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Digitale Spiele im Unterricht. Das Computerspiel "Through the Darkest of Times"

Titel: Digitale Spiele im Unterricht. Das Computerspiel "Through the Darkest of Times"

Ausarbeitung , 2022 , 6 Seiten , Note: 1,0

Autor:in: Greta Gamba (Autor:in)

Pädagogik - Medienpädagogik

Leseprobe & Details   Blick ins Buch
Zusammenfassung Leseprobe Details

Die Ausarbeitung stellt das Spiel Through the Darkest of Times vor und analysiert inwiefern sich dieses Spiel für die schulische Medienpädagogik im Geschichtsunterricht eignet und entwirft eine Unterrichtseinheit im Rahmen dieses Spieles.

„Through the Darkest of Times ist ein historisches Strategiespiel über den Widerstand gegen den Nationalsozialismus während des Dritten Reichs in Berlin“ (Through the Darkest of Times). Die SuS übernehmen die Rolle eines Widerstandskämpfers. Ihr Ziel ist es Aktionen zu planen und auszuführen, die die Regierung schwächen. Dabei müssen die SuS neue Anhänger anwerben, die Moral der Gruppenmitglieder ausgleichen, Ressourcen für die Aktionen organisieren und verhindern, dass die GESTAPO sie erwischt (vgl. Through the Darkest of Times). Aufgeteilt ist das Spiel in vier Kapitel: Machtergreifung (1933), Gipfel (1936), Krieg (1940/41) und Zusammenbruch (1944).

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Kurzbeschreibung des Computerspiels: Through the Darkest of Times
  • Kurzbeschreibung des Stundenablaufs: 9. Klasse Geschichte
  • Methodische Überlegung
  • Didaktische Perspektive
    • Lehrplanbezug
    • Einordnung in die Unterrichtsreihe
    • Alltags- und Schülerbezug
    • Didaktische Reduktion
    • Fachdidaktische Entscheidungen
    • Lernziele und Kompetenzen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Lernenden ein tieferes Verständnis des Widerstands gegen den Nationalsozialismus während des Dritten Reichs in Berlin zu vermitteln. Dabei wird das Computerspiel „Through the Darkest of Times“ als interaktives Lernmittel eingesetzt.

  • Der Widerstand gegen das NS-Regime in Berlin
  • Die Rolle von Widerstandskämpfern im Kampf gegen die Diktatur
  • Die Bedeutung von Moral und Mut im Angesicht von Unterdrückung
  • Die Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht
  • Die Verbindung von Geschichte und Gegenwart durch den Bezug auf heutige Diskriminierungserfahrungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Stunde beginnt mit einer Wiederholung der Machtergreifung (1933) und führt dann in die zweite Phase des Spiels „Gipfel (1936)“ ein. Die Lernenden erarbeiten sich in Partnerarbeit die Ereignisse dieser Zeit und dokumentieren ihre Erkenntnisse in einem Lerntagebuch. Die Stunde schließt mit einer kurzen Zusammenfassung der Ergebnisse an der Tafel.

Schlüsselwörter

Die zentralen Themen der Unterrichtsstunde sind Widerstand gegen den Nationalsozialismus, „Through the Darkest of Times“, digitales Computerspiel, Lerntagebuch, politische Entwicklungen, Ideologien, Demokratie, Diktatur, Zweiter Weltkrieg, Antisemitismus, Diskriminierung, Ausgrenzung, Identitätsbewusstsein, Politisches Bewusstsein, Moralisches Bewusstsein, Temporal Bewusstsein, Historizitätsbewusstsein.

Ende der Leseprobe aus 6 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Digitale Spiele im Unterricht. Das Computerspiel "Through the Darkest of Times"
Hochschule
Johannes Gutenberg-Universität Mainz  (Bildungswissenschaften)
Veranstaltung
BL: Einführung in die schulische Medienpädagogik
Note
1,0
Autor
Greta Gamba (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2022
Seiten
6
Katalognummer
V1478383
ISBN (eBook)
9783389032398
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Medienpädagogik Geschichtsunterricht Trought the Darkes of Time Didaktik
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Greta Gamba (Autor:in), 2022, Digitale Spiele im Unterricht. Das Computerspiel "Through the Darkest of Times", München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1478383
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