Wie gehen Lehrer*innen mit der Corona-Krise um? Wie funktioniert der Unterricht von Zuhause? Welche Erfahrungen wurden gesammelt? Antworten auf diese und ähnliche Fragen sind zu finden. Durch die Jahre 2020 bis 2022 sind wir alle durch die Corona-Krise gegangen und auch die Schüler*innen mussten viele negative Erfahrungen sammeln. Der Unterricht fand nicht mehr analog im Klassenraum statt, sondern digitalisierte sich auf Kacheln bei Programmen wie "Zoom" oder "Teams". Wie die Schüler*innen mit diesen Herausforderungen zurecht kamen, ließ sich 2021 nur schwer beurteilen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Bedeutung von pädagogischem Handeln
3. Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Schulsituation
4. Hybridunterricht und Homeschooling
5. Fehlendes/ funktionierendes pädagogisches Handeln im Homeschooling
6. Fazit/ Schluss
7. Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das pädagogische Handeln von Lehrkräften unter den erschwerten Bedingungen des Homeschoolings während der Covid19-Pandemie und analysiert dabei sowohl strukturelle Herausforderungen als auch die Erfahrungen der beteiligten Akteure.
- Herausforderungen für Lehrkräfte im Distanzunterricht
- Bedeutung pädagogischen Handelns in Krisenzeiten
- Auswirkungen der Pandemie auf die Schulsituation
- Vergleichende Betrachtung von Homeschooling und Hybridunterricht
- Bewertung von Gelingensbedingungen und Defiziten
Auszug aus dem Buch
3. Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Schulsituation
Ende Januar 2020 wurde der erste Fall mit dem Coronavirus in Deutschland festgestellt. Ein 33 Jahre alter Mann hat sich bei einer Arbeitskollegin, welche zuvor auf Geschäftsreise in China war, angesteckt. Daraufhin folgte eine Infektionskette von 16 weiteren Infizierten berichtet der Spiegel (Spiegel 2020). Durch die schnelle Verbreitung der Viruserkrankung wurden immer mehr Menschen infiziert, sodass bereits im März 2020 von Schließungen der Schulen die Rede war. Am 16.03.2020 kam es dazu, dass die Schulen vorerst bis nach den Osterferien schließen sollen, damit weitere Infektionen vermieden werden können und Gesundheitskonzepte ausgearbeitet werden. Es wurde ein Not-Betreuungsangebot eingerichtet, damit Kinder von Eltern, welche im Gesundheitswesen arbeiten weiterhin betreut werden können, so das Schulministerium (vgl. Schulministerium NRW 2020).
Folgend sollten im April Schulen nur für Abschlussjahrgänge öffnen und dies unter strengen Hygieneauflagen. Nach den Sommerferien öffneten die Schulen wieder im normalen Betrieb. Dies wurde durch die im Sommer vergleichsweise geringen Fallzahlen der Viruserkrankung möglich. Durch mein Eignungs- und Orientierungspraktikum bekam ich die Möglichkeit diese Situation selbst mitzuerleben. Die Schüler*innen sowie die Lehrer*innen mussten am Arbeitsplatz eine Mund-Nase-Bedeckung tragen, welche es den Schüler*innen schwer machte sich auf den Unterricht zu konzentrieren. Zudem gab es Regelungen welche Klasse, welchen Bereich des Schulhofes zugeteilt bekam. Um ein Beispiel zu nennen, dürfen die Schüler*innen nicht gemeinsam auf Spielgeräte auf dem Schulhof. Stattdessen sollen sie Fangen oder Verstecken spielen, wo sie sich jedoch genauso nah annähern wie auf Spielgeräten oder im Klassenraum. Die Schüler*innen verstehen diese Regelungen selbst nicht und es kam täglich zu Rechtfertigungen gegenüber den Schüler*innen, warum die Schule diesbezüglich keine Ausnahmen machen kann.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Der Autor führt in die Thematik des pädagogischen Handelns im Kontext der Pandemie ein und formuliert die Forschungsfrage bezüglich der Umsetzbarkeit dieser Handlungsform im Homeschooling.
