Zunächst scheint es mir sinnvoll, darauf hinzuweisen, dass die beiden, in dieser Arbeit beschriebenen Subkulturen in den Gesamtkomplex „Jugend“ allgemein einzuordnen sind, da „Jugend“ ein sich ständig veränderndes Phänomen darstellt, das sich in verschiedenen Subkulturen äußert.
Punks und „Heavys“ – wie letztere üblicherweise abkürzend genannt werden – sind zwei Beispiele jugendkultureller Gruppierungen, die im Laufe der Geschichte der Jugendkultur entstanden sind und sich ihrerseits im weiteren Verlauf verändert haben, wobei ihr Erscheinungsbild von gleichgesinnten Jugendlichen einzelner Länder der ganzen Welt zwar unterschiedlich adaptiert wurde, aber gemeinsame Wurzeln stets zu erkennen blieben. Subkulturen – auf die Verwendung der Begriffe Jugend, Kultur, Jugendkultur und Subkultur werde ich im ersten Kapitel noch genauer eingehen – charakterisieren sich durch die Eigenheit ihrer – hier im Mittelpunkt stehenden – Kommunikationsmittel (bzw. Stile; s. ebenfalls erstes Kapitel), unter denen die Musik sich als das tragende Element herausstellt, denn „unbestritten ist (jedoch) die identitätsstiftende und ideologietransportierende Funktion der Musik in der Szene (Szene verstanden als Jugendsubkultur; Anm. d. Verf.), eine Funktion, die Rockmusik generell in jugendlichen Subkulturen hat“. Nicht zuletzt liefern auch die vielen Jugendstudien einen Beweis für diese These. An dieser Stelle klingt schon der Begriff „Rockmusik“ an, der später noch differenzierter betrachtet werden muss; die Anfänge dieser Musikrichtung gehen einher mit den Anfängen der Vermarktung von weiteren jugendkulturspezifischen Ausdrucksmitteln (nicht nur Musik, sondern z. B. auch Kleidung, Symbole, Accessoires). Dieser Zusammenhang (von der Entstehung und Vermarktung) ist eine der Ambivalenzen von denen Jugendkultur betroffen ist, denn „Grundprinzip aller auffälligen Jugendkulturen war es immer, sich durch abweichende Verhaltensmuster von der dominierenden Welt der Erwachsenen, aber auch von anderen, gegenwärtigen wie vorangehenden Jugendteilkulturen abzusetzen und sich damit der Norm zu entziehen. Zu diesem Zweck suchten und besetzten Jugendkulturen entweder von der Gesellschaft offen gelassene Nischen oder sie stellten sich durch bewusste Normübertretung in Opposition zu ihr und forderten ihre Widerspruch heraus. Das Brechen von gesellschaftlichen Tabus erwies sich dabei immer wieder als ein wirkungsvolles Mittel zur Provokation“. [...]
Inhaltsverzeichnis
EINLEITUNG
I. BEGRIFFSKLÄRUNG: Jugend – Kultur – Jugendkultur Subkultur – Freizeitkultur – Gegenkultur – Stil(-Mittel)
II. HISTORISCHER ABRIß DER PUNK(-SUB)-KULTUR (unter Berücksichtigung der darin auftauchenden Kommunikationsmittel)
1. Der Begriff „Punk“
2. „Vorläufer“ der Punk(-Sub)-Kultur
3. Darstellung der Kommunikationsmittel (Stil-Elemente) innerhalb der verschiedenen Punk-„Generationen“
III. HISTORISCHER ABRIß DER HARDROCK/ HEAVY METAL(-SUB)-KULTUR (unter Berücksichtigung der darin auftauchenden Kommunikationsmittel)
1. Der Begriff „Hardrock/ Heavy Metal“
2. „Vorläufer“ der Hardrock/ Heavy Metal(-Sub)-Kultur
3. Darstellung der Kommunikationsmittel (Stilelemente) innerhalb der verschiedenen Hardrock/ Heavy Metal-„Generationen“
IV. „ZUKUNFTSMUSIK“ – EIN AUSBLICK
V. DIE AMBIVALENZ DER STILE
VI. VERWENDETE LITERATUR
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die historische Entwicklung und die spezifischen Kommunikationsmittel (Stilelemente) der jugendlichen Subkulturen Punk und Hardrock/Heavy Metal im direkten Vergleich. Dabei wird analysiert, wie diese Gruppen durch Musik, Kleidung, Rituale und Ideologien versuchen, sich von gesellschaftlichen Normen abzusetzen und Identität zu stiften.
