Im ersten Teil der Facharbeit erläutere ich die Einflüsse auf das Sprachverhalten und anschließend gehe ich auf die Veränderungen der Sprache ein. Außerdem werde ich meinen Eigenanteil ausführlich auswerten und diverse Variationen der Sprache im Schulalltag analysieren. Letztlich gebe ich einen Ausblick auf die zukünftige Entwicklung der Sprache. Ich habe diese Reihenfolge gewählt, weil man zunächst verschiedene Einflüsse auf die Sprache betrachten muss, um daraus ableiten zu können, inwieweit diese sich dadurch verändert.
Das Ziel dieser Facharbeit ist es, abschließend beurteilen zu können, ob wir noch die gleiche Sprache sprechen. Gerne möchte ich auch Außenstehenden einen besseren Einblick in die Thematik geben.
Da die Informationen sehr vielfältig sind, könnte es schwierig werden, diese im vorgegebenen Rahmen umfassend wiederzugeben. Deshalb beschränke ich mich auf die genannten Gliederungspunkte und lasse die geschichtliche Betrachtung außer Acht.
Inhaltsverzeichnis
1 Einflüsse auf das Sprachverhalten
1.1 Neue Medien
1.2 Andere Sprachen
1.2.1 Englisch
1.2.2 Französisch
1.2.3 Arabisch
2 Veränderungen der Sprache
2.1 grammatische Veränderungen
2.2 Syntaktische Veränderungen
2.3 Stilistische und Regionale Veränderungen
3 Untersuchung zu sprachlichen Veränderungen in der Schule
3.1 Ziele und methodisches Vorgehen
3.2 Kontext des Gesprächs
3.3 Ergebnis
3.3.1 Diskussion der Ergebnisse
4 Mögliche Veränderungen in Zukunft
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Das primäre Ziel der Facharbeit ist es, die sprachlichen Veränderungen im Alltag zu analysieren, die durch verschiedene Einflüsse wie Medien, Fremdsprachen und soziale Gruppendynamiken entstehen, und kritisch zu beurteilen, ob die deutsche Sprache als einheitliches Konstrukt erhalten bleibt.
- Einfluss moderner Medien und Kommunikationstechnologien auf die deutsche Sprache
- Analyse von Fremdsprahceneinflüssen (Anglizismen, Gallizismen, Arabismen)
- Untersuchung grammatischer, syntaktischer und stilistischer Sprachwandelprozesse
- Empirische Untersuchung von Sprachverhalten im schulischen Kontext
- Diskussion über zukünftige Entwicklungstendenzen der deutschen Sprache
Auszug aus dem Buch
1.1 Neue Medien
Wir werden alle täglich in unserem Sprachverhalten beeinflusst. Beispielsweise wirken die Medien auf unsere Art der Kommunikation ein, jedoch können wir uns diesem Einfluss kaum entziehen. Ein Großteil der Bevölkerung kommuniziert über Plattformen wie WhatsApp, Facebook, Instagram oder auch einfach über die SMS-Funktion des Mobiltelefons. Der Austausch über Messenger-Dienste findet in allen Ländern der Welt statt, wobei in den EU-Ländern die Bevölkerung der Niederlande mit 90% am meisten auf diesem Weg kommuniziert. In Deutschland nutzen 79% der 16- bis 74-Jährigen Messenger-Dienste, um sich zu verständigen (vgl. Anlage A). Die wenigsten Menschen schreiben dabei in der deutschen Hochsprache, sondern kommunizieren umgangssprachlich mit Abkürzungen, Stichwörtern und verkürzten Sätzen. Die Nachrichten sind schriftbasiert, jedoch konzeptionell mündlich. Es wird versucht, die Nachricht so kurz wie möglich zu fassen, da die Informationen einer SMS in weniger als 160 Zeichen zusammengefasst werden sollen, um eine gelungene Nachricht zu erzielen.¹ Ergänzend werden beispielsweise Emoticons, die in der Schriftlichkeit die Stimmung und Gefühle ausdrücken, sowie Emoji, welche Wörter eines Satzes durch ein Bild ersetzen, verwendet. Auch in Artikeln, welche im Internet veröffentlicht werden, wird oft keine Hochsprache verwendet, sondern zum Teil verknappte und grammatisch unkorrekte Sätze.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einflüsse auf das Sprachverhalten: Dieses Kapitel erläutert, wie technische Neuerungen wie Messenger-Dienste und der Kontakt mit Fremdsprachen maßgeblich die deutsche Alltagssprache prägen.
2 Veränderungen der Sprache: Hier werden die konkreten grammatischen, syntaktischen und stilistischen Wandlungsprozesse detailliert auf Basis konkreter Beispiele dargestellt.
3 Untersuchung zu sprachlichen Veränderungen in der Schule: Dieses Kapitel liefert eine empirische Analyse einer Unterrichtsstunde, um theoretische Annahmen zum Sprachgebrauch im schulischen Alltag praktisch zu verifizieren.
4 Mögliche Veränderungen in Zukunft: Den Abschluss bildet ein Ausblick auf die dynamische Weiterentwicklung der deutschen Sprache und die Prognose zukünftiger grammatischer Anpassungen.
Schlüsselwörter
Sprachwandel, Messenger-Dienste, Anglizismen, Gallizismen, Arabismen, Grammatik, Syntax, Soziolekt, Jugendsprache, Kiezdeutsch, Dialekte, Sprachanalyse, Kommunikation, Sprachdynamik, Sprachverhalten
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Facharbeit grundlegend?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den vielfältigen Faktoren, die zu einer stetigen Veränderung der deutschen Sprache führen, insbesondere im Kontext von modernen Medien und gesellschaftlichem Sprachgebrauch.
Welche Themenfelder stehen im Zentrum der Untersuchung?
Zentral sind der Einfluss von Internetkommunikation, die Integration von Fremdwörtern in den deutschen Wortschatz sowie soziale und regionale Sprachvarietäten wie Dialekte, Soziolekte und Ethnolekte.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie und warum sich das Sprachverhalten wandelt, und zu beurteilen, wie diese Veränderungen durch die Gesellschaft und jüngere Generationen aufgenommen werden.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden angewendet?
Neben einer theoretischen Analyse erfolgt eine empirische Untersuchung durch die Transkription und Auswertung einer realen Unterrichtsstunde in einer bilingualen Schulklasse.
Womit befasst sich der Hauptteil?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische fundierte Auseinandersetzung mit Sprachwandelphänomenen und eine praktische Analyseeinheit, die als Eigenanteil die theoretischen Erkenntnisse am Beispiel einer Klassendiskussion überprüft.
Durch welche Schlagworte lässt sich die Arbeit am besten charakterisieren?
Die Arbeit zeichnet sich primär durch Begriffe wie Sprachwandel, Sprachvarietäten, digitale Kommunikation und linguistische Analyse aus.
Was ist das "Dativpassiv" im Kontext der Arbeit?
Die Arbeit thematisiert das "bekommen-Passiv" als eine sprachliche Neuerung, bei der das Hauptverb mit einem Dativ und Akkusativ verbunden wird, was eine spezifische syntaktische Entwicklung im Deutschen darstellt.
Wie bewertet die Arbeit den Gebrauch von Anglizismen?
Anglizismen werden als ein stark umstrittenes Thema identifiziert; die Arbeit zeigt auf, dass sie fester Bestandteil der Globalisierung sind, obwohl manche Kritiker ein Aussterben der deutschen Sprache befürchten.
- Arbeit zitieren
- Maria Kornetzke (Autor:in), 2022, Sprachidentität — Sprechen wir noch die gleiche Sprache?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1236380
