Inhaltlich wird in dieser Einsendeaufgabe eine Abgrenzung von Coaching und Psychotherapie vorgenommen und anhand von Beispielen erläutert. Darauffolgend werden zwei Testverfahren vorgestellt (AVEM & COPSOQ), welche im Coaching Anwendung finden und ebenfalls anhand praxisnaher Beispiele vorgestellt. In der letzten Aufgabe wird die rationale-emotive Verhaltenstherapie nach Ellis vorgestellt, ihre wichtigsten Schritte erläutert und abschließend ein Anwendungsbeispiel für eine Coachingsituation dargelegt.
Inhaltsverzeichnis
1. Abgrenzung von Coaching und Psychotherapie
1.1 Was ist Coaching?
1.2 Was ist Psychotherapie?
1.3 Abgrenzung von Psychotherapie und Coaching anhand von Beispielen
2. Testverfahren im Coaching
2.1 Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster (AVEM)
2.1.1 Coachingsituation mit AVEM
2.2 Copenhagen Psychosocial Questionnaire (COPSOQ)
2.2.1 Coachingsituation mit COPSOQ
3. Rational-emotive Verhaltenstherapie
3.1 Theoretische Grundlagen der REVT
3.2 Schritte der REVT
3.3 Anwendungsbeispiel für Coachingsituation
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die fachliche Abgrenzung zwischen Coaching und Psychotherapie zu verdeutlichen, relevante Testverfahren im Coachingkontext vorzustellen und die theoretischen sowie praktischen Grundlagen der rational-emotiven Verhaltenstherapie (REVT) darzulegen.
- Abgrenzung von Coaching und Psychotherapie nach Zielgruppen, Anlass und methodischem Vorgehen
- Analyse und Anwendung von Testverfahren wie AVEM und COPSOQ im Coaching
- Vermittlung der theoretischen Konzepte der REVT nach Albert Ellis
- Praktische Anwendung der REVT und des ABC-Modells in Coachingsituationen
- Reflexion über die Rolle des Coaches im Vergleich zum Therapeuten
Auszug aus dem Buch
1.1 Was ist Coaching?
Der Coaching-Begriff beinhaltet eine Vielfalt an unterschiedlichen Sachverhalten, Verfahren und Vorgehensweisen und ist damit nicht einheitlich definierbar (Fahr, 2017, S. 3). Uneinigkeit in der Definition ergeben sich vor allem aus der Masse an unterschiedlichen Coachingkonzepten und -ansätzen, aber auch aus seiner unausgereiften wissenschaftlichen Theorieentwicklung (Greif, 2008, S. 13; Greif, Möller & Scholl, 2018, S.2). Greif (2008) beschreibt dazu Coaching als „[…] ein Thema, bei dem die Praxis der wissenschaftlichen Theorieentwicklung weit vorausgeeilt ist“ (S. 13). Seine verschiedenen Ansätze reichen von Business Coaching, Executive Coaching und Performance Coaching bis hin zu Eltern-Coaching und vielen weiteren Coachingformen, die sich immer weiter und aus immer neuen gesellschaftlichen Herausforderungen entwickeln (Loebbert, 2015, S. 8; Wegener, Loebbert & Fritze, 2016, S. 1).
