Fachwissenschaftliche Orientierung: Ulli Schuberts Jugendbuch „Ausgewechselt“ verbindet das Genre des Thrillers mit einer
spannenden Fußballgeschichte. Die Geschichte ist spannend und teilweise anspruchsvoll, und
dabei wird die Sprache der Jugendlichen meist miteingebunden. Schubert arbeitet mit
Rückblickserzählungen, inneren Monologen und einem Wechsel zwischen dialogischen und
erzählenden Abschnitten. Diese Vielfalt ermöglicht zahlreiche methodische Zugangsweisen.
Inhaltsverzeichnis
1. Fachwissenschaftliche Orientierung
1.1 Zum Autor
1.2 Zum Inhalt
1.3 Genre und Erzählstruktur
2. Didaktisch – methodische Orientierung
2.1 Zur Textausgabe
2.2 Zur Auswahl der Lektüre
2.3 Konzept der Unterrichtssequenz
2.4 Organisation des Leseprozesses
2.5 Ziele der Reihe
2.6 Schematische Verlaufsübersicht
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit bietet einen didaktisch-methodischen Leitfaden zur Behandlung des Jugendbuches „Ausgewechselt“ von Ulli Schubert im Unterricht der 7. und 8. Jahrgangsstufe. Ziel ist es, durch die Kombination von Krimi- und Thriller-Elementen sowohl die Lesemotivation zu steigern als auch eine produktive Auseinandersetzung mit sensiblen Themen wie sexuellem Missbrauch, Erpressung und zwischenmenschlicher Loyalität zu ermöglichen.
- Analyse der Erzählstruktur und literarischer Gattungsmerkmale
- Medienintegrativer Ansatz durch Hörspiel- und kreative Textarbeit
- Sensibilisierung für gesellschaftlich relevante Themen (Missbrauch/Erpressung)
- Förderung der Identifikationsfähigkeit und Persönlichkeitsbildung
- Methodische Gestaltung von Unterrichtssequenzen zur Textarbeit
Auszug aus dem Buch
Genre und Erzählstruktur
Ulli Schuberts „Ausgewechselt“ ist ein Jugendbuch, das als Thriller ausgeschrieben ist. Bei genauerem Hinsehen findet man jedoch eine Mischung aus Thriller und Krimi vor. Denn einerseits ist die Spannung während des ganzen Romans vorhanden, was für einen Thriller spricht, andererseits bildet die Aufklärung des Mordes den Höhepunkt der Geschichte (typisch für Kriminalromane).Normalerweise sind die Helden im Thriller typische harte Kerle, es können aber auch ganz alltägliche Personen sein, wie es in diesem Buch der Fall ist.
In Thrillern spielt meist noch die physische Gewalteinwirkung eine große Rolle, der Chris ausgesetzt ist, denn er wird schwer belastet durch das Verschwinden seiner Freundin und die Angst davor, dass sie sich von ihm trennen möchte. Was aber noch typisch für einen Krimi ist, ist, dass häufig Zwischenfälle bis zur Klärung des Mordes eingebaut sind. Dies sind in unserem Fall die Vermutung und das Problem, dass sein bester Freund Bastian schwul ist und Ed selbst dazu gebracht hat, ihn aufzustellen und die anstrengenden Bemühungen, von den Mädchen zu erfahren, was Ed ihnen angetan hat.
Zur Erzählstruktur ist zu sagen, dass das Buch nach den Kriterien eines Krimis aufgebaut ist: Zuerst wird eine kurze Vorgeschichte erzählt, die mit dem anschließenden Mord in Zusammenhang steht, dann wird die Leich gefunden, der Fall versucht zu lösen um am Ende den Täter zu finden.
Zusammenfassung der Kapitel
Fachwissenschaftliche Orientierung: Dieser Abschnitt liefert eine Einordnung des Autors Ulli Schubert, eine Inhaltsangabe des Romans sowie eine literaturwissenschaftliche Analyse des Genres und der Erzählweise.
Didaktisch – methodische Orientierung: Hier werden Empfehlungen zur Buchausgabe, eine Begründung für die Wahl der Schullektüre sowie das konkrete Konzept der Unterrichtssequenz inklusive Lernzielen und Zeitplan dargestellt.
Schlüsselwörter
Ulli Schubert, Ausgewechselt, Jugendbuch, Thriller, Kriminalroman, Leseförderung, Literaturunterricht, Klassenlektüre, Unterrichtssequenz, Identifikationsfiguren, Medienintegration, Jugendprobleme, Sexualisierte Gewalt, Erpressung, Erzählstruktur
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit bietet eine fundierte fachwissenschaftliche und didaktische Aufbereitung des Jugendbuches „Ausgewechselt“ für den Einsatz im Deutschunterricht der 7. und 8. Klasse.
Welche zentralen Themenfelder deckt die Lektüre ab?
Neben der spannenden Krimihandlung stehen Themen wie Freundschaft, Probleme in der Liebe, sexuelle Nötigung und der Umgang mit Erpressung im Zentrum.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsreihe?
Das Ziel ist die Motivation der Schüler zum selbstständigen Lesen sowie die kreative und distanzierte Auseinandersetzung mit den Figuren und den behandelten gesellschaftlichen Problemen.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden zur Erschließung genutzt?
Es wird eine produktionsorientierte Methode angewandt, die den Miteinbezug anderer Medien (z.B. Hörspiel, Briefe) und eine analytische Arbeit an Erzählstrukturen (Rückblicke, Monologe) vorsieht.
Was behandelt der Hauptteil der Arbeit?
Der Hauptteil fokussiert sich auf die didaktisch-methodische Umsetzung, von der Organisation des Leseprozesses bis hin zu einer schematischen Verlaufsübersicht der Unterrichtsstunden.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit beschreiben?
Wichtige Begriffe sind Jugendbuch, Thriller, Leseförderung, Unterrichtsplanung, Medienintegration und soziale Identitätsfindung.
Wie unterscheidet die Autorin zwischen Thriller- und Krimielementen im Buch?
Die Autorin argumentiert, dass die anhaltende Spannung ein Thriller-Element ist, während der Aufbau mit einer Leichenentdeckung und der anschließenden Suche nach dem Täter klassische Krimi-Strukturen darstellt.
Warum ist das Buch laut der Autorin besonders für Klassenarbeiten geeignet?
Da sowohl Jungen als auch Mädchen durch verschiedene Identifikationsfiguren angesprochen werden und der Text aufgrund der jugendnahen Sprache relativ einfach zu lesen ist.
- Arbeit zitieren
- Simone Hedtke (Autor:in), 2006, Ein Fußballthriller nicht nur für Jungs: 'Ausgewechselt' von Ulli Schuberth, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/128994
