„ […] Da es sehr unbefriedigend war, Fragen zum Beruf in verschiedensten Wissens- und Forschungsgebieten nur randständig und unkoordiniert zu bearbeiten, wurde Berufsforschung in den 60er Jahren im Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) institutionalisiert; zugleich bekam auch die Berufsbildungs-forschung (BBF, später aufgegangen im Bundesinstitut für Berufsbildung, BIBB) eine institutionelle Heimat.“ (Rauner 2006, S. 105) Bis dahin konnte die Berufsforschung auf keine solide Forschungsbasis aufbauen. Es existierten keine systematischen und geschlossenen Ansätze zur wissenschaftlichen Erforschung des äußerst komplexen Phänomens „Beruf„. Die Berufsforschung stellte sich bis zu diesem Zeitpunkt als Globalbezeichnung für sämtliche wissenschaftliche Untersuchungen dar, die in irgendeiner Weise auf Fragestellungen zu Berufen eingingen. (vgl. Fenger 1968, S. 328)
Inzwischen kann die Berufsforschung auf eine über 40-jährige Tradition zurückblicken, wenngleich sie im Jahre 2004 aufgrund der Umorganisation des IAB als Forschungsstrang nicht mehr weiter geführt wurde. (vgl. Dostal 2006, S. 279) Aber wurden in dieser Zeit allgemein gültige und fundierte Theorien und Methoden entwickelt um die mannigfaltige Berufslandschaft zu erfassen? Um diese Frage zu beantworten soll im Folgenden ein kurzer Überblick zur Vorgehensweise der Berufsforschung gegeben werden. Dabei stehen vor allem Konzepte und Ergebnisse der tätigkeits- und arbeitsmarktnahen Berufsforschung im Fokus. Zusätzlich sollen die Beziehungen zwischen Berufsforschung und Berufsbildungs-forschung näher beschrieben werden, um die Aufgaben und Schwerpunkte der Berufsforschung aufzuzeigen.
Inhaltsverzeichnis
1.0 Einleitung
1.1 Thematik und Fragestellung
1.2 Vorgehensweise
2.0 Abgrenzung und Darstellung des Berufsbegriffs
2.1 Berufsforschung als interdisziplinäre Aufgabe
3.0 Schwerpunkte und Aufgaben der Berufsforschung
3.1 Klassifikation von Berufen und Qualifikationsanforderungen
3.2 Probleme der Berufsforschung
4.0 Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit setzt sich kritisch mit der inhaltlichen Abgrenzung des Berufsbegriffs sowie den zentralen Aufgaben und Schwerpunkten der Berufsforschung auseinander, um deren Funktion innerhalb einer sich wandelnden Arbeitswelt zu analysieren.
- Historische und gesellschaftliche Transformation des Berufsbegriffs
- Die Berufsforschung als interdisziplinäres Aufgabengebiet
- Methoden der Klassifikation von Berufen und Kompetenzanforderungen
- Herausforderungen und Problematiken einer systematischen Berufsforschung
- Die Rolle der Berufsforschung bei der Unterstützung von Berufswahlprozessen
Auszug aus dem Buch
1.0 Einleitung
Der Begriff und das Phänomen des Berufes haben sich seit etwa 1900 stark gewandelt. Im Zuge der Industrialisierung entstand eine neue Dynamik der Lebensverhältnisse. Neue Berufe entstanden und die bis dahin tradierten Handwerksberufe verloren teilweise an Bedeutung. Der Trend zur Globalisierung erschwert es heute zusätzlich, den Beruf als Begrifflichkeit fassbar zu machen. Der Berufsbegriff erlangte durch die Veränderungen in Gesellschaft, Technik und Forschung eine solche Vielzahl von Dimensionen, dass eine knappe und aussagekräftige Beschreibung des Phänomens bis heute nicht erfolgt ist. (vgl. Dostal 2006, S. 1) Aufgrund dieser Entwicklung verlor der Beruf, als ehemaliger Garant für gesicherte Lebensverhältnisse und Stabilität, immer mehr an Bedeutung. (vgl. Rauner 2006, S. 105) Die Wissenschaft erkannte im Rahmen von deskriptiven berufskundlichen Analysen bereits vor etwa 50 Jahren, dass wichtige Fragen zum Phänomen Beruf, vor dem Hintergrund der bereits grob skizzierten Entwicklung, nur auf Basis eines soliden wissenschaftlichen Fundamentes beantwortet werden konnten.
Zusammenfassung der Kapitel
1.0 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet den historischen Wandel des Berufsbegriffs und erläutert die Notwendigkeit einer soliden wissenschaftlichen Berufsforschung angesichts zunehmender gesellschaftlicher Komplexität.
1.1 Thematik und Fragestellung: Dieses Kapitel beschreibt die Institutionalisierung der Berufsforschung in den 60er Jahren und hinterfragt die methodischen Ansätze zur Erforschung des Phänomens Beruf.
