1. Einleitung
Die Darstellung der Gestalt Jesu in „Jesus Christ Superstar“ (JCS) wird untersucht.
Hierzu werden die gesellschaftlich-politische Themen der Entstehungszeit von 1970 mitberücksichtigt, die sich in den Texten und Szenen teilweise provokant widerspiegeln (Kapitel 2).
Der Schwerpunkt liegt in den starken Abweichungen der Darstellung von Jesus und Judas gegenüber christlicher Überlieferung - diese „Entmythologisierung“ Jesu und „Rehabilitierung“ Judas’ wird besonders untersucht werden (Kapitel 3).
Die Szenenanalysen ergeben viele Facetten des Jesusbildes als Mensch und Anknüpfungspunkte an damalige (1970) wie heutige Lebenswelterfahrungen (2010).
Dabei werden immanente theologische Grundfragen berührt, von denen eine in einem kirchengeschichtlichen Exkurs (Kapitel 4) exemplarisch behandelt wird.
Im letzten Kapitel erfolgen Hinweise für einen Einsatz von JCS im Religionsunterricht
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Zum musikalischen Erfolg und Inhalt der Rockoper
2.1. Gesellschaftliche Aspekte der Entstehungszeit
2.2. Merkantiler Erfolg und inhaltliche Intention
2.3. „Entmythologisierung“ und Jesusbild(er) in JCS
3. Werkanalyse anhand der verwendeten Jesusbilder
3.1. Szenenüberblick und Vorgehensweise dieser Hausarbeit
3.2. Die Jesusbilder im Einzelnen
3.2.1. Judas und Jesus – Ausführer von Gottes Auftrag?
3.2.1.1. Judas als rebellischer Held bei Reuber
3.2.1.2. Eigene Beiträge: Judas als Prophet
3.2.1.3. Fragen zum Jesusbild: Gott, Prädestination, Theodizée
3.2.2. Die Priester / Pharisäer und Jesus als Opfer der religiösen Institution
3.2.3. Pilatus’ Schuld und Jesus als politisches Opfer
3.2.4. Herodes und Jesus als Opfer des Kapitalismus
3.2.5. Petrus, die Jünger und der rätselhafte Jesus
3.2.5.1. Die Jünger als ahnungslose Säulen der Kirche bei Reuber
3.2.5.2. Eigene Beiträge zu Gewaltverzicht, Petrus und Nachfolge
3.2.6. Maria Magdalena, die Frauen und der Mann Jesus
3.2.7. Das Volk und kein Superstar
3.3. Zusammenfassung und Schlussbemerkungen
4. Jesus – gottgleich oder gottähnlich? – ein Exkurs in die Kirchengeschichte
5. Kurze Hinweise zum Einsatz von JCS im Religionsunterricht
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Darstellung der Gestalt Jesu in der Rockoper „Jesus Christ Superstar“ unter Berücksichtigung der gesellschaftlich-politischen Rahmenbedingungen ihrer Entstehungszeit. Dabei liegt der Fokus auf der theologischen Analyse der „Entmythologisierung“ und der daraus resultierenden, teils provokanten Jesusbilder sowie deren Eignung für religionspädagogische Kontexte.
- Analyse der soziokulturellen Einflüsse der 1970er Jahre auf das Werk.
- Untersuchung der umstrittenen „Entmythologisierung“ Jesu und der Rehabilitierung des Judas.
- Kritische Werkanalyse anhand zentraler Figuren wie Pilatus, Herodes und Maria Magdalena.
- Diskussion theologischer Grundfragen wie Theodizee, Prädestination und Gottesbild.
- Reflektion über die Relevanz des Werks für den modernen Religionsunterricht.
Auszug aus dem Buch
3.2.1.1. Judas als rebellischer Held bei Reuber
Die Gestalt des Judas als Symbol des verdammten Verräters - wie Dithmar eindrucksvoll schildern und belegen – wurde bereits im judenkritischen Johannesevangelium geprägt. Die fatalen Auswirkungen seiner Dämonisierung, sind in der christlichen Literatur und Kunst manifestiert und überdeutlich.
Judas erhält in JCS eine deutlich positive Rolle , Siedhoff nennt ihn den „…zweifelnden Kommentator des Geschehens, …vergleichbar mit der Rolle des …..Che in EVITA (1978).“ Evita ist ebenfalls ein Werk von Webber und Rice, auch in Evita wurde Jahre später eine derartige Figur geschaffen.
