Im Zuge des selbstverantworteten Unterrichts wurde ein projektorientiertes Unterrichtsvorhaben durchführen. Im Sportunterricht wurde hierfür das Thema "Gewalt" besprochen und dann im spielerischen Ringen und Raufen Regeln erarbeitet und ausprobiert. Ein ehemaliger Ringer besuchte die Klasse im Unterricht und zeigte den Kindern nach einem kurzen Vortrag, wie eine typische Trainingsstunde eines Ringers aussieht.
In der Dokumentation findet man neben dem Ablauf des Projekts Gedanken zur Projektorientierung sowie viele praktische Ideen für den Unterricht.
Inhaltsverzeichnis
1. THEMENBEGRÜNDUNG
1.1. Das Thema
1.2. Das Thema und die Klasse
1.3. Das Thema und ich
1.4. Das Thema und der Bildungsplan
2. PLANUNG
2.1. Kontaktspiele
2.2. Gleichgewicht
2.3. Ziehen und Drücken
2.4. Um Gegenstände kämpfen
2.5. Expertenbesuch
2.6. Gruppenkämpfe
2.7. Rückblick
3. GESAMTREFLEXION DES PROJEKTS
5. ANHANG
5.1. Spielbeschreibungen
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Arbeit ist die Durchführung einer projektorientierten Unterrichtseinheit zum Thema "Ringen und Raufen" in einer 4. Klasse, um soziale und personale Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gezielt zu fördern und ein faires Miteinander im Schulalltag zu etablieren.
- Förderung der sozialen Kompetenz durch kontrolliertes Kräftemessen
- Entwicklung von gegenseitigem Respekt, Fairness und Einhaltung von Regeln
- Stärkung der Körperwahrnehmung und Selbsteinschätzung
- Konstruktiver Umgang mit Aggressionen und Konflikten in gemischten Gruppen
- Etablierung eines wertschätzenden Miteinanders im projektorientierten Sportunterricht
Auszug aus dem Buch
1.1. Das Thema
Ringen ist ein Kraft- und Kampfsport mit Ganzköpereinsatz, der zu den ältesten Sportarten zählt und der in allen Zeiten von allen Kulturen aktiv betrieben wurde. Heute wird Ringen in zwei Stilrichtungen ausgeübt, dem Freistil und dem griechisch-römischen Stil. Ziel ist es, den Gegner mit beiden Schulterblättern auf die Matte zu drücken.
Neben den motorischen Eigenschaften, die beim Ringen in einem ausgewogenen Maß geschult werden, wird das Herz-Kreislaufsystem besonders gut trainiert. Unter pädagogischen Gesichtspunkten dient es der Entwicklung von Fairness, Achtung vor dem Gegner und kanalisiertem Abreagieren von Aggressionen. Durch gezielte Übungen entwickelt Ringen in besonderem Maß eine realistische Selbsteinschätzung, Selbstdisziplin und Selbstsicherheit.
Zusammenfassung der Kapitel
1. THEMENBEGRÜNDUNG: In diesem Kapitel werden die theoretischen Grundlagen des Ringens erläutert und die spezifische Ausgangslage der Klasse sowie der persönliche Bezug des Autors zum Thema dargelegt.
2. PLANUNG: Dieser Abschnitt beschreibt die methodische Konzeption und den schrittweisen Verlauf der 14-stündigen Unterrichtseinheit, von Kontaktspielen bis hin zu Gruppenkämpfen.
3. GESAMTREFLEXION DES PROJEKTS: Hier wird das Projekt kritisch evaluiert, wobei die erreichten Lernziele sowie organisatorische Herausforderungen reflektiert werden.
5. ANHANG: Dieser Teil enthält eine detaillierte Zusammenstellung aller im Unterricht verwendeten Spielbeschreibungen und Übungsformen.
Schlüsselwörter
Ringen und Raufen, Projektunterricht, Soziales Lernen, Sportunterricht, Grundschule, Zweikampfsport, Fairness, Körperwahrnehmung, Handlungsorientierung, Konfliktlösung, Kooperation, Selbstbehauptung, Schulsport, Bewegungsförderung, Gruppenprozesse
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert eine Unterrichtseinheit zum Thema "Ringen und Raufen" in einer 4. Klasse, die darauf abzielt, durch gezieltes Kräftemessen soziale Kompetenzen zu entwickeln.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Im Fokus stehen das kontrollierte Kämpfen, die Förderung von Fairness und Respekt, die Einhaltung von Regeln sowie die bewusste Wahrnehmung des eigenen Körpers und der Kräfte des Partners.
Was ist das primäre Ziel des Projekts?
Das Ziel ist die Stärkung sozialer und personaler Kompetenzen, um den Schülern einen fairen Umgang bei Konflikten zu ermöglichen und einen Transfer der gewonnenen Erfahrungen in den Schulalltag zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um einen projektorientierten Sportunterricht, der Elemente handlungsorientierten Lernens integriert, um den Schülern eigene Erfahrungsräume beim Ausprobieren und Experimentieren zu bieten.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in verschiedene Phasen: Kontaktspiele, Schulung des Gleichgewichts, erste Erfahrungen mit Ziehen und Drücken, Kämpfe um Gegenstände, eine Expertenstunde mit einem Ringer sowie Gruppenkämpfe.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Ringen und Raufen, Soziales Lernen, Projektunterricht, Fairness, Kooperation und Körperwahrnehmung.
Welche Rolle spielte der Expertenbesuch?
Der Besuch eines Vaters, der Ringer ist, bildete das Highlight des Projekts; er vermittelte den Kindern authentische Einblicke in die Geschichte, die Regeln und die Technik des Ringen-Sports.
Warum war die Zusammenarbeit mit der Koop-Klasse erschwert?
Aufgrund von Kommunikationsproblemen und unvorhersehbaren Terminen in der Vorweihnachtszeit konnte die Koop-Klasse nur an drei der geplanten sieben gemeinsamen Sportstunden teilnehmen.
- Arbeit zitieren
- Tilman Fuchs (Autor:in), 2009, Ringen und Raufen im Sportunterricht. Soziales Lernen in einer 4. Klasse, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/155276
