Gute Bildung ist absolute Voraussetzung für gute Ausbildungs- und Beschäftigungschancen. Ein wachsender Anteil der deutschen Bevölkerung verfügt über mittlere und höhere Bildungsabschlüsse bzw. Qualifikationen. Die Humanressourcen und Bindung der Experten an die Beschäftigungsstelle werden für Institutionen wichtiger als das Sachkapital. In meinen vergangenen Arbeitsjahren in der Berufsbildung eines süddeutschen Universitätsklinikums fiel mir die steigende Bewerberzahl von Personen mit Migrationshintergrund auf. Von dieser Personengruppe lagen die unterschiedlichsten beruflichen Bildungsabschlüssen vor. Ein nicht unerheblicher Anteil derer konnten keinen beruflichen Bildungsabschluss vorweisen. Durch die Verknüpfungen zu vorangegangenen Fernstudieninhalten des Moduls 1B „Bildung und Gesellschaft“ und 1C „ Bildung, Arbeit und Beruf“ fand ich es besonders spannend, meinem subjektiven Befund in der folgenden Fragestellung nachzugehen: „Inwieweit hängt der berufliche Bildungsabschluss 20 bis unter 30 jähriger in Deutschland vom Migrationshintergrund ab?“ Mit Hilfe der Sekundärquelle „Bildung in Deutschland 2008“ möchte ich diese Fragestellung in der vorliegenden Hausarbeit im Modul „Empirische Bildungsforschung/ Methoden“ bearbeiten. Ich operationalisiere die zur Beantwortung der Fragestel-lung notwendigen Variablen und stelle zwei Hypothesen auf. Die Hypothese a) bezieht sich auf den Vergleich im Abschluss beruflicher Bildung bei „Personen mit Migrationshintergrund vs. „Personen ohne Migrationshintergrund“; die Hypothese b) bezieht sich auf die Abhängigkeit des beruflichen Bildungsabschlusses vom sozialen Milieu der jeweiligen Person. Auf Basis vorhandener Daten des Bildungsberichtes möchte ich die beiden Hypothesen für meine Fragestellung testen. Ich stelle Indikatoren dar, und schätze sie auf Verwertbarkeit im Hinblick auf die Hypothesentestung ein. Darauf folgt die Auswertung und Interpretation meiner Ergebnisse. Ich konzentriere mich hierbei ausschließlich auf die tertiäre Bildungs-zeit. Mit der Zusammenfassung und dem Fazit bringe ich die Hausarbeit zum Abschluss.
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
2 HERLEITUNG DER FRAGESTELLUNG
3 OPERATIONALISIERUNG DER VARIABLEN
4 MODALITÄTEN DER DATENERHEBUNG
5 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE
6 INTERPRETATION
7 ZUSAMMENFASSUNG
8 LITERATURVERZEICHNIS
8.1 ALPHABETISCHE REIHENFOLGE
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Einfluss des Migrationshintergrunds auf den beruflichen Bildungsabschluss von Personen im Alter zwischen 20 und 30 Jahren in Deutschland auf Basis empirischer Sekundärdaten.
- Zusammenhang zwischen Migrationsstatus und erreichbarem Bildungsabschluss
- Demografische Analyse der 20- bis 30-jährigen Altersgruppe in Deutschland
- Operationalisierung von sozioökonomischen Variablen und Migrationshintergrund
- Vergleichende Analyse von Ausbildungssektoren und Qualifizierungsniveaus
- Evaluierung der Auswirkungen sozialer Milieus auf den Bildungserfolg
Auszug aus dem Buch
1 Einleitung
Gute Bildung ist absolute Voraussetzung für gute Ausbildungs- und Beschäftigungschancen. Ein wachsender Anteil der deutschen Bevölkerung verfügt über mittlere und höhere Bildungsabschlüsse bzw. Qualifikationen. Die Humanressourcen und Bindung der Experten an die Beschäftigungsstelle werden für Institutionen wichtiger als das Sachkapital. In meinen vergangenen Arbeitsjahren in der Berufsbildung eines süddeutschen Universitätsklinikums fiel mir die steigende Bewerberzahl von Personen mit Migrationshintergrund auf. Von dieser Personengruppe lagen die unterschiedlichsten beruflichen Bildungsabschlüssen vor. Ein nicht unerheblicher Anteil derer konnten keinen beruflichen Bildungsabschluss vorweisen. Durch die Verknüpfungen zu vorangegangenen Fernstudieninhalten des Moduls 1B „Bildung und Gesellschaft“ und 1C „ Bildung, Arbeit und Beruf“ fand ich es besonders spannend, meinem subjektiven Befund in der folgenden Fragestellung nachzugehen: „Inwieweit hängt der berufliche Bildungsabschluss 20 bis unter 30 jähriger in Deutschland vom Migrationshintergrund ab?“ Mit Hilfe der Sekundärquelle „Bildung in Deutschland 2008“ möchte ich diese Fragestellung in der vorliegenden Hausarbeit im Modul „Empirische Bildungsforschung/ Methoden“ bearbeiten.
