In dieser Arbeit soll untersucht werden, wie das Thema Interkulturalität im Deutschunterricht anhand des Romans "Verlassen" von Tahar Ben Jelloun behandelt werden kann, um einen Beitrag zu leisten, das interkulturelle Verständnis der Schülerinnen und Schüler zu fördern.
In einem Satz erklärt Walter van Rossum, Autor der Zeit-Online, in seinem Artikel, worum es in dem Buch "Verlassen" von Tahar Ben Jelloun geht. Die Begriffe Migration und Integration wurden immer wieder besonderes in den letzten zehn Jahren nach der Einwanderung zahlreicher Geflüchtete vor allem aus Syrien, aus dem Iran und Afghanistan in den Vordergrund gestellt und auch in den Medien thematisiert. Auch bei Migranten, Gastarbeitern und Geflüchteten wurden diese Begriffe eine häufige Thematik, nicht nur in Deutschland, sondern auch in zahlreichen Westländern besprochen. Unter denen sind die marokkanischen Migranten, die in Europa einwandern und da ein besseres Leben suchen und sich in die Gesellschaft integrieren möchten. Aus diesem Grund wurde mit dem Aufkommen vieler Migranten in Europa das Thema Interkulturalität in Kultusministerkonferenzen sowie bei Sozialwissenschaftlern mehr debattiert, um ein neues Konzept im Schulsystem zu entwickeln.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2. Einführung zum Autor und Roman
3. Der theoretischer Hauptteil: Begriffsdefinitionen
3.1. Definitionsversuch Migration
3.1.1. Die Arten der Migration
3.1.2 Gründe für Migration
3.2 Definitionsversuch Integration
4 Analytischer Hauptteil: Interkulturalität und im Deutschunterricht
4.1 Warum die Interkulturalität im Deutschunterricht
4.2 Analyse von Aspekten/Dimensionen von Interkulturalität – Textstellenanalyse
4.3. Methodische Überlegungen zur Umsetzung des Romans im Deutschunterricht
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das didaktische Potenzial des Romans „Verlassen“ von Tahar Ben Jelloun, um das interkulturelle Verständnis von Schülerinnen und Schülern im Deutschunterricht zu fördern. Dabei wird analysiert, wie literarische Texte dazu beitragen können, komplexe gesellschaftliche Themen wie Migration und Integration reflektiert zu bearbeiten.
- Analyse der Begriffe Migration und Integration.
- Darstellung der Gründe für Auswanderungsprozesse.
- Reflexion über Interkulturalität im schulischen Kontext.
- Textstellenanalyse des Romans zur Veranschaulichung kultureller Konflikte.
- Entwicklung methodischer Ansätze für den gymnasialen Oberstufenunterricht.
Auszug aus dem Buch
4.2 Analyse von Aspekten/Dimensionen von Interkulturalität – Textstellenanalyse
Um mit der Analyse der Aspekte von Interkulturalität im vorliegenden Roman zu beginnen, kann man sich zunächst das Coverbild des Buches ansehen. Darauf sieht man das Meer und die spanische Küste in nur vierzehn Kilometer Entfernung von Marokko. Durch das ausgewählte Bild wird schon für den Leser ein Eindruck geschaffen, worum es in dem Roman gehen könnte. Es entwickelt sich beim Anblick möglicherweise ein Gefühl von Sehnsucht und Aufbruch, welches auch zu dem Thema Flucht im Roman passt. Auf der anderen Seite des Meeres leben andere Menschen mit anderer Sprache, Kultur und Tradition und das ist es auch, wonach die Protagonisten sich im Roman von Tahar Ben Jelloun sehnen.
