Der Text „Triebkräfte des sprachlichen Umbruchs heute” von Wolfgang Krischke, veröffentlicht in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Nr.197 vom 26.09.2009 befasst sich mit der Verfälschung der deutschen Hochsprache, ihren Ursachen und Auswirkungen.
Sein Leitgedanke stellt die zunehmende Migrationsrate und die damit verbundene Vermischung mit anderen Sprachen und die Simplifizierung unserer eigenen dar. Zudem befasst er sich kritisch mit der Einstellung Verantwortlicher gegenüber diesem Problem.
Krischke wendet sich dabei hauptsächlich an ein sprachinteressiertes Publikum, wie zum Beispiel Linguisten.
Inhaltsverzeichnis
1. Sachtextanalyse: Wolfgang Krische: Triebkräfte des sprachlichen Umbruchs heute
1.1 Einleitung in die Problemstellung (Z. 1-5)
1.2 Analyse der These vom Sprachumbruch (Z. 6-17)
1.3 Konkretisierung der Beobachtungen (Z. 18-40)
1.4 Analyse der Ursachen für die Sprachverfälschung (Z. 41-58)
2. Gehst du Schule? (Z. 59-146)
2.1 Hauptursachen der Sprachverfälschung (Z. 59-75)
2.2 Warnung vor der „Kanak Sprak“ (Z. 76-94)
2.3 Indirekte Fragestellung an die Öffentlichkeit (Z. 95-107)
2.4 Bewertung des Sprachprozesses (Z. 108-118)
3. Hab ich krassen Sprachtrend! (Z. 119-216)
3.1 Kritik an der Bewertungsablehnung (Z. 119-146)
3.2 Aspekt der angeblichen Diskriminierung (Z. 147-162)
3.3 Vorschläge zur Sprachförderung (Z. 163-179)
3.4 Denkabstoß: Wurzeln der Hochsprache (Z. 180-204)
3.5 Fazit (Z. 205-216)
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit analysiert den Sachtext „Triebkräfte des sprachlichen Umbruchs heute“ von Wolfgang Krischke, untersucht dessen Argumentationsstruktur sowie die kritische Haltung des Autors gegenüber der zunehmenden Verfälschung der deutschen Hochsprache und beleuchtet die Rolle gesellschaftlicher Einflüsse.
- Analyse der Ursachen für den aktuellen Sprachwandel
- Kritische Auseinandersetzung mit der Position der Linguisten
- Untersuchung von Sprachmischungen und Migrationsfolgen
- Bewertung von Argumentationsstrategien wie Autoritätsargumenten
- Diskussion über die Bedeutung der Hochsprache als Kulturgut
Auszug aus dem Buch
Triebkräfte des sprachlichen Umbruchs heute
Im ersten Abschnitt (Z.1-5), der als Einleitung in die Problemstellung dient, bezieht er sich noch nicht direkt auf die Sprachverfälschung der deutschen Hochsprache, er führt den Leser zunächst grob in die Kernursache der Problematik ein, die er als „einen Exotismus der grammatischen Fehler“ (Z. 1-2) bezeichnet. Krischke kritisiert dabei schon hier die Erwartungshaltung der Gesellschaft, die die Forderung eine korrekte Ausdrucksweise zu beherrschen, als „Diskriminierung von Unterschichten und Migranten“ versteht (Z. 3-5) und äußert somit indirekt seine Meinung gegenüber der Gesellschaft.
Im nächsten Abschnitt (Z. 6-17) führt er diesen Gedanken fort. Er stellt direkt eine eindeutige These auf, die offensichtlich auf die im ersten Abschnitt erläuterte Problematik zurückzuführen ist: „Im Unterbau der deutschen Sprache knirscht es.“ (Z. 6-7) , und bedient sich damit einer Metapher. Krischke stellt die deutsche Sprache als ein Bauwerk dar, das ein stabiles Fundament braucht, um zu halten. Wenn dieses Fundament, bzw. wie er es formuliert, dieser Unterbau „knirscht“, also unstabil wird, läuft das Bauwerk Gefahr einzustürzen. So sieht er es auch mit der Sprache: Sie wird in ihren Grundlagen, der Grammatik, angegriffen und „kommt (…) immer stärker ins Rutschen“ (Z. 9), und zwar nicht nur im alltäglichen Umgang, sondern auch in der formellen Sprache (Z. 7-8).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Sachtextanalyse: Wolfgang Krische: Triebkräfte des sprachlichen Umbruchs heute: Die Einleitung analysiert die Kernthesen Krischkes zur Sprachverfälschung und stellt die methodische Vorgehensweise der Textbetrachtung dar.
2. Gehst du Schule?: Dieses Kapitel fokussiert auf die Rolle der Migration und die kritische Auseinandersetzung mit Sprachwissenschaftlern, die den Sprachwandel als unvermeidlich betrachten.
3. Hab ich krassen Sprachtrend!: Der letzte Teil thematisiert konkrete Vorschläge zur Sprachförderung und zieht ein Fazit über die Notwendigkeit, das Projekt Hochsprache als emanzipatorische Bildungsaufgabe zu begreifen.
Schlüsselwörter
Sprachumbruch, Hochsprache, Sprachverfälschung, Grammatik, Migration, Linguistik, Sprachwissenschaft, Sprachwandel, Elaborierte Sprache, Restringierter Code, Bildungsauftrag, Sprachkultur, Argumentationsanalyse, Diskriminierung, Sprachkritik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Sachtextanalyse grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Text „Triebkräfte des sprachlichen Umbruchs heute“ von Wolfgang Krischke und analysiert dessen Argumentation hinsichtlich der Verschlechterung der deutschen Hochsprache.
Welche zentralen Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Die Schwerpunkte liegen auf den Ursachen des Sprachwandels, dem Einfluss von Migration auf das Sprachniveau und der Kritik an Sprachwissenschaftlern, die eine sprachliche Vereinfachung tolerieren.
Was ist das primäre Ziel der Analyse?
Das Ziel ist es, die kritische Haltung Krischkes gegenüber dem aktuellen Sprachverfall offenzulegen und die verwendeten rhetorischen Mittel des Autors aufzuzeigen.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden angewendet?
Es handelt sich um eine systematische Textanalyse, die den Inhalt in Sinnabschnitte gliedert und die Argumentationsweise, wie etwa den Einsatz von Autoritätsargumenten, untersucht.
Was behandelt der Hauptteil der Arbeit?
Der Hauptteil gliedert sich in die inhaltliche Auseinandersetzung mit den drei Hauptabschnitten des Quelltextes, wobei die Argumentation des Autors schrittweise nachvollzogen wird.
Welche Schlüsselbegriffe definieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Sprachverfälschung, Hochsprache, Sprachwandel, Bildungselite und der Gegensatz zwischen elaboriertem und restringiertem Sprachcode.
Wie positioniert sich Krischke gegenüber der „Kanak Sprak“?
Er warnt ironisch vor deren Auswirkungen und sieht darin ein Symptom einer radikalen Simplifizierung, die von Linguisten nicht ausreichend gewürdigt wird.
Welchen Rat gibt der Autor bezüglich der Unterrichtspraxis?
Krischke empfiehlt, sich an Schriftstellern und Sprachgelehrten der Aufklärung zu orientieren, um den Sprachwandel sinnvoll zu kanalisieren und das Deutsche als kultiviertes Medium zu bewahren.
- Arbeit zitieren
- Valeria Gutjahr (Autor:in), 2011, Sachtextanalyse zu "Wolfgang Krische: Triebkräfte des sprachlichen Umbruchs heute", München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/169271