2. Bedeutung von pädagogischem Handeln: Dieses Kapitel definiert pädagogisches Handeln theoretisch und ordnet es als soziales Handeln ein, das auf die positive Entwicklung von Kindern ausgerichtet ist.
3. Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Schulsituation: Es wird die historische Abfolge der Schulschließungen und der damit verbundenen organisatorischen sowie gesundheitspolitischen Herausforderungen im schulischen Alltag beschrieben.
4. Hybridunterricht und Homeschooling: Die Konzepte von häuslichem Lernen und Blended-Learning werden erläutert und den Herausforderungen gegenübergestellt, die diese Lernformen an Schüler, Eltern und Lehrkräfte stellen.
5. Fehlendes/ funktionierendes pädagogisches Handeln im Homeschooling: Dieser Abschnitt analysiert die notwendigen Gelingensbedingungen für den Distanzunterricht und identifiziert systemische Mängel sowie positive Beispiele aus der Praxis.
6. Fazit/ Schluss: Die Untersuchung schließt mit einer Bilanz der massiven Schwächen im deutschen Schulsystem während der Krise und gibt Impulse für zukünftige Forschungsansätze.
7. Literaturverzeichnis: Auflistung der im Rahmen der Arbeit verwendeten Quellen, Studien und Medienberichte.
Schlüsselwörter
Pädagogisches Handeln, Homeschooling, Corona-Pandemie, Distanzunterricht, Blended-Learning, Bildungsungleichheit, Lehrerrolle, Schulschließungen, Digitalisierung, soziale Interaktion, Lernmotivation, Hybridunterricht, Bildungskrise, psychische Belastung, Schulentwicklung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf das pädagogische Handeln von Lehrkräften, insbesondere im Hinblick auf die Herausforderungen durch den Distanzunterricht.
Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?
Die zentralen Themen sind pädagogische Theoriebildung, die praktische Umsetzung von Homeschooling, digitale Bildungsstrukturen sowie die durch die Pandemie verursachten sozialen und psychischen Belastungen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, herauszufinden, inwieweit professionelles pädagogisches Handeln unter den Bedingungen von Schulschließungen und Homeschooling überhaupt möglich ist und wie sich dieses verändert hat.
Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Arbeit verwendet?
Es handelt sich um eine systematische Literaturanalyse, ergänzt durch die Reflexion eigener Erfahrungen aus einem Eignungs- und Orientierungspraktikum sowie die Auswertung zeitgenössischer Medienberichte.
Welche Aspekte werden im Hauptteil schwerpunktmäßig behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Verortung pädagogischen Handelns, die Dokumentation der Pandemiesituation an Schulen sowie die explizite Gegenüberstellung von Problemen und Lösungsansätzen im Homeschooling-Kontext.
Welche Keywords charakterisieren die Arbeit am besten?
Pädagogisches Handeln, Homeschooling, Bildungsungleichheit, Distanzunterricht und Digitalisierung sind die zentralen Begriffe der Arbeit.
Warum ist laut Autor die technische Ausstattung ein zentrales Problem für pädagogisches Handeln?
Der Autor argumentiert, dass die bestehende Bildungsungleichheit durch die fehlende digitale Ausstattung bei sozial benachteiligten Familien massiv verstärkt wird, wodurch pädagogische Zielsetzungen kaum erreicht werden können.
Welchen Stellenwert räumt die Arbeit der Rolle der Eltern im Homeschooling ein?
Die Arbeit hebt hervor, dass Eltern durch das Homeschooling einer hohen Belastung ausgesetzt sind und oft an ihre Grenzen stoßen, da ihnen häufig die pädagogischen Kompetenzen zur Wissensvermittlung fehlen.
- Arbeit zitieren
- Phil Pohlmeier (Autor:in), 2021, Schule in Zeiten der Corona-Krise. Ausarbeitung im Hinblick auf das pädagogische Handeln von Lehrkräften in Verbindung mit Homeschooling, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1370809
