Aufgrund meiner langen Schwimmkarriere im Verein stellte ich mir die Frage: Was bringt einen Menschen dazu, fortwährend in der Schwimmhalle oder im See seine Bahnen zu ziehen, ohne ein direktes Ziel zu besitzen? Immer die gleichen Bewegungen auszuführen und in der Schwimmhalle nur hin und her.
Natürlich sind diese Beweggründe auch vom Alter abhängig. Somit wurde das Thema der Arbeit wie folgt formuliert: Wie entwickeln sich die Motive und damit die Motivation zum Schwimmen im Breitensport abhängig vom Lebensalter? Das Ziel der Arbeit ist es herauszufinden, welche Motive Menschen besitzen, um im Breitensport der Sportart Schwimmen nachzugehen.
Da der Breitensport überwiegend der körperlichen Gesundheit und Fitness dient, wird in dieser Seminararbeit ebenfalls geklärt, wie sich das Schwimmen auf die Gesundheit auswirkt.
Um die Frage nach den Motiven zu klären, wurde eine Umfrage im Schwimmsportverein durchgeführt. Dabei betrafen die Fragestellungen verschiedene Bereiche, wie zum Beispiel der Bereich der Gemeinschaft und dem Zusammenleben, sowie, wie bereits erwähnt, der Gesundheit. Zwei zentrale Fragestellungen werden in der Arbeit untersucht: Warum beginnt man mit dem Schwimmen? Und warum bleibt man dabei?
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Schwimmen in Bezug auf die Gesundheit
3. Motivation und Motive
3.1. Begriffsklärung Motivation
3.2. Begriffsklärung Motive
4. Die Umfrage
5. Warum beginnt man mit dem Schwimmen?
6. Warum bleibt man dabei?
6.1. Thesen
6.2. Grundschulalter von 6 bis 12 Jahren
6.3. Jugendliche von 13 bis 25 Jahren
6.4. Erwachsene von 26 bis 65 Jahren
6.5. Senioren über 65 Jahren
7. Fazit
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Das primäre Ziel dieser Arbeit ist es, die Motive und die Motivation von Menschen im Breitensport Schwimmen in Abhängigkeit von ihrem Lebensalter zu analysieren und zu beschreiben. Dabei stehen zwei zentrale Forschungsfragen im Fokus: Welche Beweggründe führen dazu, mit dem Schwimmsport zu beginnen, und welche Faktoren motivieren die Aktiven dazu, langfristig beim Schwimmen zu bleiben.
- Untersuchung der psychologischen Grundlagen von Motivation und Motiven im Sportkontext.
- Analyse der gesundheitlichen Auswirkungen des Schwimmens als Breitensport.
- Durchführung und Auswertung einer empirischen Umfrage zu verschiedenen Altersgruppen.
- Gegenüberstellung von Motivationsstrukturen bei Kindern, Jugendlichen, Erwachsenen und Senioren.
Auszug aus dem Buch
3.1. Begriffsklärung Motivation
Um sich mit diesem Thema auseinander zu setzen, ist zuerst der Begriff der Motivation zu klären.
„Motivation bezeichnet die Gesamtheit aller Motive [...], die zur Handlungsbereitschaft führen, und das auf emotionaler und neuronaler Aktivität beruhende Streben des Menschen nach Zielen oder wünschenswerten Zielobjekten.“ 10
Motivation wird als „Sammelbezeichnung für alle personenbezogenen Zustände und Prozesse, mit deren Hilfe versucht wird, das ‚Warum‘ und ‚Wozu‘ menschlichen Verhaltens zu erklären“, definiert.11
Die Motivation befasst sich also mit der Gesamtheit, warum ein Individuum so handelt oder welche Beweggründe dahinterstecken. Die Motivation kann man als eine Art innere Kraft beschreiben, die einen bewegt etwas zu tun. Dabei gibt es nach John Barbuto und Richard Scholl zwei verschiedene Arten von Quellen der Motivation: Extrinsische und intrinsische Quellen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Hier wird die Relevanz des Themas erläutert, die Forschungsfragen definiert und der methodische Ansatz der Untersuchung im Schwimmsportvereinsumfeld dargelegt.
2. Schwimmen in Bezug auf die Gesundheit: Dieser Abschnitt beschreibt die physiologischen Vorteile des Schwimmens, wie die Stärkung des Herz-Kreislauf-Systems und die Entlastung des Skelettsystems.
3. Motivation und Motive: Es erfolgt die theoretische Abgrenzung der Begriffe Motivation und Motiv sowie die Einordnung in intrinsische und extrinsische Quellen.
4. Die Umfrage: Darstellung der methodischen Vorgehensweise, des verwendeten Inventars und der Struktur der befragten Probandengruppe.
5. Warum beginnt man mit dem Schwimmen?: Analyse der Beweggründe für den Einstieg in den Schwimmsport, wobei der Einfluss der Eltern eine zentrale Rolle spielt.
6. Warum bleibt man dabei?: Untersuchung der motivationserhaltenden Faktoren, differenziert nach den Altersgruppen Grundschulalter, Jugend, Erwachsene und Senioren.
7. Fazit: Zusammenfassende Darstellung der Ergebnisse und Bestätigung der vorab aufgestellten Thesen zu den verschiedenen Altersschichten.
Schlüsselwörter
Breitensport, Schwimmen, Motivation, Motive, Leistungsgedanke, Gesundheitsförderung, Altersentwicklung, Spielmotiv, Sozialer Kontakt, Herz-Kreislauf-Training, Stresskompensation, Sportpsychologie, Empirische Studie, Freizeitgestaltung, Bewegungsfreude
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Hauptanliegen der vorliegenden Arbeit?
Die Arbeit untersucht, wie sich die Motive und die Motivation zum Schwimmen im Breitensport mit zunehmendem Lebensalter verändern.
Welche Themenfelder dominieren die Untersuchung?
Die Arbeit beleuchtet die Begriffe Motivation und Motive, die gesundheitlichen Aspekte des Schwimmens sowie die Analyse von Beweggründen in verschiedenen Altersgruppen.
Welches Ziel verfolgt die Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, die zentralen Fragen „Warum beginnt man mit dem Schwimmen?“ und „Warum bleibt man dabei?“ anhand empirischer Daten altersgruppenspezifisch zu beantworten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wurde eine umfragebasierte Methode unter Verwendung des „Berner Motiv- und Zielinventars“ und eines spezifischen Fragebogens bei Sportlern in zwei Vereinen durchgeführt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Begriffsbestimmung, die Analyse von gesundheitlichen Auswirkung und die detaillierte Auswertung der Umfrageergebnisse für vier verschiedene Alterskategorien.
Welche Schlüsselbegriffe prägen die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Breitensport, Motivation, Motive, Gesundheitsförderung, Altersentwicklung und die Bedeutung von sozialem Kontakt im Sport.
Wie unterscheidet sich die Motivation zwischen Grundschulkindern und Senioren?
Während bei Grundschulkindern das Spielmotiv und der Spaß im Vordergrund stehen, wird die Motivation bei Senioren primär durch Gesundheitserhaltung und das Bedürfnis nach sozialen Kontakten geprägt.
Welche Rolle spielt das Leistungsmotiv bei den befragten Erwachsenen?
Bei den untersuchten Erwachsenen (26 bis 65 Jahre) spielt das Leistungsmotiv nur noch eine untergeordnete Rolle, da der Fokus auf Freizeitgestaltung und Stressabbau liegt.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2021, Entwicklung der Motive und Motivation im Schwimmen abhängig vom Lebensalter, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1263374