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG: Einführung in die Thematik und Formulierung der zentralen Forschungsfrage zum Zusammenhang zwischen Bildungsabschluss und Migrationshintergrund.
2 HERLEITUNG DER FRAGESTELLUNG: Darlegung der theoretischen Hintergründe, Definition relevanter Indikatoren und Begründung der Relevanz für die künftige gesellschaftliche Produktivität.
3 OPERATIONALISIERUNG DER VARIABLEN: Festlegung der Messkriterien, Skalenniveaus und Hypothesenbildung für die quantitative Analyse der Sekundärdaten.
4 MODALITÄTEN DER DATENERHEBUNG: Beschreibung der genutzten Quellen und der methodischen Vorgehensweise bei der Datenauswahl aus dem Bildungsbericht.
5 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE: Präsentation der statistischen Auswertungen bezüglich Bevölkerungsstruktur, Bildungsabschlüssen und Ausbildungszugängen.
6 INTERPRETATION: Diskussion der gewonnenen Erkenntnisse und Überprüfung der aufgestellten Hypothesen anhand der Datenlage.
7 ZUSAMMENFASSUNG: Fazit der Ergebnisse, das den signifikanten Zusammenhang zwischen Migrationshintergrund und beruflichem Qualifikationsniveau bestätigt.
8 LITERATURVERZEICHNIS: Verzeichnis der verwendeten Sekundärquellen und statistischen Berichte.
Schlüsselwörter
Bildung, Migrationshintergrund, berufliche Ausbildung, Sekundäranalyse, Bildungsbericht, soziale Ungleichheit, demografische Entwicklung, Bildungsabschluss, Sozioökonomischer Status, Arbeitsmarkt, junge Erwachsene, Bildungsstatistik, Integration, Ausbildungssektor, Kompetenzunterschiede.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit untersucht, in welchem Maße der berufliche Bildungsabschluss von jungen Erwachsenen zwischen 20 und 30 Jahren in Deutschland durch ihren Migrationshintergrund beeinflusst wird.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Bildungsbiografie junger Migranten, den Strukturen des deutschen Berufsbildungssystems und dem Einfluss des sozialen Status auf den Bildungserfolg.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die empirische Überprüfung der Hypothese, dass Personen ohne Migrationshintergrund signifikant häufiger über einen beruflichen Bildungsabschluss verfügen als Personen mit Migrationshintergrund.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine Sekundäranalyse, bei der Daten aus dem nationalen Bildungsbericht 2008 und weiteren statistischen Quellen ausgewertet und in Bezug auf die Fragestellung interpretiert werden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Herleitung der Fragestellung, die Operationalisierung der Variablen, die Datenerhebung sowie die detaillierte Darstellung und Interpretation der statistischen Ergebnisse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Bildung, Migrationshintergrund, soziale Ungleichheit, berufliche Ausbildung und Bildungsstatistik.
Warum wird speziell die Altersgruppe der 20- bis 30-Jährigen betrachtet?
Diese Altersgruppe wurde gewählt, da sich in diesem Lebensabschnitt die beruflichen Karrierewege nach der ersten Ausbildungsphase in der Regel stabilisieren.
Welche Schlussfolgerung zieht der Autor zur Hypothese b?
Der Zusammenhang zwischen sozialem Milieu und Bildungsabschluss lässt sich aufgrund der vorliegenden Datenlage nicht eindeutig bestätigen oder widerlegen, da die operationalisierten Indikatoren im Bildungsbericht zu unscharf definiert sind.
- Arbeit zitieren
- Daniela Petzoldt (Autor:in), 2009, Inwieweit hängt der berufliche Bildungsabschluss 20 bis unter 30-jähriger in Deutschland vom Migrationshintergrund ab?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/158559
