung kritisiert?
Die Kritik entzündet sich vor allem an der vermeintlichen Widersprüchlichkeit von Aufklärung und absolutistischer Herrschaft sowie an der mangelnden Stringenz von Roschers Stufenmodell.
Gibt es alternative Begriffe für den Aufgeklärten Absolutismus?
Ja, in der neueren Forschung wird beispielsweise der Begriff „Reformabsolutismus“ diskutiert, um die spezifischen Modernisierungsprozesse der Epoche treffender zu beschreiben.
- Arbeit zitieren
- Inka Hemmerich (Autor:in), 2008, Die Frühe Neuzeit im Werk Wilhelm Roschers, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/172648
