Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit der Waldpädagogik, ihren Intensionen, der Sicherung der Lerninhalte sowie der Umsetzung im fachpraktischen Unterricht in Höheren technischen Lehranstalten.
Weiters wird versucht, Waldpädagogik in einem historischen Rückblick und in ihrer Entstehung darzustellen.
Die Aus- und Weiterbildung eines / einer Waldpädagoen/in sind ebenso Gegenstand wie die Qualifikation zur Ausübung dieser Tätigkeit.
Ein weiterer zentraler Punkt sind der Wald und seine Funktionen, der ökologischer Kreislauf und dessen Zusammenhang mit Umwelt und Natur. In Verbindung hierzu stehen Beispiele zu Projektarbeiten, Unterrichtsgestaltung und eine Exkursion in den Wald mit Nachhaltigkeitsgedanken.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- Entstehung der Erlebnispädagogik
- Vorreiter der Erlebnispädagogik
- Einführung in die Waldpädagogik
- Zusammenfassung
- Die Ausbildung zum Waldpädagogen
- Waldpädagogikausbildung an der Försterschule
- Zertifikatslehrgang "Natur- und Landschaftsführer"
- Zusammenfassung
- Funktionen des Waldes
- Forstliche Waldpädagogik
- Ökologische Waldpädagogik
- Jagdliche Waldpädagogik
- Wald erleben und erforschen für die Orientierungsstufe
- Zusammenfassung
- Wahrnehmung und Lernen
- Wahrnehmung
- Kinesiologie
- Lerntypen
- Visueller Lerntyp
- Akustischer Lerntyp
- Kinästhetischer Lerntyp
- Formulierungen der drei Lerntypen
- Zusammenfassung
- Lernen im Wald
- Umsetzung im fachpraktischen Unterricht
- Maschinenbau für die Holznutzung
- Projektarbeiten Maschinenbau - Holznutzung
- Waldpädagogische Führung einer Maschinenbauklasse
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Diplomarbeit befasst sich mit der Waldpädagogik, ihren Intentionen und der Umsetzung im fachpraktischen Unterricht an Höheren technischen Lehranstalten. Die Arbeit beleuchtet die Entstehung der Waldpädagogik, die Ausbildung zum Waldpädagogen und die Funktionen des Waldes.
- Die Bedeutung der Waldpädagogik im Bildungssystem
- Die Entwicklung und Historie der Waldpädagogik
- Die Aus- und Weiterbildung von Waldpädagogen
- Der Wald als Lernort und seine ökologischen Funktionen
- Praktische Beispiele für waldpädagogische Aktivitäten
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema Waldpädagogik ein und präsentiert die Intentionen der Arbeit. Kapitel 1 beleuchtet die Entstehung der Erlebnispädagogik und die Integration der Waldpädagogik in diesem Kontext. Kapitel 2 beschäftigt sich mit der Ausbildung zum Waldpädagogen. Kapitel 3 widmet sich den Funktionen des Waldes, wie beispielsweise der forstlichen, ökologischen und jagdlichen Nutzung. Kapitel 4 befasst sich mit Wahrnehmung, Lernen und verschiedenen Lerntypen.
Schlüsselwörter
Waldpädagogik, Erlebnispädagogik, Bildung, Umwelterziehung, Nachhaltigkeit, Ökologie, Waldfunktionen, Lerntypen, fachpraktischer Unterricht, Höhere technische Lehranstalt.
- Arbeit zitieren
- Andreas Kaburek (Autor:in), 2009, Waldpädagogische Ansätze im fachpraktischen Unterricht an der Höheren technischen Lehranstalt, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/145475
