Ein kurzer Essay, der die Auswirkungen von Covid-19 in der Schule erläutert. Schule und Bildung sind in meinen Augen sehr stark von dem Virus betroffen und deswegen möchte ich zeigen, auf welche Art und Weise und wie stark Schule und Bildung unter den Maßnahmen leiden müssen und auch wie man dem Leid ein Ende setzen kann.
Zu Beginn möchte ich kurz auf die Symptome, den Krankheitsverlauf und auf die Ansteckungsgefahr aufmerksam machen, sodass ein kurzer Einblick gewährt wird, wie ernst die Lage ist und wieso Schulen teilweise vollkommen geschlossen sind. Die Symptome sind sehr unspezifisch, da sie denen einer herkömmlichen Grippe ähneln. Es ist wissenschaftlich bewiesen, dass Bertoffene an unterschiedlich starken Symptomen leiden. Die einen wissen nicht, dass sie vom Virus betroffen sind, andere durchleben die Leiden einer herkömmlichen Grippe, aber es gibt auch Menschen, die mehrere Wochen nach der Erkrankung noch von Atemproblemen geplagt sind und manche sterben sogar durch diese Lungenkrankheit. Der Verlauf der Krankheit ist demnach sehr unterschiedlich, aber sie weist letztlich hohe Opferzahlen auf.
Inhaltsverzeichnis
1. Covid-19 und Schule
2. Symptome, Krankheitsverlauf und Ansteckungsgefahr
3. Interview mit einer Lehrperson
4. Probleme der Schulschließung und des Shutdowns
5. Zukunftsausblick: Umgang mit Schulschließungen und Konzeptentwicklung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf das österreichische Schulsystem, beleuchtet die Herausforderungen des Homeschoolings durch ein Experteninterview und diskutiert die Notwendigkeit von Präsenzunterricht zur Sicherung eines gelingenden Bildungsprozesses.
- Analyse der Symptome und Verbreitungsrisiken von COVID-19 im schulischen Kontext.
- Erfahrungsbericht aus der pädagogischen Praxis zum Homeschooling-Alltag.
- Untersuchung der sozialen und fachlichen Defizite bei Lernschwachen und benachteiligten Schülern.
- Reflektion über die Grenzen digitaler Bildung und die Bedeutung des persönlichen Austauschs.
- Entwicklung von Anforderungen an zukünftige schulische Sicherheits- und Lehrkonzepte.
Auszug aus dem Buch
Probleme der Schulschließung und des Shutdowns
Das grundlegende Problem des Shutdowns ist, dass zentrale Funktionen der Schule einfach außer Kraft gesetzt werden. Die Schule strukturiert den Alltag der Schüler, sie haben einen fixen Stundenplan in der Schule und wissen dann auch für zuhause bescheid, was sie zu erledigen haben. Weiter fällt, wie im Interview bereits kurz erwähnt, der Austausch mit den Gleichaltrigen weg. Schüler lernen in der Schule nicht nur miteinander, sondern auch voneinander, durch gegenseitigen Austausch von Informationen.
Wie der gegenseitige Austausch, bleibt auch die direkte Beobachtung der Lehrperson auf der Strecke. Lehrer sind im Stande die Endergebnisse (Arbeiten, Prüfungen…) ihrer Schüler zu überprüfen, aber sie können den Weg zu diesen Ergebnissen nur schwer und teilweise überwachen. Ich behaupte, dass bei diesen negativen Aspekten die wenigen positiven, wie der Zuwachs der EDV-Kenntnissen und der Zuwachs in der Selbstorganisation, nur ein kleiner Trost sind. Natürlich ist es logisch, dass es nicht nur negative Aspekte gibt, aber in meinen Augen überwiegen dies leider bei geschlossenen Schulen und Homeschooling eindeutig.
Wie nun bereits mehrmals erwähnt fehlt den Schülern zuhause der Kontakt mit den Lehrkräften. Die Lernorganisation bleibt den Schüler größtenteils selbst überlassen. Für gute und selbständige Schüler ist dies kein Problem, aber vor allem Lernschwache bleiben weitestgehend auf der Strecke. Von daheim gibt es nun mal nur eingeschränkte Möglichkeiten zur Nachfrage und die Zeiten für das selbständige Lernen müssen von den Schülern selbst organisiert werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Covid-19 und Schule: Einleitende Betrachtung der gesundheitlichen Situation durch das Virus sowie eine erste Einschätzung der massiven Auswirkungen auf den Bildungssektor.
2. Symptome, Krankheitsverlauf und Ansteckungsgefahr: Wissenschaftliche Kontextualisierung der medizinischen Gegebenheiten, die als Begründung für die politischen Maßnahmen und Schulschließungen angeführt werden.
3. Interview mit einer Lehrperson: Qualitative Untersuchung der praktischen Durchführung von Homeschooling anhand eines Interviews über Unterrichtsorganisation, Tools und Herausforderungen im Fernunterricht.
4. Probleme der Schulschließung und des Shutdowns: Kritische Auseinandersetzung mit dem Verlust der sozialen Komponente und der Schwierigkeit einer externen Lernorganisation durch die Schüler.
5. Zukunftsausblick: Umgang mit Schulschließungen und Konzeptentwicklung: Zusammenfassung der Notwendigkeiten für zukünftige Bildungskonzepte zur Sicherung des Präsenzunterrichts und zur Behebung entstandener Bildungsdefizite.
Schlüsselwörter
COVID-19, Schule, Bildung, Homeschooling, Shutdown, Lehrerinterviews, Lernorganisation, Fernunterricht, Digitalisierung, soziale Interaktion, Bildungsauftrag, Präsenzunterricht, Risikogruppe, pädagogische Kompetenz, Schulentwicklung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit behandelt die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf das nationale Schulsystem und die damit verbundenen Herausforderungen für Lehrkräfte und Lernende.
Welche zentralen Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Die zentralen Themen sind die praktischen Erfahrungen mit Fernunterricht (Homeschooling), die sozialen Nachteile für bestimmte Schülergruppen und die Bedeutung des Präsenzunterrichts.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, die Auswirkungen der Schulschließungen zu beleuchten und aufzuzeigen, warum Präsenzunterricht für gelingende Bildungsprozesse unerlässlich ist.
Welche methodische Vorgehensweise wurde gewählt?
Der Autor stützt sich auf eine theoretische Einleitung zu COVID-19 und führt ein qualitatives Experteninterview mit einer erfahrenen Lehrkraft durch, um Praxiseinblicke zu gewinnen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine fachliche Analyse der Pandemiesituation und die Auswertung des Interviews hinsichtlich der Vorteile, Nachteile und notwendigen Kompetenzentwicklungen durch Homeschooling.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist insbesondere durch die Begriffe Homeschooling, Schulschließung, digitale Bildung und soziale Kompetenz geprägt.
Welche Rolle spielt die Lehrkraft im Interview?
Die befragte Lehrkraft dient als primäre Informationsquelle, um aus erster Hand über die Schwierigkeiten bei der Betreuung lernschwacher Schüler und die zeitliche Mehrbelastung zu berichten.
Zu welchem Schluss kommt der Autor bezüglich der digitalen Lehre?
Der Autor kommt zu dem Schluss, dass Homeschooling trotz technischer Lernzuwächse den persönlichen Präsenzunterricht nicht ersetzen kann, da soziale und pädagogische Lernbedingungen zu stark leiden.
- Arbeit zitieren
- Luca Jost (Autor:in), 2020, Covid-19 und Schule. Welche Auswirkungen sind in der Schule erkennbar?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1268649
