In dieser Arbeit wird das Werk „Wir sind nachher wieder da, wir müssen kurz nach Afrika“ von Oliver Scherz und seine didaktische Umsetzbarkeit in der Grundschule thematisiert.
Hierfür wird zunächst die Biographie des Autors dargestellt. Anschließend werden Inhalt und Thematik des Buches kurz und knapp zusammengefasst und der Aufbau des Buches wird näher betrachtet. Hierbei wird auch auf die Gattung des Buches eingegangen. Im nachfolgenden Hauptteil wird kritisch Bezug darauf genommen, ob dieses Werk als Klassenlektüre ausgewählt und eingesetzt werden kann. Dabei wird auf die Grenzen und Möglichkeiten des Werkes aufmerksam gemacht und diese werden genauer erörtert. Zum Schluss werden exemplarische Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht angeboten und einige Arbeitsblätter vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das Buch
2.1 Autor
2.2 Aufbau des Buches
2.3 Inhaltliche Zusammenfassung
2.4 Themen des Buches
3. Didaktische Umsetzung
3.1 Eignung für die Grundschule
3.2 Fächerübergreifender Unterricht
3.3 Möglicher Unterrichtverlauf im Deutschunterricht in der dritten Klasse
4. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das Kinderbuch „Wir sind nachher wieder da, wir müssen kurz nach Afrika“ von Oliver Scherz hinsichtlich seiner didaktischen Eignung als Klassenlektüre in der Grundschule. Ziel ist es, Möglichkeiten und Grenzen der Textarbeit sowie fächerübergreifende Ansätze für den Unterricht aufzuzeigen.
- Analyse der inhaltlichen und formalen Buchgestaltung
- Evaluation der Eignung für Grundschüler durch Identifikationspotenziale
- Entwicklung eines didaktischen Unterrichtsverlaufs
- Integration fächerübergreifender Lernbereiche wie Sachunterricht und Kunst
- Umgang mit sensiblen Themen wie Tod und Trennung im Unterricht
Auszug aus dem Buch
2.3 Inhaltliche Zusammenfassung
Das Buch Wir sind nachher wieder da, wir müssen kurz nach Afrika, geschrieben von Oliver Scherz und erstmals 2014 vom Thienemann-Esslinger Verlag in Stuttgart herausgegeben (die bearbeitete Neuausgabe erschien 2018 als 24. Auflage), handelt von einer abenteuerlichen Reise von drei Protagonisten nach Afrika und wird von einem heterodiegetischem Erzähler erzählt. Die Protagonisten der Geschichte sind der siebenjährige Joscha, seine fünfjährige Schwester Marie und der Elefant Abuu.
Joscha und Marie teilen sich ein Zimmer und können aufgrund des Unwetters draußen nicht schlafen. Beide liegen im Bett und beobachten die Schatten, die von draußen auf ihrer Wand projiziert werden, als ein großes graues Wesen ans Fenster klopft. Marie und Joscha halten dieses Wesen für einen Riesen und wollen ihm helfen, indem sie ihm einen Bademantel zum Verstecken geben. Der graue Riese stellt sich als der aus dem Zoo ausgebrochene Elefant Abuu, der die beiden Geschwister um Hilfe bitten will, denn er möchte zu seiner Familie nach Afrika und hat als Zooelefant keine Ahnung, wo Afrika liegt. Einem Riesen in Not muss man helfen und somit beschlossen Joscha und Marie Abuu zu helfen und ihn bei seiner Reise zu begleiten. Bevor sie aufbrechen, bemalen die Geschwister Abuu, damit er sich auf der Straße besser tarnen kann. Sie hinterlassen ihren Eltern einen Zettel, auf dem der Titel dieses Buches geschrieben ist: „Wir sind nachher wieder da. Wir müssen kurz nach Afrika“.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Arbeit thematisiert das Werk von Oliver Scherz und dessen didaktische Umsetzbarkeit im Grundschulunterricht.
2. Das Buch: Es wird die Biografie des Autors beleuchtet sowie ein Überblick über Aufbau, Inhalt und die zentralen Themen des Werkes gegeben.
3. Didaktische Umsetzung: Dieser Abschnitt erörtert die Eignung für die Grundschule, Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens und schlägt einen konkreten Unterrichtsverlauf vor.
4. Fazit: Die Arbeit schließt mit der Feststellung, dass das Buch aufgrund seiner kindgerechten Gestaltung und Thematik eine wertvolle Klassenlektüre darstellt.
Schlüsselwörter
Leseförderung, Grundschule, Kinderliteratur, Oliver Scherz, Deutschunterricht, Sachunterricht, Unterrichtsplanung, Lesetagebuch, Identifikation, Abenteuergeschichte, Interdisziplinäres Lernen, Inklusion, Motivation, Unterrichtsgestaltung, Medienkompetenz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Kinderbuch „Wir sind nachher wieder da, wir müssen kurz nach Afrika“ von Oliver Scherz und dessen Potential für den Einsatz im Grundschulunterricht.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der Analyse der literarischen Qualität, der didaktischen Eignung sowie der methodischen Umsetzung in Form von Unterrichtsmodellen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Ziel ist es aufzuzeigen, wie das Werk zur Förderung der Lesekompetenz und Lesemotivation beitragen kann und welche fächerübergreifenden Bezüge möglich sind.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine literatur- und didaktikorientierte Analyse, die auf Lehrplanvorgaben und fachdidaktischen Konzepten (z.B. nach Karl Landherr) basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die inhaltliche Zusammenfassung, die thematische Tiefe sowie konkrete didaktische Umsetzungsmöglichkeiten wie ein Lesetagebuch und fächerübergreifende Exkurse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist gekennzeichnet durch Begriffe wie Leseförderung, Grundschule, Identifikation, Unterrichtsplanung und medienpädagogischer Einsatz von Literatur.
Wie geht die Arbeit mit schwierigen Themen wie Tod und Trennung um?
Der Autor betont, dass Lehrkräfte solche Themen sensibel begleiten müssen, indem sie den Schülern Raum für Gefühle geben und die Inhalte gemeinsam im Klassenverband besprechen.
Warum wird das Lesetagebuch als Lernmethode vorgeschlagen?
Das Lesetagebuch ermöglicht im offenen Unterricht eine individuelle Differenzierung, sodass Kinder unterschiedlicher Leistungsniveaus erfolgreich am Lektüreprozess teilnehmen können.
- Arbeit zitieren
- Koray Eski (Autor:in), 2018, Eignet sich das Buch "Wir sind nachher wieder da, wir müssen kurz nach Afrika" von Oliver Scherz für den Deutschunterricht in der Grundschule?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1189737