- Historische Herleitung und Begriffsdefinitionen jugendlicher Subkulturen
- Vergleichende Analyse der Kommunikationsmittel von Punk und Heavy Metal
- Die Rolle der Musik als identitätsstiftendes und provokatives Element
- Der Einfluss von Vermarktung und Kommerzialisierung auf den Subkultur-Charakter
- Ausblick auf Folgeströmungen wie Grunge und Cyberpunk
Auszug aus dem Buch
3. Darstellung der Kommunikationsmittel (Stil-Elemente) innerhalb der verschiedenen Punk-„Generationen“
Die Angaben über den Ausbruch der Punk-Kultur sind, wie übrigens bei fast allen Subkulturen, schwankend. In diesem Fall schwanken sie zwischen 1975 (für Großbritannien) und 1977 (für die Bundesrepublik Deutschland) bzw. wenn man von der Tatsache absieht, dass Punk zu diesem Zeitpunkt erst ideologisch wirksam wurde, muss man seine Anfänge noch weiter zurücklegen, denn an anderer Stelle heißt es: „Um der „britischen Invasion“ (gemeint ist der Beat; Anm. d. V.) etwas entgegenzusetzen, entstand zwischen 1965 und 1968 in Amerika eine Musikart, die Punk-Rock genannt wurde und die Ende der 70er-Jahre in England als „Neuentdeckung“ wieder ausgegraben wurde“. Wenn man die amerikanischen Punks, die ursprünglich im Gegensatz zu den britischen aus der sozialen Mittelklasse kamen, als die „Ur-“Punks ansieht, kann man nach ihnen bis heute drei verschiedene Generationen unterscheiden:
1. Generation ab Ende 1975 - 1978
2. Generation ab 1979 - ca. 1984
3. Generation ab ca. 1983
Diese Abgrenzungen ergeben sich ganz einfach daraus, dass sich die Kommunikations-/ Stil-Mittel durch alle drei Generationen hindurch verändert haben. Hatte die erste Generation noch kurze Haarfrisuren, ungekämmt und mit einigen wirr abstehenden Büscheln oder Strähnen versehen, um damit auszudrücken, dass sie sich von ihren „Erzgegnern“, den langhaarigen Hippies unterscheiden, hatte die zweite Generation bereits den typischen Irokesenschnitt, im Amerikanischen „Mohawk“ genannt, der farblich das gesamte Spektrum des Regenbogens abdecken konnte. Des Weiteren kamen Rasurelemente hinzu, d. h., dass teilweise kahle Flächen auf dem Schädel hervortraten. Mit solchen Frisuren sollte darauf hingewiesen werden, dass die ursprüngliche natürliche Ordnung unwiederbringlich zerstört sei. Die dritte Generation kehrt wiederum zu kurz geschorenen Haaren zurück und ist bereits von der ersten Generation soweit entfremdet, dass dies seine Begründung darin findet, dass sie „gegen destruktives Punk-Abgewracktsein positiven Kämpfergeist zu vermitteln“ versuchen.
Zusammenfassung der Kapitel
EINLEITUNG: Die Einleitung ordnet die untersuchten Subkulturen in den Gesamtkontext von Jugend und Gesellschaft ein und definiert die zentrale Bedeutung von Musik und Stilmitteln.
I. BEGRIFFSKLÄRUNG: Jugend – Kultur – Jugendkultur Subkultur – Freizeitkultur – Gegenkultur – Stil(-Mittel): Dieses Kapitel klärt die theoretischen Grundlagen und die soziologischen Definitionen der verschiedenen Begriffe rund um Jugendkulturen.
