Gegenstand des Stundenentwurfes ist die handlungsorientierte Erarbeitung und Anwendung von Kenntnissen der französischen Märchenwelt am Beispiel von Charles Perraults „le petit chaperon rouge“ anhand einer auf die Lerngruppe zugeschnittenen Sequenz innerhalb der Lektüre „l’oeil du loup“ von Daniel Pennac.
Inhaltsverzeichnis
1. Aufbau des Exkurses zur Unterrichtsreihe „L’oeil du loup“
2. Lernziele der Unterrichtsstunde
2.1 Hauptlernziel:
2.2 Teillernziele:
3. Hausaufgaben
3.1 Hausaufgaben zu dieser Stunde:
3.2 Hausaufgaben zur nächsten Stunde:
4. Geplanter Stundenverlauf
5. Methodisch-didaktische Begründung
5.1 Bezug zum Kernlehrplan Französisch
5.2 Didaktischer Kommentar zum Verlaufsplan
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das Hauptziel dieser Unterrichtsstunde ist die handlungsorientierte Anwendung und Festigung des französischen Vokabulars sowie spezifischer Märchen-Strukturen (wie „il était une fois“) durch den Vergleich zwischen dem Märchen „le petit chaperon rouge“ und der Lektüre „le louveteau maladroit“. Die Forschungsfrage konzentriert sich darauf, wie Schüler durch den intertextuellen Vergleich und kreatives Schreiben ihre Sprachkompetenz und ihr Verständnis für die Darstellung von Wölfen in der französischen Literatur entwickeln können.
- Intertextueller Vergleich zwischen Märchen und Lektüre
- Handlungsorientierte Erarbeitung des Märchens „le petit chaperon rouge“
- Reaktivierung und Festigung von Fachvokabular und Erzählstrukturen
- Förderung der Sprech- und Handlungsbereitschaft in Partnerarbeit
- Sensibilisierung für unterschiedliche Fassungen klassischer Märchen
Auszug aus dem Buch
5.2 Didaktischer Kommentar zum Verlaufsplan
zu 1: Die Schüler sollen durch den kurzen Lehrervortrag die Möglichkeit erhalten, nach der Klassenarbeit und dem verlängerten Wochenende, möglichst schnell und ohne nochmaliges Selbststudium der Lektüre, den Wiedereinstieg in die Geschichte zu finden.
zu 2: Im Hinblick darauf, dass der Schwerpunkt der Stunde auf dem Begriff „Märchen“ liegt, soll der Begriff erläutert und dabei auch auf deutsch übersetzt werden, damit er auch für lernschwächere Schüler vollständig geklärt ist.
zu 3: Da es sich bei diesem Unterrichtsschritt um eine Wiederholung und Festigung von bereits bekannten Inhalten handelt, werden bei dieser Aufgabe vornehmlich lernschwächere Schüler aktiviert, um diesen eine gewisse inhaltliche Sicherheit bei ihrem Redebeitrag zu ermöglichen.
zu 4: Die Schüler sollen hierbei, ausgehend von den Märchenkenntnissen aus ihrer Lebenswelt, die genauen Bezeichnungen für die jeweiligen französischen Märchen erarbeiten, wobei der Fokus darauf liegt, einen Anstoß zu landeskundlich-interkulturellen Lernprozessen zu geben. Dabei werden die Titel der Märchen dadurch gefunden, dass die Schüler sie anhand ihres Vokabelwissens mithilfe des Lehrers ableiten. Zudem soll in dieser Phase die Brücke zwischen dem Märchen aus der Lektüre und dem Märchen von Rotkäppchen, also der direkten Vergleichsgrundlage, geschlagen werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Aufbau des Exkurses zur Unterrichtsreihe „L’oeil du loup“: Dieses Kapitel gibt einen strukturierten Überblick über die geplanten Unterrichtseinheiten, die den intertextuellen Vergleich zwischen Märchen und Lektüre in den Mittelpunkt stellen.
2. Lernziele der Unterrichtsstunde: Hier werden das Hauptziel sowie die spezifischen Teillernziele definiert, die auf die sprachliche und inhaltliche Kompetenzentwicklung der Schüler abzielen.
3. Hausaufgaben: Dieser Abschnitt hält fest, dass für die aktuelle Stunde keine Hausaufgaben vorliegen, definiert jedoch den Arbeitsauftrag für die kommende Stunde.
4. Geplanter Stundenverlauf: Diese Übersicht stellt tabellarisch die einzelnen Phasen der Unterrichtsstunde, die Sozialformen, die eingesetzten Medien und didaktische Kommentare dar.
5. Methodisch-didaktische Begründung: Hier wird das methodische Vorgehen theoretisch untermauert und der Bezug zu den Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans sowie zu fachdidaktischen Prinzipien hergestellt.
Schlüsselwörter
Französischunterricht, Märchen, Lektüre, Unterrichtsentwurf, Intertextualität, le petit chaperon rouge, le louveteau maladroit, Daniel Pennac, Handlungsorientierung, Wortschatzarbeit, Lernziele, Sprachstruktur, Charles Perrault, Partnerarbeit, Fachdidaktik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundlegend?
Es handelt sich um einen detaillierten Unterrichtsentwurf für einen beratenden Unterrichtsbesuch im Fach Französisch in einer 8. Klasse.
Was sind die zentralen Themenfelder dieser Unterrichtsstunde?
Die zentralen Themen sind die französische Märchenwelt, konkretisiert durch „Le petit chaperon rouge“ (Rotkäppchen), sowie deren Vergleich mit der Lektüre „L’oeil du loup“ von Daniel Pennac.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Die Schüler sollen bekanntes Vokabular reaktivieren, neues Vokabular erarbeiten und sprachliche Strukturen zur Märchenerzählung auf das Märchen Rotkäppchen anwenden und festigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein handlungsorientierter Ansatz gewählt, der durch intertextuelle Vergleiche und kreative Schreibaufträge in Partnerarbeit die Sprachkompetenz fördert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Verlaufsplanung der Stunde sowie eine fundierte methodisch-didaktische Begründung der einzelnen Unterrichtsschritte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Begriffe sind Französischunterricht, Intertextualität, Märchen, Handlungsorientierung und Sprachkompetenz.
Warum wird Rotkäppchen als Vergleichsgrundlage gewählt?
Perraults Fassung dient als Repräsentant französischer Literatur und ermöglicht eine Brücke zwischen dem kulturellen Erbe und dem aktuellen Lesestoff der Schüler.
Wie werden lernschwächere Schüler in den Unterricht einbezogen?
Durch die Wahl der Sozialform „Partnerarbeit“ und die gezielte Aktivierung bei Wiederholungsphasen sollen die Sprech- und Handlungsbereitschaft sowie die soziale Interaktion gestärkt werden.
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- Sarah Fäuster (Author), 2009, Einführung in die französische Märchenwelt am Beispiel von Rotkäppchen (Unterrichtseinheit Klasse 8 Französisch), Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/164402
