In der folgenden Ausarbeitung plane ich eine Unterrichtsreihe für ca. 10 Unterrichtstunden a 45 Minuten. Thema dieser Reihe ist die Lektüre „About a boy“ von Nick Hornby. Auch die Biographie des Autors soll von den Schülerinnen und Schülern erarbeitet werden. Zum Abschluss der Unterrichtsreihe wird die Klasse den Film zum Roman anschauen und die Unterschiede zwischen Film und Buch herausarbeiten.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Voraussetzungen
2.1 Medieneinsatz
2.2 Relevante Arbeitstechniken und Sozialformen
3. Lernziele
4. Stunden- und Aufgabenübersicht
4.1 Stunde 1 der Unterrichtsreihe
4.2 Stunde 2 und 3 der Unterrichtsreihe
4.3 Stunde 4 und 5 der Unterrichtsreihe
4.4 Stunde 6 der Unterrichtsreihe:
4.5 Stunde 7 und 8 der Unterrichtsreihe
4.6 Stunde 9 und 10 der Unterrichtsreihe
5. Skizzen der Unterrichtseinheiten
5.1 Introduction (Stunde 1)
5.2 Characterisation (Stunde 2/3)
5.3 Problems and Themes in About a boy (Stunde 4/5)
5.4. Dead Duck Day ( Stunde 6)
5.5 About a boy – the Film (Stunde 7/8)
5.6 Differences between the film and the novel About a boy (Stunde 9/10)
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit entwirft eine strukturierte Unterrichtsreihe für die 10. Klasse einer Realschule zur Lektüre „About a boy“ von Nick Hornby, mit dem Ziel, die Sprachkompetenz der Schüler zu fördern, die literarischen Aspekte zu vertiefen und einen kritischen Vergleich zwischen dem Roman und seiner Verfilmung durchzuführen.
- Charakteranalyse der Hauptfiguren Marcus, Will, Fiona und Ellie
- Auseinandersetzung mit zentralen Themen wie Außenseitertum, Depression und Pubertät
- Analyse der Bedeutung der Schlüsselstelle „Dead Duck Day“
- Medienvergleich zwischen Romanvorlage und filmischer Adaption
- Methodenvielfalt durch Gruppenarbeiten, Internetrecherche und schauspielerische Szenen
Auszug aus dem Buch
4.4 Stunde 6 der Unterrichtsreihe: The Dead Duck Day
In der 6. Stunde der Unterrichtseinheit wird eine Schlüsselstelle des Romans interpretiert. Bei dieser handelt es sich um den Tag der toten Ente – the Dead Duck Day (vgl. Hornby 2000,S. 49-66). Diese Buchkapitel sollen mit der gesamten Klasse im Plenum diskutiert werden, da es für die Handlung des Romans von entscheidender Bedeutung ist. Mit Hilfe des fragend-entwickelnden Unterrichts sollen die Schüler typische Textstellen interpretieren. Die Ergebnisse werden am OHP gesichert. Eine mögliche Interpretation, die die Klasse am Ende der Stunde erarbeitet haben könnte wäre diese:
Das besondere an den Kapiteln des „Dead Duck Days“ ist, dass sich Marcus und Will zum ersten Mal begegnen. Das Zusammentreffen passiert an einem Tag als Will, Marcus, Suzie und deren Baby Megan zu einem Picknick der SPAT Gruppe gehen. Marcus Mutter Fiona wollte an diesem Tag alleine sein, weil sie sich angeblich nicht wohl fühlte und schickte deshalb ihren Sohn Marcus mit Suzie zum Picknick.
Will versucht während des Picknicks mit Suzie zu flirten und Marcus langweilt sich. Er ist sogar beim Picknick ein Außenseiter. Aus Langeweile und Frust wirft er die Reste der Sandwiches den Enten zum Füttern hin. Eine trifft er dabei durch Zufall am Kopf und tötet sie. Dieses Ereignis schockiert Marcus.
“Marcus couldn´t believe it. Dead. A dead duck.” ( Hornby 2000, S.60)
Für die Beziehung zwischen Will und Marcus ist dieses Ereignis von besonderer Bedeutung. Will verteidigt Marcus gegenüber den Parkwächtern. „Diese Hilfestellung markiert den Beginn der immer positiveren Einschätzung Wills durch Marcus.“ (Peters 2008, S. 68)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung des Themas der Unterrichtsreihe und des Ziels, die Lektüre „About a boy“ von Nick Hornby in der Schule zu behandeln.
2. Voraussetzungen: Erläuterung der notwendigen Rahmenbedingungen für die 10. Klasse, einschließlich Medieneinsatz und Arbeitstechniken.
3. Lernziele: Definition der Grob- und Feinziele zur Förderung der sprachlichen und inhaltlichen Kompetenzen im Umgang mit der Lektüre.
4. Stunden- und Aufgabenübersicht: Detaillierte Planung der 10 Unterrichtsstunden mit spezifischen Inhalten für jede Phase.
5. Skizzen der Unterrichtseinheiten: Tabellarische Aufbereitung der einzelnen Unterrichtsphasen mit Angabe von Sozialform, Medien und methodisch-didaktischem Kommentar.
6. Fazit: Zusammenfassende Begründung für die Wahl der Lektüre und deren didaktischen Mehrwert für die Schüler.
Schlüsselwörter
About a boy, Nick Hornby, Unterrichtsplanung, Realschule, Literaturunterricht, Romanvergleich, Film, Charakterisierung, Dead Duck Day, Pubertät, Gruppenarbeit, Fremdsprachenunterricht, Identifikation, Lektürequiz, Figurenkonstellation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit konzipiert eine Unterrichtsreihe für die 10. Klasse zum Roman „About a boy“ von Nick Hornby.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterrichtsreihe?
Die Schwerpunkte liegen auf der Figurenanalyse, der Interpretation zentraler Schlüsselstellen sowie dem kritischen Vergleich zwischen Roman und Film.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, den Schülern den Umgang mit einer Lektüre zu vermitteln und ihre mündliche sowie schriftliche Ausdrucksfähigkeit in Englisch zu erweitern.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Die Planung umfasst einen methodischen Mix aus Gruppenarbeit, Internetrecherche, Lektürequiz, Plenumsdiskussion und kleinen schauspielerischen Szenen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Stunden- und Aufgabenübersicht sowie tabellarische Skizzen für den Unterrichtsverlauf.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind About a boy, Nick Hornby, Unterrichtsplanung, Romanvergleich und Medienkompetenz.
Warum spielt der „Dead Duck Day“ eine besondere Rolle im Roman?
Er dient als Wendepunkt, bei dem sich Marcus und Will das erste Mal begegnen und Marcus zum ersten Mal direkt mit dem Tod in Berührung kommt.
Wie unterscheidet sich das Ende im Film von dem im Roman?
Der Film zeigt ein sehr harmonisches Weihnachtsfest aller Beteiligten, während das Romanende offener und weniger zuversichtlich gestaltet ist.
Wie wird die Charakterentwicklung von Marcus im Film im Vergleich zum Buch bewertet?
Der Autor merkt an, dass der Reifeprozess von Marcus im Film weniger deutlich ausgearbeitet ist als in der Buchvorlage.
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- Nadine Bellinghausen (Author), 2007, Unterrichtsreihe (10 Unterrichtsstunden à 45 Minuten) zum Werk "About a Boy" von Nick Hornby für die 10. Klasse einer Realschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/136625
