Diese Studienarbeit befasst sich damit, welche Herausforderungen mit dem Thema des inklusiven Wohnens einhergehen und welche Vor-, und Nachteile sich herauskristallisieren. Dabei wird speziell auf die Wohnform der so genannten
„inklusiven Wohngemeinschaften“, oder auch „Inklusions-WGs“ genannt, eingegangen.
Die Arbeit verfolgt das Ziel, alle Begrifflichkeiten, Konzepte, Herausforderungen, et cetera, welche zu dem Thema dazugehören, bis ins Detail zu erklären, um schlussendlich ein Fazit über die inklusiven Wohngemeinschaften als Wohnform für Menschen mit Behinderung ziehen zu können. Dies soll besonders durch Einbeziehung von verschiedenster Fachliteratur geschehen, um eine wahrheitsgemäße und faktenbasierte Arbeit, sowie den Einblick in differenzierte Sichtweisen gewährleisten zu können.
Der Aufbau der Arbeit lässt sich folgendermaßen zusammenfassen. Zu Beginn erfolgt eine Reihe an Begriffserklärungen, welche aufeinander aufbauen und Notwendig sein werden, um dem darauffolgenden Teil der Arbeit besser nachvollziehen zu können. Dieser besteht aus dem genauen Blick auf die inklusiven Wohnformen, gefolgt durch die ausführliche Betrachtung auf die Form der inklusiven Wohngemeinschaft. Zum Schluss wird ein Fazit ausformuliert, welches die wesentlichen Erkenntnisse der Arbeit zusammenfassen soll.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begrifflichkeiten
2.1 Formen der Behinderung
2.2 Wohnen als Begriff
2.3 Sozialraum und Sozialraumorientierung
2.4 Inklusion
3 Inklusive Wohnformen
3.1 Wohnen mit Behinderung
3.2 Inklusive Wohngemeinschaften
3.2.1 Ideen und Konzepte
3.2.2 Kritik
3.2.3 Herausforderungen und Probleme
4 Fazit
Zielsetzung und Themenfelder
Diese Arbeit untersucht die Vor- und Nachteile sowie die Herausforderungen des inklusiven Wohnens im Sozialraum in Deutschland, wobei die Wohnform der "Inklusions-WGs" als zentrales Fallbeispiel dient, um die Chancen und Hürden für Menschen mit Behinderung aufzuzeigen.
- Grundlagen der Inklusion und des Wohnens im Sozialraum
- Differenzierung verschiedener Arten von Behinderungen
- Konzept und Praxis der inklusiven Wohngemeinschaften
- Kritische Analyse von Erfolgsfaktoren und Hindernissen bei inklusiven Wohnprojekten
Auszug aus dem Buch
3.2.1 Ideen und Konzepte
Die inklusiven Wohngemeinschaften, auch Inklusions-WGs genannt, gewinnen immer mehr an Popularität. Sie zählen, wie bereits erwähnt, zu den ambulanten Wohnformen für Menschen mit Behinderung. Dieser Form der Wohnform ist besonders inklusiv, da diese so viel Teilhabe am gesellschaftlichen Leben ermöglicht, wie kaum eine andere Wohnform.
Eine besonders große Rolle im Bereich der inklusiven Wohngemeinschaften spielt der Münchner Verein „Gemeinsam Leben Lernen“. Dieser gründete unter der Leitung des Geschäftsführers, Rudi Sack, die erste einer solchen Wohngemeinschaft in Deutschland und war somit Vorreiter. Da die Wohngemeinschaften auf privaten Lebensgemeinschaften, wie Studenten-WGs oder Familien, aufbauen, werden diese vom Verein selbst nicht als Einrichtungen, sondern als Orte des Zusammenlebens betrachtet. Eine Inklusions-WG soll auch nicht als eine so genannte „Zweckgemeinschaft“ verstanden werden. Alle Einwohner sind in direkter Interaktion miteinander. Man Kocht gemeinsam, plant und führt Unternehmungen durch, fährt gemeinsam in den Urlaub und so weiter (Gemeinsam Leben Lernen, 2019).
