Der Papierverbrauch ist in Deutschland etwa 5 mal so hoch wie der weltweite Durchschnitt. Zur Papierherstellung werden ca. 20 % des weltweit geschlagenen Holzes verwendet. Ein großer Teil dafür stammt aus Urwäldern in Skandinavien, Kanada und Sibirien. Um Papier herzustellen, sind vielfältige Arbeitsschritte erforderlich, die nicht unerhebliche Belastungen für die Umwelt mit sich bringen. Das Unterrichtsmodell greift diese Problematik auf. Ebenso werden Handlungsalternativen benannt und die eigene Herstellung von „Recyclingpapier“ erprobt.
Inhaltsverzeichnis
1. Zur Geschichte des Papiers
2. Alte Beschreibstoffe
3. Rohstoffe für die Papierherstellung
4. Zur (industriellen) Herstellung von Papier
5. Papiereigenschaften und Produkte aus Papier
6. Recyclingpapier
7. Papierverbrauch und Kennzeichnung von Papier
8. Wert-Papier: Recyclingpapier selbstgemacht
Zielsetzung & Themen
Das vorliegende Unterrichtsmodell zielt darauf ab, bei Schülerinnen und Schülern der Jahrgänge 7 bis 9 ein Bewusstsein für die wechselseitigen Zusammenhänge zwischen lokalem Konsumverhalten und globalen ökologischen Prozessen zu schaffen. Es fordert dazu auf, den unreflektierten Papierverbrauch kritisch zu hinterfragen und eigenständig Handlungsalternativen für einen nachhaltigeren Umgang mit Ressourcen zu entwickeln.
- Historische Entwicklung der Papierherstellung und früherer Beschreibstoffe
- Ökologische Auswirkungen der industriellen Papierproduktion und Waldrodung
- Eigenschaften verschiedener Papiersorten und deren Verwendungszwecke
- Prozess des Papierrecyclings und Kennzeichnung nachhaltiger Produkte
- Praktische Erprobung der Papierherstellung im Schulunterricht
Auszug aus dem Buch
Zur Geschichte des Papiers
Papyrus – der Anfang aller Papiere Schon 3.000 Jahre v. Chr. war die Papyrusherstellung in Ägypten eine hoch entwickelte Handwerkskunst. Zur Papierherstellung wurden die Stängel in breite Streifen geschnitten, in zwei Schichten kreuzweise übereinander gelegt und durch einen Leim aus heißem Wasser, Mehl und Essig verbunden. Nach dem Pressen, Trocknen an der Luft und Glätten wurden die so entstandenen Blätter mit einander verklebt – es entstand eine „Papyrusrolle“. Papyrus wuchs nur in den feuchten Niederungen des Nildeltas und so besaßen die Ägypter eine Monopolstellung für dieses wirtschaftlich bedeutsame Erzeugnis.
China – um Jahrhunderte voraus In China wird erstmals im Jahr 105 n. Chr. die Herstellung eines „Beschreibstoffes“ beschrieben. Zur Herstellung wurden Baumrinde, Bastfasern des Maulbeerbaumes, Hanf oder Lumpen zu einem Faserbrei aufgelöst und über ein Sieb gegossen. Das Papier ließ sich auch für Raumdekorationen (Tapeten), als Toilettenpapier und für Papiertaschentücher verwenden. Die Kunst der Fertigung gelangte ca. 500 Jahre später nach Korea und Japan.
Das Papier geht um die Welt Im Jahr 751 gerieten chinesische Papiermacher in arabische Gefangenschaft. Bald schon besaßen die Kalifen, die arabischen Herrscher, die größten Bibliotheken der Welt. Im Mittelalter brachten dann Kreuzfahrer die Kunde vom Papier mit nach Europa. Die Technik der Papiermühlen unterschied sich nicht wesentlich von der in China, unterschiedlich aber waren die Rohstoffe.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Zur Geschichte des Papiers: Dieses Kapitel erläutert die Ursprünge der Papierherstellung von den ägyptischen Papyrusrollen über die frühen chinesischen Innovationen bis hin zur Ausbreitung der Papiertechnik nach Europa.
2. Alte Beschreibstoffe: Hier wird ein Überblick über Materialien gegeben, die vor der Erfindung des Papiers genutzt wurden, darunter Stein, Ton, Wachstafeln und Pergament.
