Musizieren dient dazu, dass Kinder ihre Fantasie und Kreativität erhalten und entwickeln. Sie gewinnen durch Musik ein Verständnis von sich selbst. Die Kinder werden neugierig auf unterschiedliche Klänge und entwickeln Interesse an der Klangerzeugung. Damit machen die Kinder Erfahrungen in ihrer personalen Kompetenz. Diese und weitere Zielsetzungen hat das in dieser Hausarbeit erarbeitete Angebot.
Inhaltsverzeichnis
1. Situationsanalyse
1.1. Beschreibung der gegenwärtigen Situation in der Gruppe (Gesamtgruppe)
1.2. Beschreibung und Begründung der Zielgruppe (der ausgewählten Kinder)
1.3. Angebotsbegründung
2. Zielsetzung
3. Sachliche Analyse
4. Organisation und Vorbereitung
4.1. Raum- und Zeitgestaltung mit Begründung
4.2. Organisatorische und persönliche Vorbereitung
5. Methodisch-Didaktische Verlaufsplanung
Zielsetzung & Themen
Dieses Bildungsangebot verfolgt das Ziel, die auditive Wahrnehmung und die Freude am musikalischen Experimentieren von drei Kleinkindern im Alter von 13 bis 18 Monaten gezielt zu fördern, indem ihnen ein Xylophon als neues Instrument zugänglich gemacht wird.
- Erkundung von musikalischen Parametern wie laut, leise, hoch und tief.
- Förderung der sensomotorischen Fähigkeiten durch den zielgerichteten Einsatz von Schlägeln.
- Stärkung der emotionalen Kompetenz durch musikalischen Ausdruck.
- Unterstützung der kindlichen Neugier und Selbstwirksamkeit in einer strukturierten Kleingruppe.
- Integration von Rhythmik und Musik in den pädagogischen Alltag zur ganzheitlichen Förderung.
Auszug aus dem Buch
1.1 Beschreibung der gegenwärtigen Situation in der Gruppe (Gesamtgruppe)
Ich bin in der Maikäfergruppe der Kindertagesstätte CompanyKids-pme Familienservice in Hannover eingesetzt. Diese ist eine Vollzeitkrippengruppe.
In meiner Gruppe befinden sich insgesamt 12 Kinder. Alle Kinder sind bereits eingewöhnt und die gesamte Betreuungszeit anwesend. Das jüngste Kind in meiner Gruppe ist 11 Monate alt und das älteste Kind ist 18 Monate alt. Die Gruppe setzt sich aus insgesamt sechs Mädchen und sechs Jungen zusammen, somit ist das Geschlechterverhältnis sehr ausgeglichen.
Die Maikäfergruppe hat einen Gruppenraum und einen separaten Schlafraum, wo jedes Kind sein eigenes Bett hat. Der Waschraum wird mit der benachbarten Krippengruppe genutzt und beinhaltet vier Waschplätze, eine Toilette, einem Töpfchen und zwei Wickelkommoden.
Die Maikäfergruppe hat einen separaten Außenbereich, wo sich die jüngsten austoben können.
In unserer Gruppe, wie auch in allen anderen Gruppen des PME wird großen Wert auf Partizipation gelegt. Die Kinder der Maikäfergruppe entscheiden, ob sie Wasser oder Tee zu den Mahlzeiten möchten und dürfen auch beim Mittagessen entscheiden, ob sie das Gericht mit Sauce oder lieber ohne essen möchten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Situationsanalyse: Beschreibung der Gruppenzusammensetzung, der räumlichen Gegebenheiten sowie der individuellen Bedürfnisse, Interessen und Entwicklungsstände der ausgewählten Kinder.
2. Zielsetzung: Festlegung der Bildungsbereiche sowie Definition von Grob- und Feinzielen zur Förderung der auditiven Wahrnehmung und der sensomotorischen Fähigkeiten.
3. Sachliche Analyse: Theoretische Herleitung und fachliche Begründung des Angebots, eingebettet in den Kontext der ästhetischen Bildung und musikalischen Erziehung.
4. Organisation und Vorbereitung: Darlegung der Rahmenbedingungen, inklusive der Gestaltung des Raumes, der zeitlichen Planung und der organisatorischen Vorbereitungen für den Ablauf.
5. Methodisch-Didaktische Verlaufsplanung: Detaillierte Darstellung der didaktischen Phasen – Einstieg, Durchführung und Abschluss – mit entsprechender pädagogischer Begründung für jeden Schritt.
Schlüsselwörter
Musikalische Erziehung, Xylophon, Kleinkindpädagogik, Auditive Wahrnehmung, Ästhetische Bildung, Krippenarbeit, Feinmotorik, Frühkindliche Entwicklung, Partizipation, Musikpädagogik, Wahrnehmungsförderung, Rhythmik, Sensomotorik, Musizieren, Spielpädagogik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschreibt ein pädagogisches Bildungsangebot zum Thema Musik, das speziell für eine kleine Gruppe von drei Krippenkindern in einer Vollzeitgruppe konzipiert wurde.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Der Fokus liegt auf der musikalischen Früherziehung, der Wahrnehmungsförderung sowie der Unterstützung der emotionalen und sensomotorischen Entwicklung von Kleinkindern.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Kindern durch das Instrument Xylophon neue Klangerfahrungen zu ermöglichen, ihre auditive Wahrnehmung zu schärfen und ihnen Freude am musikalischen Experimentieren zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein handlungsorientierter Ansatz gewählt, der auf Beobachtungen der kindlichen Interessen basiert und durch Prinzipien wie Anschaulichkeit und Individualisierung methodisch untermauert wird.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Situationsanalyse der Kinder, die fachliche Begründung der Methode, die konkreten Zielformulierungen sowie eine detaillierte Verlaufsplanung des Angebots.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Musikalische Erziehung, Xylophon, auditive Wahrnehmung, ästhetische Bildung sowie Ganzheitliche Förderung.
Warum wurde das Xylophon als Instrument gewählt?
Das Xylophon ermöglicht den Kindern eine unmittelbare Rückmeldung durch Töne, lässt sich einfach mit Schlägeln bedienen und bietet eine gute Grundlage, um Unterschiede zwischen hohen und tiefen Tönen sowie laut und leise zu erfahren.
Wie gehen die Kinder mit dem Angebot um?
Die Kinder sind generell sehr neugierig und experimentierfreudig. Das Angebot berücksichtigt ihren Entwicklungsstand, indem die Erzieher*in sprachliche Begleitung anbietet und individuell auf das Tempo jedes einzelnen Kindes eingeht.
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- Anonym (Author), Musikangebot in einer Krippengruppe, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1481585
