Diese Arbeit aus dem Bereich Case Management im Gesundheits- und Sozialwesen, umfasst die folgenden Inhalte: Definition Case Management, Case Management in der Schulbegleitung, Case Management in der Praxisstelle mit Fallbeispiel.
Das Case Management koordiniert die Interaktion von Beteiligten innerhalb einer Organisation und dient zur Bewältigung von personenbezogenen Problematiken durch bedarfsorientierte Steuerung. Es ist darauf ausgelegt, für den Einzelnen Hilfen, Maßnahmen und Behandlungsschritte einer Fallsituation zu übernehmen und dabei auf die vereinbarten Ziele einzugehen. Der Fall, welches als Case bezeichnet wird, bezieht sich nicht auf die Person selbst, sondern auf die problematische Lebenssituation von Personen die Unterstützungsbedarf haben. Es wird praktiziert, wenn ein Dienst für Klienten die Veranlassung dazu sieht, um bei seiner Problematik als Hilfe und Unterstützung zur Seite zu stehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Definition Case Management
2.Case Management in der Schulbegleitung
2.1 Klärungsphase
2.2 Assessment
2.3 Hilfeplanung
2.4 Linking
2.5 Monitoring
2.6 Evaluation
3. Case Management in der Praxisstelle
4. Fallbeispiel
5. Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Anwendung des Case Managements im Kontext der Schulbegleitung, um passgenaue Unterstützung für Schülerinnen mit besonderem Förderbedarf in schwierigen Lebenssituationen zu ermöglichen und deren soziale Integration zu fördern.
- Grundlagen und Definitionen des Case Management nach Wendt und der DGCC.
- Die sechs Phasen des Case Managements als prozesshafter Ablauf.
- Analyse der täglichen Arbeit und Struktur in einer pädagogischen Einrichtung (Offene Hilfen).
- Praktische Fallstudie einer siebenjährigen Schülerin mit Bedarf an Schulbegleitung.
- Reflexion über die Kompetenzen von Fachkräften in der Einzelfallhilfe.
Auszug aus dem Buch
1. Definition Case Management
Das Case Management koordiniert die Interaktion von Beteiligten innerhalb einer Organisation und dient zur Bewältigung von personenbezogenen Problematiken durch bedarfsorientierte Steuerung. Es ist darauf ausgelegt, für den Einzelnen Hilfen, Maßnahmen und Behandlungsschritte einer Fallsituation zu übernehmen und dabei auf die vereinbarten Ziele einzugehen. Der Fall, welches als Case bezeichnet wird, bezieht sich nicht auf die Person selbst, sondern auf die problematische Lebenssituation von Personen die Unterstützungsbedarf haben. Es wird praktiziert, wenn ein Dienst für Klienten die Veranlassung dazu sieht, um bei seiner Problematik als Hilfe und Unterstützung zur Seite zu stehen (vgl. Wendt, 2018, S.7f.).
Das Case Management ist laut der Definition der Deutschen Gesellschaft für Care und Case Management eine Verfahrensweise in Humandiensten und ihren Organisationen zum Zweck eine Unterstützung, Begleitung und Versorgung von Menschen im Einzelfall zu bewerkstelligen (DGCC, 2012). Case Management wird als langfristiges Konzept gesehen, um Hilfebedürftige in Problemlagen durch Beratung, Unterstützung und Vernetzung mit anderen Hilfestellen bewältigen zu können (vgl. Neuffer, 2013, S.20ff.). Ein Case Manager versucht durch Aktivierung der persönlichen, sozialen und materiellen Ressourcen die Abhängigkeit der Klienten von Hilfesystemen zu verringern. Es geht darum, die Selbstbestimmung der Klienten zu fördern.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Definition Case Management: Erläutert die theoretischen Grundlagen und Zielsetzungen von Case Management als methodisches Konzept in der sozialen Arbeit.
2.Case Management in der Schulbegleitung: Beschreibt detailliert die sechs Phasen des Case-Management-Prozesses in der Behindertenhilfe von der Klärung bis zur Evaluation.
3. Case Management in der Praxisstelle: Beleuchtet die institutionelle Umsetzung der Einzelfallhilfe in den "Offenen Hilfen" und die Koordination von Schulbegleitkräften.
4. Fallbeispiel: Veranschaulicht anhand eines konkreten Falles einer siebenjährigen Schülerin die praktische Anwendung der sechs Phasen im Schulalltag.
5. Fazit: Fasst zusammen, dass die nötigen Kompetenzen für ein erfolgreiches Case Management auch ohne formale Zertifizierung durch die Fachkräfte vor Ort abgedeckt werden.
Schlüsselwörter
Case Management, Schulbegleitung, Behindertenhilfe, Sozialpädagogik, Einzelfallhilfe, Assessment, Hilfeplanung, Linking, Monitoring, Evaluation, Inklusion, Ressourcenaktivierung, Zielvereinbarung, Integration, Selbstbestimmung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Seminararbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der theoretischen Konzeption und der praktischen Anwendung von Case Management im spezifischen Feld der Schulbegleitung für Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Arbeit behandelt die Prozessphasen des Case Managements, die Rolle von Case Managern, die institutionelle Vernetzung und die Bewältigung individueller Problemlagen im schulischen Umfeld.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, den Nutzen und die Herausforderungen von Case Management-Prozessen in der Schulbegleitung aufzuzeigen und die notwendigen Handlungsschritte zur Unterstützung der Klienten darzustellen.
Welche wissenschaftliche Methodik wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine theoretische Literaturanalyse und die qualitative Dokumentation eines Fallbeispiels aus der beruflichen Praxis der Verfasserin.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Begriffsbestimmung, die detaillierte Darstellung der sechs Phasen des Case Managements (*Klärung*, *Assessment*, *Hilfeplanung*, *Linking*, *Monitoring*, *Evaluation*) sowie deren konkrete Anwendung in der Praxis.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen *Case Management*, *Schulbegleitung*, *Förderbedarf*, *Ressourcenorientierung* und *Soziale Integration*.
Welche Rolle spielt die "Offene Hilfe in XY" in diesem Dokument?
Die Einrichtung dient als Praxisstandort, an dem die Verfasserin ihre Erfahrungen mit der Koordination von Schulbegleitern und der begleitenden Einzelfallhilfe gewonnen hat.
Warum wird im Fazit argumentiert, dass jeder Mitarbeiter ein "Case Manager" sein kann?
Aufgrund der vielseitigen, überfachlichen Kompetenzen der Mitarbeiter in den Offenen Hilfen, wie Problemlösefähigkeit und Organisationsvermögen, wird argumentiert, dass die praktizierte Unterstützung bereits alle Kernfunktionen eines Case Managers erfüllt.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2023, Case Management in der Schulbegleitung, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1332112