3. Rohstoffe für die Papierherstellung: Das Kapitel thematisiert die wesentlichen Bestandteile von Papier, den Unterschied zwischen Holzstoff und Zellstoff sowie die ökologischen Folgen der großflächigen Holznutzung.
4. Zur (industriellen) Herstellung von Papier: Hier werden die technischen Schritte der modernen Papierproduktion, von der Stoffaufbereitung bis zur Entwässerung auf der Papiermaschine, detailliert beschrieben.
5. Papiereigenschaften und Produkte aus Papier: Dieses Kapitel differenziert verschiedene Papiersorten nach ihren spezifischen Eigenschaften und erklärt Begriffe wie Hygienepapiere oder Spezialpapiere.
6. Recyclingpapier: Es wird der Prozess des Papierrecyclings erläutert, inklusive der Entfärbung (De-inking) und der ökologischen Vorteile gegenüber Frischfaserpapier.
7. Papierverbrauch und Kennzeichnung von Papier: Hier stehen die weltweiten Verbrauchsstatistiken sowie die Bedeutung von Umweltsiegeln wie dem „Blauen Engel“ oder dem FSC-Zertifikat im Vordergrund.
8. Wert-Papier: Recyclingpapier selbstgemacht: Eine praktische Anleitung, wie Schülerinnen und Schüler eigenständig aus Altpapier neues Papier schöpfen können.
Schlüsselwörter
Papierherstellung, Nachhaltigkeit, Recycling, Altpapier, Frischfaserpapier, Zellstoff, Holzschliff, Forstwirtschaft, Umweltschutz, Papierverbrauch, Beschreibstoffe, Blauer Engel, FSC, Papiermaschine, Bewertungskompetenz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterrichtsmodell grundsätzlich?
Das Modell befasst sich mit der gesamten Wertschöpfungskette von Papier und dessen ökologischem Fußabdruck, mit dem Ziel, ein verantwortungsvolleres Konsumverhalten bei Jugendlichen zu fördern.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Felder sind die Geschichte des Papiers, die Rohstoffgewinnung, der industrielle Herstellungsprozess, Recyclingmethoden und die Kriterien für eine umweltgerechte Kennzeichnung.
Was ist das primäre Ziel des Projekts?
Das Ziel ist die Vermittlung von Fachwissen sowie die Schulung der Bewertungskompetenz, um Schülerinnen und Schüler zu befähigen, ökologische Zusammenhänge zu verstehen und im Alltag fundierte Entscheidungen zu treffen.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit vermittelt?
Das Material setzt auf handlungsorientiertes Lernen, eigenständige Recherche (Erkundungen, Befragungen, Internet) sowie praktisches Experimentieren durch das Schöpfen von eigenem Papier.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in verschiedene Informationseinheiten (M 1 bis M 7), die von der historischen Entwicklung bis zur modernen industriellen Produktion und den Umwelteffekten reichen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Besonders prägend sind Begriffe wie Nachhaltigkeit, Recyclingpapier, Papierverbrauch, ökologischer Fußabdruck und Bewertungskompetenz.
Was ist der Unterschied zwischen Holzstoff und Zellstoff?
Holzstoff wird durch mechanisches Schleifen gewonnen und behält einen hohen Ligninanteil, während Zellstoff chemisch aufbereitet wird, um Lignin zu entfernen und eine höhere Papierqualität zu erzielen.
Warum ist der Einsatz von Recyclingpapier ökologisch sinnvoll?
Die Verwendung von Altpapier schont primäre Ressourcen wie Holz, reduziert den Wasserverbrauch bei der Herstellung und senkt den Ausstoß an klimaschädlichem CO2 im Vergleich zur Produktion aus Frischfasern.
Welche Rolle spielen Umweltsiegel beim Papierkauf?
Siegel wie der "Blaue Engel" garantieren einen 100-prozentigen Altpapieranteil und den Verzicht auf umweltbelastende Chemikalien, während das FSC-Label eine ökologisch und sozial verantwortliche Waldbewirtschaftung sicherstellt.
Wie kann man sich vor ungewollter Papierpost schützen?
Die Publikation empfiehlt unter anderem den Eintrag in die Robinson-Liste, um zu verhindern, dass die eigene Adresse für Werbezwecke weitergegeben wird.
- Quote paper
- Ute Fehnker (Author), 2010, (Wert-)Papier - Ein Unterrichtsmodell, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/161171