Geschichtlich betrachtet liegen die Ursprünge des Coachings im Spitzensport, wo Leistungssportler*innen erstmals fachliche und psychologische Beratung von Coaches erhielten, um im Wettkampf Höchstleistungen zu erzielen. Der Coach war Expert*in für die jeweilige Disziplin und mit zunehmender Professionalisierung des Coachings wurden auch psychologische Kompetenzen mehr Gewicht beigemessen sowie in Ausbildungslehrgänge integriert. Heute findet Coaching vor allem im privaten und beruflichen Kontext statt (Backhausen & Thommen, 2017, S. 1-2). Es kann als Sammelbegriff für Formen der personalisierten, prozessorientierten Beratung begriffen werden, wobei diese aber dem Grundsatz „Beratung ohne Ratschlag“ oder auch „Hilfe zur Selbsthilfe“ folgt (Greif et al., 2018, S. 2). Damit stellt Coaching ein spezifisches Dialogformat dar. Das bedeutet, dass Coaching in einem Frage- und Antwortdialog stattfindet, in welchem der Coach durch seine Fragen zum Denken und Reflektieren anregen soll. Um diese Beratungsform und ihre Wirkweise einzuordnen, sollten die wichtigsten Merkmale von Coaching benannt werden (Wrede & Wiesenthal, 2018, S. 10).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Abgrenzung von Coaching und Psychotherapie: Dieses Kapitel erläutert die Definitionsunterschiede zwischen Coaching und Psychotherapie, um die beiden Fachrichtungen anhand von Anlässen und Zielgruppen voneinander abzugrenzen.
2. Testverfahren im Coaching: Hier werden die Fragebögen AVEM und COPSOQ vorgestellt, deren diagnostischer Nutzen sowie Grenzen innerhalb von Coachingsituationen diskutiert werden.
3. Rational-emotive Verhaltenstherapie: Dieses Kapitel führt in die theoretischen Grundlagen der REVT ein und demonstriert die praktische Anwendung mittels des ABC-Modells anhand eines fiktiven Fallbeispiels.
Schlüsselwörter
Coaching, Psychotherapie, Abgrenzung, AVEM, COPSOQ, Testverfahren, REVT, Rational-emotive Verhaltenstherapie, ABC-Modell, kognitive Verhaltenstherapie, Personalentwicklung, Arbeitsbelastung, Beratung, Selbstreflexion, Verhaltensmuster.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die professionelle Abgrenzung zwischen Coaching und Psychotherapie und zeigt auf, wie wissenschaftliche Instrumente und verhaltenstherapeutische Methoden den Coachingprozess unterstützen können.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der methodischen Unterscheidung von Beratungsformaten, dem Einsatz diagnostischer Testverfahren in der Arbeitswelt und der Anwendung der REVT zur Verhaltensänderung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, ein besseres Verständnis für die Rollenverteilung zwischen Coach und Therapeut zu schaffen und die praktische Anwendung von professionellen Tools zur Unterstützung von Coachees zu veranschaulichen.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturrecherche zu den jeweiligen Fachgebieten und illustriert die theoretischen Konzepte anhand von fiktiven Fallbeispielen und Prozessmodellen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst Coaching und Psychotherapie definiert, anschließend zwei Testverfahren (AVEM, COPSOQ) analysiert und schließlich die REVT inklusive ihrer Phasen und Anwendungsbeispiele erläutert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Coaching, Psychotherapie, AVEM, COPSOQ, REVT, ABC-Modell, Arbeitsbelastung, berufliche Entwicklung und kognitive Umstrukturierung.
Wann sollte ein Coach das AVEM-Verfahren einsetzen?
Der Einsatz bietet sich zu Beginn eines Coachings an, um gesundheitsförderliche oder -gefährdende Muster des Coachees in Bezug auf seine Arbeitsweise frühzeitig zu identifizieren.
Warum wird im Dokument zwischen "iBs" und "rBs" unterschieden?
Die Unterscheidung zwischen irrationalen (iBs) und rationalen Bewertungen (rBs) ist zentral, da die Veränderung dysfunktionaler Überzeugungen das Kernziel der REVT ist, um psychisches Leid zu minimieren.
Welche Rolle spielt das ABC-Modell nach dem Verständnis der Arbeit?
Es dient als strukturiertes Analysewerkzeug, das dem Coachee hilft, den Zusammenhang zwischen Ereignissen, eigenen Bewertungen und daraus resultierenden emotionalen Konsequenzen zu verstehen.
- Arbeit zitieren
- Lina Maria Wellen (Autor:in), 2022, Coaching und Psychotherapie. Abgrenzung, Testverfahren und die rationale-emotive Verhaltenstherapie nach Albert Ellis, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1188067