Man kann fortfahren mit dem Titel des Romans. „Verlassen“ spiegelt den Inhalt auch wider, da die Protagonisten ihr Heimatland verlassen möchten, ohne dass sie wissen, was sie in diesem anderen Land und Kontinent erwarten wird. Dort verbergen sich unterschiedliche Aspekte der Interkulturalität. Alles verändert sich, wenn man sein Heimatland und somit die Muttersprache, die eigene Kultur und auch die Umgebung wechselt. Es ist für viele Menschen zunächst mit einem Gefühl von Aufbruch und Freude verbunden und sicher auch ein Stück weit mit einem neuen Freiheitsgefühl. Allerdings kommt es bei den Schritten meist auch zu Unsicherheiten und Zweifeln, welche mit dem neuen Leben einhergehen.
Vom Anfang an merkt der Leser, dass sich hinter den Benennungen der einzelnen Kapitel fremde Namen, Namen der arabischen, marokkanischen Personen im Roman verbergen. Es werden auch Städtenamen verwendet. Somit erhält der Leser bevor er überhaupt mit dem Lesen beginnt, dass es sich um eine fremde Sprache handelt und es kann auch dann schon der Eindruck geweckt werden, dass es um Kultur und Interkulturalität geht.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung führt in die Relevanz der Begriffe Migration und Integration ein und erläutert die Bedeutung eines interkulturellen Ansatzes im Schulsystem.
2. Einführung zum Autor und Roman: Dieses Kapitel stellt den Autor Tahar Ben Jelloun sowie den inhaltlichen Kern des Romans „Verlassen“ vor, der das Schicksal junger marokkanischer Emigranten thematisiert.
3. Der theoretischer Hauptteil: Begriffsdefinitionen: Es werden die zentralen theoretischen Begriffe Migration und Integration definiert sowie die verschiedenen Ebenen und Ursachen von Migrationsbewegungen erläutert.
4 Analytischer Hauptteil: Interkulturalität und im Deutschunterricht: Der Hauptteil verknüpft die theoretischen Grundlagen mit einer konkreten Textstellenanalyse und leitet daraus didaktische Möglichkeiten für den Literaturunterricht ab.
Schlüsselwörter
Tahar Ben Jelloun, Verlassen, Migration, Integration, Interkulturalität, Deutschunterricht, Literaturdidaktik, Marokko, Spanien, kulturelle Identität, Migrationshintergrund, Fremdheit, interkulturelles Lernen, Textstellenanalyse, Schülerinnen und Schüler.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Analyse des Romans „Verlassen“ von Tahar Ben Jelloun als Medium, um interkulturelle Lernprozesse im Deutschunterricht zu initiieren und zu unterstützen.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Arbeit behandelt die Themen Migration, Integration, die Gründe für das Verlassen der Heimat sowie die Herausforderungen des Lebens zwischen verschiedenen Kulturen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie das didaktische Potenzial literarischer Werke genutzt werden kann, um das interkulturelle Verständnis bei Schülern mit und ohne Migrationshintergrund zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse herangezogen?
Der Autor nutzt eine Kombination aus theoretischer Begriffsklärung (Migration/Integration) und einer textnahen Analyse spezifischer Romanstellen, um daraus unterrichtspraktische Konzepte abzuleiten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung der Begriffe sowie eine analytische Auseinandersetzung mit dem Roman, inklusive methodischer Überlegungen zur Unterrichtsgestaltung.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird wesentlich durch Begriffe wie Interkulturalität, Literaturdidaktik, Migrationserfahrung und die Gestaltung eines offenen, integrativen Unterrichts geprägt.
Wie spielt das Cover des Buches eine Rolle für die pädagogische Arbeit?
Das Cover wird im Unterricht als erster Impuls genutzt, um bei Schülern Assoziationen zu Themen wie Flucht, Sehnsucht und dem geografischen Raum zwischen Marokko und Europa zu wecken.
Warum ist das Kapitel 11 für die Analyse besonders relevant?
In Kapitel 11 werden durch die Figur des Onkels Sadek kulturelle Konflikte und die Bewahrung traditioneller muslimischer Sitten in Europa dargestellt, was eine Diskussion über Toleranz und Identität ermöglicht.
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- Brahim Hali (Author), 2020, "Verlassen". Ein interkultureller literarischer Roman von Tahar Ben Jelloun, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1602527
