In Nordrhein-Westfalen werden seit April 2007 Verwaltungsbeschäftigte an Schulen zur Entlastung der Schulleitungen und Lehrkräften von administrativen Aufgaben eingesetzt (Schulverwaltungsassistentinnen und Schulverwaltungsassistenten). Die Verwaltungskräfte rekrutieren sich aus Bereichen der Landesverwaltung, in denen durch die Verwaltungsstrukturreform die bisherigen Aufgaben weggefallen sind. Die Untersuchung soll feststellen, wie sich die Verwaltungsbeschäftigten durch diesen Veränderungsprozess in ihren persönlichen Kompetenzen entwickelt haben und wie sie sich in dem neuen Umfeld positioniert haben. Für die Bildung eines Aufgaben- und Anforderungsprofils zur späteren Stellenbewertung werden Informationen über gegenwärtig bzw. zukünftig zu erledigende Aufgaben in einer Doppelbefragung von Schulleitungen und Verwaltungsbeschäftigten erhoben. Die Untersuchung zeigt, dass eine Kompetenzentwicklung nur in den Bereichen festzustellen ist, die für die Betroffenen eine Herausforderung darstellen. Die Beschäftigten haben ihre Position zwischen Schulleitungen, Lehrern und Schulsekretärinnen noch nicht gefunden.
Inhaltsverzeichnis
1. Ausgangspunkt und Untersuchungsbereich
2. Untersuchungsdesign und Datenauswertung
3. Ergebnisse
4. Empfehlungen und Folgerungen
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die Arbeit untersucht den Einsatz von Schulverwaltungsassistenten (SVA) in Nordrhein-Westfalen vor dem Hintergrund des Konzepts der selbstständigen Schule und der Etablierung von Qualitätsmanagement-Systemen. Ziel ist es zu klären, ob die Schaffung dieser Stelle einen geeigneten Ansatzpunkt darstellt, um Schulleitungen bei den wachsenden Anforderungen an Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Management zu entlasten und zu unterstützen.
- Rolle und Aufgabenprofil von Schulverwaltungsassistenten
- Einsatz von Qualitätsmanagement-Systemen im Schulwesen
- Analyse der Schnittstelle zwischen Schulleitung und Verwaltungspersonal
- Evaluation von Kompetenzanforderungen für Schulentwicklungsprozesse
- Förderung von organisationalem Lernen durch SVA
Auszug aus dem Buch
Untersuchungsdesign und Datenauswertung
Die vorliegende empirische Studie bezieht sich auf die Schulsituation in NRW. Seit dem Schuljahr 2007/2008 wurden Stellen mit dem Titel „Schulverwaltungsassistenten (SVA)“ geschaffen und besetzt. Die empirische Untersuchung wurde im Sommer 2008 mit 50 Schulverwaltungsassistenten und 51 Schulleitungen mit zwei unterschiedlichen aber aufeinander abgestimmten standardisierten Fragbögen als Online-Befragung durchgeführt, um den Einsatz des Schulverwaltungsassistenten zu evaluieren. Es handelt sich um eine Vollerhebung. Von den SVA wurden 35 Fragebögen ausgefüllt (Rücklaufquote 70 %). Zudem lagen 30 Fragebögen von Schulleitern vor (Rücklaufquote 59 %).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Ausgangspunkt und Untersuchungsbereich: Dieses Kapitel erläutert den Kontext der zunehmenden Eigenständigkeit von Schulen und definiert die Leitfrage hinsichtlich der Rolle von Schulverwaltungsassistenten bei der Bewältigung von Qualitätsmanagement-Herausforderungen.
2. Untersuchungsdesign und Datenauswertung: Hier wird das methodische Vorgehen der empirischen Studie beschrieben, die auf einer Online-Befragung von SVA und Schulleitungen in Nordrhein-Westfalen basiert.
3. Ergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die Erkenntnisse zur aktuellen Situation, wobei insbesondere Diskrepanzen in der Wahrnehmung der Aufgaben zwischen Schulleitungen und SVA sowie Ressourcenhindernisse hervorgehoben werden.
4. Empfehlungen und Folgerungen: Hier werden Handlungsempfehlungen abgeleitet, die den Bedarf an zusätzlichen Kompetenzen für SVA betonen und neue Forschungsfragen für zukünftige Schulentwicklungsprozesse formulieren.
Schlüsselwörter
Schulverwaltungsassistenten, Qualitätsmanagement, Schulentwicklung, Selbstständige Schule, Empirische Studie, Schulleitung, NRW, Organisationskultur, Personelle Ressourcen, Selbstevaluation, Handlungskompetenzen, Projektmanagement.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Wirksamkeit und Rolle von neu geschaffenen Schulverwaltungsassistenten (SVA) an Schulen in Nordrhein-Westfalen im Kontext moderner Qualitätsmanagement-Anforderungen.
Welche zentralen Themenfelder werden in der Analyse behandelt?
Die Schwerpunkte liegen auf der Schulentwicklungsforschung, der Gestaltung von Organisationskultur, dem Innovationsmanagement sowie der Unterstützung von Schulleitungen durch administrative Fachkräfte.
Was ist die primäre Forschungsfrage der Untersuchung?
Es wird untersucht, ob die Schaffung der Stelle des Schulverwaltungsassistenten ein geeigneter Ansatzpunkt ist, um Schulleitungen bei den Anforderungen der selbstständigen Schule und beim Aufbau von Qualitätsmanagement-Systemen zu unterstützen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Studie gewählt?
Die Autoren wählten ein empirisches Untersuchungsdesign in Form einer standardisierten Online-Befragung, die als Vollerhebung unter Schulverwaltungsassistenten und Schulleitungen in NRW durchgeführt wurde.
Welche Aspekte stehen im Mittelpunkt des Hauptteils?
Im Hauptteil werden das Design der Datenerhebung, die spezifischen Ergebnisse der Befragung hinsichtlich der Aufgabenwahrnehmung sowie die daraus resultierenden Anforderungen an Kompetenzentwicklung und Schulleitungshandeln analysiert.
Durch welche Schlagworte lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Schulmanagement, Schulentwicklung, Qualitätsmanagement-Systeme, SVA und Bildungsmanagement beschreiben.
Wie bewerten die befragten Schulleiter die Rolle der SVA bei der Qualitätsentwicklung?
Die Schulleiter sehen die SVA zwar als Unterstützung bei der Selbstevaluation und bei schulinternen Projekten, sind jedoch eher zurückhaltend, wenn es um eine aktive Beteiligung der SVA an der direkten Entwicklung von Qualitätskonzepten geht.
Was ist laut der Studie das Haupthindernis für Qualitätsmanagement an Schulen?
Die Ergebnisse verdeutlichen, dass insbesondere der Mangel an zeitlichen und personellen Ressourcen den Aufbau nachhaltiger Qualitätsmanagement-Systeme maßgeblich erschwert.
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- Dipl.-mult. Udo Rosowski (Author), Martin Kröll (Author), 2009, Die neue Rolle des Schulverwaltungsassistenten - Chance für eine nachhaltige Schulentwicklung?, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/121640