1.2 Vorgehensweise: Es wird der geplante Aufbau der Arbeit dargelegt, der primär auf einer pragmatischen Betrachtung der Berufslandschaft basiert, statt eine starre Definition anzustreben.
2.0 Abgrenzung und Darstellung des Berufsbegriffs: Hier wird analysiert, warum eine einheitliche Definition des Berufs aufgrund historischer Veränderungen und der Auflösung klassischer Berufsstrukturen bis heute nicht existiert.
2.1 Berufsforschung als interdisziplinäre Aufgabe: Das Kapitel thematisiert die schwierige Positionierung der Berufsforschung zwischen Berufsbildungs- und Arbeitsmarktforschung sowie die Herausforderung der interdisziplinären Zusammenarbeit.
3.0 Schwerpunkte und Aufgaben der Berufsforschung: Es werden die zentralen Aufgaben der Forschung, insbesondere die Transparenzschaffung in der Berufslandschaft und die Unterstützung bei Berufswahlübergängen, identifiziert.
3.1 Klassifikation von Berufen und Qualifikationsanforderungen: Dieser Abschnitt behandelt die Methoden der Berufsallokation und die Bedeutung der Kompetenzbewertung für die Anpassung an moderne Arbeitsmarkterfordernisse.
3.2 Probleme der Berufsforschung: Hier werden die methodischen Defizite, wie das Fehlen einer einheitlichen Berufsgeneseforschung, und die daraus resultierenden Grenzen bei der Prognose von Berufslaufbahnen diskutiert.
4.0 Zusammenfassung: Die Arbeit schließt mit dem Fazit, dass die Berufsforschung vor allem als tragender Identifikationsanker und Planungsraster für Arbeitsplätze dienen sollte.
Schlüsselwörter
Berufsforschung, Berufsbegriff, Berufsbildungsforschung, Arbeitsmarkt, Qualifikationsanforderungen, Berufswandel, Berufsgenese, Interdisziplinarität, Berufswahl, Berufsfelder, Arbeitswelt, Berufliche Strukturen, Berufsentstehung, Kompetenzen, Berufliche Identität
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit analysiert das komplexe Phänomen „Beruf“ und untersucht die Rolle der Berufsforschung als wissenschaftliche Disziplin bei der Strukturierung und Analyse von Berufslandschaften.
Welche zentralen Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Die Schwerpunkte liegen auf der historischen Entwicklung des Berufsbegriffs, der interdisziplinären Einordnung der Forschung, der Klassifikation von Berufen sowie der Identifikation von Problemen bei der Prognose beruflicher Entwicklungen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Das Ziel ist es, die Schwierigkeiten bei der Definition des Begriffs „Beruf“ darzustellen und die wesentlichen Aufgaben sowie Schwerpunkte der Berufsforschung aufzuzeigen, um deren gesellschaftlichen Nutzen zu verdeutlichen.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Der Autor verfolgt eine deskriptive und analytische Vorgehensweise, die sich auf die Auswertung existierender berufs- und bildungswissenschaftlicher Literatur stützt, um einen pragmatischen Überblick zu geben.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die inhaltliche Abgrenzung des Berufs, die Diskussion um die interdisziplinäre Aufgabe der Forschung, die Analyse von Klassifikationsmethoden sowie eine kritische Auseinandersetzung mit bestehenden Forschungsproblemen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die vorliegende Arbeit?
Die Arbeit lässt sich primär über Begriffe wie Berufsforschung, Berufsbegriff, Berufsgenese, Arbeitsmarkt und Qualifikationsanforderungen definieren.
Warum existiert laut Autor bis heute keine einheitliche Berufsdefinition?
Laut Autor verhindern die Industrialisierung, der ständige Wandel der Lebensverhältnisse und die Vielzahl der Dimensionen des Berufsbegriffs eine einfache, kompakte Definition.
Welche Bedeutung hat die Berufsforschung für den Übergang in das Erwerbsleben?
Die Berufsforschung dient als wichtige Entscheidungshilfe an der ersten und zweiten Schwelle (Übergang Schule-Beruf und Berufsbildung-Erwerbsleben), indem sie Informationen zur Berufslandschaft bereitstellt und Tendenzen aufzeigt.
Wie bewertet die Arbeit die interdisziplinäre Rolle der Berufsforschung?
Die Arbeit sieht die Berufsforschung oft in einer schwierigen Position, in der sie Gefahr läuft, durch stärkere Disziplinen wie die Berufsbildungs- oder Arbeitsmarktforschung vereinnahmt zu werden, was eine eigenständige Profilbildung erschwert.
- Quote paper
- Thomas Berger (Author), 2009, Analyse der Schwepunkte und Aufgaben der Berufsforschung, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/156531