Reuber erkennt in Judas einen „rebellischen Helden“, der sich oft mit Elementen des Hardrock ausdrückt: Judas’ Monolog (2) zu Beginn von JCS und sein Part vor der Kreuzigung (26) haben in der Bibel keine Entsprechungen und machen daher in besonderer Weise die Intentionen von Webber und Rice offenkundig – Judas übernimmt die zweifelnde Stimme der Gegenwart, den rebellischen Helden, und übernimmt in dieser Umdeutung der christlichen Tradition einen Großteil der angesprochenen „Entmythologisierung“ (vgl. Kapitel 2.3. / 2.4.).
So beschreibt Judas den Weg Jesu als menschlichen Irrweg („ I remember when this whole thing began: No talk of God then, we called you a man….!), und sagt präzise die Erwartungen des Volkes an den göttlichen Messias mit allen tödlichen Konsequenzen voraus („They think they found the new messiah - and they’ll hurt you when they think you’ve lied!“).Bei dem allen beschreibt er – diese Zerrissenheit wird musikalisch und textlich deutlich – zwar seine Kritik, aber auch seine Nähe zu Jesus („my admiration for you hasn’t died“).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung der Untersuchungsgegenstände, der gesellschaftspolitischen Themen von 1970 und der Schwerpunkte der Szenenanalyse bezüglich der Jesusbilder.
2. Zum musikalischen Erfolg und Inhalt der Rockoper: Analyse der gesellschaftlichen Einflüsse der Entstehungszeit, des merkantilen Aspekts und des Begriffs der Entmythologisierung im Kontext von Bultmann.
3. Werkanalyse anhand der verwendeten Jesusbilder: Tiefgreifende Untersuchung der Figur Jesu durch seine Interaktion mit Judas, religiösen Institutionen, Pilatus, Herodes und den Jüngern, inklusive Reflexion über deren aktuelle Bedeutung.
4. Jesus – gottgleich oder gottähnlich? – ein Exkurs in die Kirchengeschichte: Kurzer Abriss historischer Debatten um die Natur Christi vom Urchristentum bis zum Konzil von Chalcedon.
5. Kurze Hinweise zum Einsatz von JCS im Religionsunterricht: Didaktische Empfehlungen zur Verwendung des Werks ab der Oberstufe und zur fächerübergreifenden Kooperation.
Schlüsselwörter
Jesus Christ Superstar, Entmythologisierung, Jesusbild, Judas, Theodizee, Prädestination, Religionsunterricht, Rockoper, Webber, Rice, Theologie, Kirchengeschichte, Institutionenkritik, Menschenbild, Religionspädagogik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Darstellung von Jesus Christus in der Rockoper „Jesus Christ Superstar“ unter Berücksichtigung theologischer und zeitgeschichtlicher Aspekte der 1970er Jahre.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert sich auf die kritische Auseinandersetzung mit der menschlichen Seite Jesu, die Rolle des Judas, das Fehlen zentraler Wunder sowie die Kritik an religiösen und weltlichen Institutionen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es zu erörtern, ob die von Webber und Rice gewählte „Entmythologisierung“ eine theologisch vertretbare neue Interpretation bietet oder lediglich ein provokantes, merkantiles Konstrukt darstellt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Der Autor führt eine literarische Szenenanalyse durch, ergänzt durch theologisch-historische Exkurse und den Vergleich mit fachwissenschaftlicher Literatur sowie Verfilmungen des Werks.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Untersuchung der Jesusbilder basierend auf der Interaktion mit verschiedenen Charakteren wie Judas, Pilatus, Herodes und den Jüngern.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Schlagworte sind Jesusbild, Entmythologisierung, Theodizee, Prädestination, Institutionenkritik und Religionspädagogik.
Warum wird Judas in der Arbeit besonders hervorgehoben?
Judas wird als „tragischer Prophet“ rehabilitiert und fungiert als zweifelndes Sprachrohr der Gegenwart, was eine signifikante Abweichung von der traditionellen biblischen Darstellung darstellt.
Wie bewertet der Autor die Abwesenheit der Auferstehung in der Rockoper?
Der Autor hinterfragt die Reduktion Jesu auf sein reines Menschsein und die damit verbundenen offenen theologischen Fragen kritisch, sieht darin jedoch auch ein Potenzial für heutige Lebensweltbetrachtungen.
Welche Empfehlungen gibt die Arbeit für den Unterricht?
Die Arbeit empfiehlt den Einsatz des Werks erst ab der Sekundarstufe II und betont die Notwendigkeit einer fächerübergreifenden Kooperation, insbesondere mit dem Musikunterricht.
- Arbeit zitieren
- Peter Freudenberger (Autor:in), 2010, Christologische Aspekte in „Jesus Christ Superstar“, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/170798