II. HISTORISCHER ABRIß DER PUNK(-SUB)-KULTUR (unter Berücksichtigung der darin auftauchenden Kommunikationsmittel): Hier werden die Ursprünge des Punks, seine Vorläufer und die stilistische Entwicklung über drei Generationen hinweg beleuchtet.
III. HISTORISCHER ABRIß DER HARDROCK/ HEAVY METAL(-SUB)-KULTUR (unter Berücksichtigung der darin auftauchenden Kommunikationsmittel): Dieses Kapitel analysiert die Geschichte, die musikalischen Wellen und die spezifischen Ausdrucksmittel der Heavy-Metal-Kultur.
IV. „ZUKUNFTSMUSIK“ – EIN AUSBLICK: Der Ausblick beschäftigt sich mit neueren Strömungen wie Crossover, Grunge und Cyberpunk und zeigt die Annäherung verschiedener Stile auf.
V. DIE AMBIVALENZ DER STILE: Das Kapitel fungiert als komprimierte Zusammenfassung und stellt die Gegensätzlichkeiten sowie Gemeinsamkeiten von Punk und Heavy Metal gegenüber.
VI. VERWENDETE LITERATUR: Auflistung der im Werk zitierten Quellen.
Schlüsselwörter
Jugendkultur, Subkultur, Punk, Heavy Metal, Kommunikationsmittel, Musikstil, Provokation, Kommerzialisierung, Gegenkultur, Identitätsstiftung, Stilmittel, Hardcore, Rebellion, Jugendstudien, Rockmusik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der historischen Entwicklung und den Ausdrucksformen der zwei jugendlichen Subkulturen Punk und Heavy Metal sowie deren Bedeutung als Kommunikationssysteme.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Im Fokus stehen die Definitionen von Subkultur, die Rolle der Musik, die Bedeutung von Kleidung und Symbolen sowie die Auseinandersetzung dieser Gruppen mit der Mehrheitsgesellschaft.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Ideologie und den Stilmitteln beider Kulturen im historischen Verlauf aufzuzeigen und deren Funktion für die Jugendlichen zu erörtern.
Welche wissenschaftliche Methode wird primär genutzt?
Die Arbeit stützt sich auf eine Literaturanalyse bestehender Jugendstudien, musikwissenschaftlicher Publikationen und soziologischer Fachliteratur.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die detaillierte historische Aufarbeitung von Punk und Heavy Metal, unterteilt in verschiedene Generationen bzw. Wellen, und analysiert deren jeweilige Kommunikationsmittel.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Schlüsselbegriffe sind Subkultur, Identität, Provokation, Musikgeschichte, Kommunikationsmittel, Jugendkulturen und gesellschaftliche Abgrenzung.
Wie unterscheidet sich laut Autor der "Pogo" vom "Slamdance"?
Der Autor beschreibt den Pogo als typisch für die erste Punk-Generation, während der Slamdance als raumgreifendere und zerstörerischere Variante innerhalb der Hardcore-Szene der dritten Generation eingeordnet wird.
Welche Rolle spielt die "Kommerzialisierung" bei der Entwicklung der Subkulturen?
Die Kommerzialisierung wird als treibende Kraft für die stetige Entwicklung neuer Subkulturen und Gegenkulturen beschrieben, da sich Subkulturen bei zu starker Anpassung an den Mainstream abspalten müssen, um ihren rebellischen Charakter zu bewahren.
Warum werden Punks als "politischer" als Heavy-Metal-Fans beschrieben?
Der Autor argumentiert, dass Punks sich über eine explizite Ideologie und den Wunsch, die gesellschaftlichen Verhältnisse zu verändern, konstituieren, während Heavy-Metal-Fans ihre Zugehörigkeit primär über ein gemeinsames Lebensgefühl und ästhetische Codes definieren.
- Quote paper
- M. A. Frank Findeiß (Author), 1997, Punk und Hardrock Heavy Metal als jugendliche Subkulturen. Die historische Entwicklung im Vergleich, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/147926