Nach dem Worten des Geschäftsführers von „Gemeinsam Leben Lernen“, kann eine inklusive Wohngemeinschaft folgendermaßen aussehen. Fünf Menschen, mit meist einer geistigen Behinderung, leben gemeinsam mit vier Menschen ohne jegliche Behinderung. Bei den zuletzt genannten, handelt es sich in den meisten Fällen um Studenten, welche dort mietfrei leben. Dafür werden sie hingegen zur ehrenamtlichen Mitarbeit verpflichtet. Diese Arbeit umfasst die Übernahme von Aufgaben in der Haushaltsführung, sowie in der persönlichen Assistenz für die Mitbewohner mit Behinderung. Es gibt zusätzlich noch weitere Unterstützer, welche jedoch keine Einwohner der WG darstellen. Zum einen eine sozialpädagogische Fachkraft und zum anderen eine helfende Kraft aus dem Freiwilligendienst. Diese sind abwechselnd an Feierabenden und Wochenenden im Dienst (Sack, 2016, S. 325).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz der Inklusion ein und definiert das Ziel der Arbeit, Chancen und Herausforderungen des inklusiven Wohnens am Beispiel von Inklusions-WGs zu beleuchten.
2 Begrifflichkeiten: Hier werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, inklusive der verschiedenen Behinderungsarten, der philosophischen Definition des Wohnens sowie der Konzepte Sozialraumorientierung und Inklusion.
3 Inklusive Wohnformen: In diesem Hauptteil wird die Entwicklung von Wohnformen für Menschen mit Behinderung dargestellt und das spezifische Konzept sowie die Kritik und Herausforderungen von Inklusions-WGs analysiert.
4 Fazit: Das Fazit fasst die gewonnenen Erkenntnisse zusammen und betont, dass trotz struktureller und emotionaler Herausforderungen inklusive Wohnformen ein großes Potenzial für die gesellschaftliche Teilhabe bieten.
Schlüsselwörter
Inklusion, Inklusive Wohngemeinschaft, Sozialraum, Wohnen mit Behinderung, Ambulante Wohnform, Teilhabe, Soziale Arbeit, Inklusions-WG, Barrierefreiheit, Selbstbestimmung, Gemeinwesen, Sozialraumorientierung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Inklusion von Menschen mit Behinderung im Kontext ihres Wohnumfeldes in Deutschland.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Felder sind die begriffliche Einordnung von Behinderung und Inklusion, die Bedeutung des Sozialraums sowie die Analyse ambulanter inklusiver Wohnkonzepte.
Was ist das primäre Ziel dieser Studie?
Das Ziel ist es, Vor- und Nachteile sowie spezifische Herausforderungen von Inklusions-Wohngemeinschaften wissenschaftlich aufzuarbeiten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturrecherche und der Analyse bestehender Konzepte der Sozialen Arbeit.
Was steht im inhaltlichen Fokus des Hauptteils?
Der Hauptteil widmet sich der Entwicklung von Wohnformen, stellt das Modell der Inklusions-WG vor und erörtert kritisch die Perspektive von Mitbewohnern ohne Behinderung sowie auftretende Probleme.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Inklusion, Inklusions-WG, Sozialraum und ambulante Wohnformen.
Welche Rolle spielen Studierende in diesen Wohnformen?
Studierende fungieren oft als Mitbewohner, die durch ehrenamtliche Unterstützung und Assistenz im Haushalt Teilhabe ermöglichen, während sie selbst mietfrei wohnen.
Warum gibt es Kritik an Inklusions-WGs?
Kritikpunkte sind unter anderem das Misstrauen gegenüber der Qualifikation der ehrenamtlichen Studierenden und die Befürchtung einer möglichen Ausbeutung der Mitbewohner.
Welche Herausforderungen beim Auszug der Bewohner werden genannt?
Es entsteht oft eine Schere im Alter und in den Entwicklungsperspektiven, da Bewohner ohne Behinderung häufiger ausziehen, um eigene Lebensziele zu verfolgen.
- Arbeit zitieren
- Konrad Köhler (Autor:in), 2022, Inklusives Wohnen im Sozialraum, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1722784
