Im Folgenden wird ein Unterrichtsvorhaben für die 9. Klasse mit dem Schwerpunktthema „Softball“ beschrieben. Hierzu wird sich nicht auf ein Vermittlungskonzept beschränkt, sondern die Verbindung verschiedener Konzepte steht im Vordergrund. Durch das spielgemäße Konzept sollen die Kinder spielerisch von Softballähnlichen Spielformen zur Zielsportart geführt werden. Dabei stoßen sie über das genetisch-historische Konzept zu den Ursprüngen des Baseballs, nämlich dem Spiel „Schlagball“. Im Laufe der Einheit sollen einzelne Spielsituationen explizit von den Schülern in den Vordergrund gestellt werden und auf ihre Sinnhaftigkeit hin analysiert werden. Die Schüler sollen eigenständig Verbesserungsvorschläge geben und Spielregeln vorschlagen, wobei der Lehrer darauf achten muss, dass diese Regeln in die richtige Richtung, nämlich zur Zielsportart „Fast Pitch Softball“, führen. Zwischendurch ist es sinnvoll die softballähnlichen Spielformen nach der Zergliederungsmethode zu vermitteln. Hierzu werden einzelne Elementargruppen wie Schlagen, Werfen & Fangen, Baserunning sowie pitching & catching herausgenommen und isoliert geübt. Dies ist besonders nützlich um die technischen und taktischen Grundelemente des Spiels zu erlernen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Das Unterrichtsvorhaben
1. Stunde
2. Stunde
3. Stunde
4. Stunde
5. Stunde
6. Stunde
Zielsetzung & Themen
Das Unterrichtsvorhaben zielt darauf ab, Schüler der 9. Klasse durch eine methodische Verknüpfung verschiedener Vermittlungskonzepte spielerisch von softballähnlichen Spielformen an die Zielsportart "Fast Pitch Softball" heranzuführen. Die Forschungsfrage fokussiert dabei auf die Sinnhaftigkeit isoliert geübter Elementargruppen sowie die eigenständige Entwicklung von Spielregeln durch die Lernenden.
- Methodische Hinführung über softballähnliche Spielformen
- Einsatz der Zergliederungsmethode zur Technikschulung
- Förderung der Eigenständigkeit bei der Regelentwicklung
- Historischer Kontext durch Schlagball
- Integration taktischer Elemente wie pitching und catching
Auszug aus dem Buch
2. Teil: Regeländerungen, Aufwärmen
Statt der Gerätebahn besteht das Spielfeld nun aus einem auf die Spitze gestelltes Viereck, dessen Ecken durch Matten gekennzeichnet sind und als Bases bezeichnet werden sollen. Das Brennmal fällt weg und jede Base kann zum Brennmal werden. Die Laufmannschaft wird als Offense bezeichnet und die Feldmannschaft als Defense. Ein run mit Zwischenstopps zählt einen Punkt, ein home-run (ohne Zwischenstopp) zählt drei Punkte.
Zum Aufwärmen kann das Mattenviereck genutzt werden um es zu umlaufen, wobei auf den Matten selbst Sprung- und Hüpfaufgaben gestellt werden und zwischen den Matten Sprints- und Kurvenläufe.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung beschreibt das Konzept, Schüler durch eine Kombination verschiedener methodischer Ansätze sowie die Zergliederungsmethode schrittweise an die Zielsportart Softball heranzuführen.
2 Das Unterrichtsvorhaben: Dieses Kapitel bildet das Kernstück des Dokuments und gliedert sich in sechs Einzelstunden, welche die methodische Entwicklung vom einfachen Laufball bis hin zum Fast Pitch Softball detailliert darstellen.
1. Stunde: Einführung in brennballähnliche Spielformen, um grundlegende Spielideen wie Feld- und Laufmannschaften sowie den Einsatz von Hindernisparcours einzuführen.
2. Stunde: Reflexion der Vorerfahrungen sowie Durchführung einer Übungsreihe zum Werfen und Fangen, um technische Fertigkeiten zu verbessern.
3. Stunde: Vertiefung der taktischen Spielweise durch Regeländerungen, bei denen das Spielfeld als Viereck mit Bases definiert wird.
4. Stunde: Historischer Exkurs über das Spiel Schlagball und Übergang zum Brennbaseball unter Nutzung von Abschlaghilfen.
5. Stunde: Einführung spezifischer Spielgeräte wie Glove und Schläger sowie erste Übungen zum Slow Pitch Softball.
6. Stunde: Abschluss des Vorhabens durch Einbindung der Elemente Pitchen und Catchen in das Zielspiel Fast Pitch Softball.
Schlüsselwörter
Softball, Fast Pitch, Unterrichtsvorhaben, Sportunterricht, Brennball, Zergliederungsmethode, Baseball, Regelentwicklung, Wurftechnik, Fangtechnik, Taktikschulung, Sportspiele, Schlagball, Slow Pitch, Didaktik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschreibt ein strukturiertes Unterrichtsvorhaben für die 9. Klasse, das den Sportunterricht zum Thema Softball didaktisch aufbereitet.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Mittelpunkt stehen die methodische Hinführung zu komplexen Sportspielen, die Technikschulung durch Zergliederung sowie die Förderung der Eigenständigkeit der Schüler durch Regelentwicklung.
Was ist das primäre Ziel des Unterrichtsvorhabens?
Ziel ist es, die Schüler über softballähnliche Spielformen spielerisch an die Zielsportart Fast Pitch Softball heranzuführen und dabei technische sowie taktische Grundelemente zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Das Vorhaben basiert auf einer Verbindung verschiedener Vermittlungskonzepte, wobei insbesondere die Zergliederungsmethode für die isolierte Übung von Spielelementen genutzt wird.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert das Vorhaben in sechs Unterrichtsstunden, die von einfachen Lauf- und Fangspielen über taktische Regeländerungen bis hin zur Einführung von spezifischem Equipment und dem komplexen Zielspiel reichen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Softball, Zergliederungsmethode, Spielentwicklung und Technikschulung im Sportunterricht charakterisiert.
Welche Bedeutung hat das Spiel "Schlagball" für den Unterricht?
Das Spiel Schlagball wird als historischer Vorläufer genutzt, um den Schülern den Umgang mit einem Schlaggerät in einer abgewandelten und für sie zugänglichen Form näherzubringen.
Warum wird die Zergliederungsmethode im Text empfohlen?
Die Methode wird empfohlen, um technische Fertigkeiten (wie Werfen und Fangen) und den Umgang mit neuen Sportgeräten isoliert und gründlich zu schulen, bevor sie in das komplexe Spiel integriert werden.
- Arbeit zitieren
- Sandra Thillmann (Autor:in), 2008, Unterrichtsvorhaben zum Praxisthema "Softball", München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/127023
