Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Thema, wie entsteht und entwickelt sich ein Team und welche Auswirkungen haben die Entwicklungen bzw. das Teamklima auf die Arbeit im Team bzw. auf die pädagogische Arbeit am Kind.
In den letzten Jahren sind die Anforderungen in Bezug auf die pädagogische Qualität politisch wie auch gesellschaftlich sehr angestiegen. Gegenwärtig liegt der Fokus besonders auf der Weiterentwicklung vieler Kindertagesstätten zu Familienzentren und zu inklusiven Einrichtungen, sowie durch die Erweiterung des Rechtsanspruchs für ein- und zweijährige Kinder, zu einem erheblichen Ausbau der Kindertagesbetreuung für Kinder unter drei Jahren. Es werden immer mehr Kindertageseinrichtungen erbaut, auch die Zahl der Fachkräfte in der Kinderbetreuung wachsen seit 2006 stetig. Aktuell gibt es jedoch immer noch nicht genügend beziehungsweise nicht ausreichend ausgebildetes Personal, sodass es immer wie-der zu personellen Engpässen kommt. Daher ist es umso wichtiger geworden, ein positives Teamklima, sowie gute Arbeitsbedingungen und eine positiv wahrgenommene Führung zu schaffen, um Mitarbeiter*innen an die Arbeitsstätte zu binden und die Fluktuation in Teams zu minimieren.
Eine weitere bedeutende Veränderung ist es, dass Teams in Kindertageseinrichtungen immer größer und multiprofessioneller werden, und sich durch neue Kooperationspartner immer weiter vernetzten. Für diese neuen und herausfordernden Aufgaben ist es ebenso wichtig, eine gut gelingende multidisziplinäre Zusammenarbeit sowie ein gutes Teamklima zu schaffen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Allgemeines/ Begrifflichkeiten
2.1 Definition von Team
2.2 Team-Rollen
2.3 Ziele eines Teams
2.4 Rolle der Leitung
3 Teamentwicklung nach Tuckman
3.1 Forming
3.2 Storming
3.3 Norming
3.4 Performing
3.5 Adjourning
4 Auswirkungen auf die Arbeit
4.1 Auswirkung auf struktureller Ebene
4.2 Auswirkungen auf das Kleinteam
4.3 Auswirkungen auf das Großteam
4.4 Auswirkungen auf die pädagogische Arbeit und auf das Verhalten der Kinder
5 Fazit
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Hausarbeit untersucht den Entstehungsprozess und die Entwicklung von Teams in Kindertagesstätten und analysiert, welchen Einfluss diese Teamentwicklung sowie das herrschende Teamklima auf die Qualität der pädagogischen Arbeit und das Wohlergehen der Kinder haben.
- Grundlagen der Teamdefinition und Rollenverteilung
- Anwendung des Phasenmodells der Teamentwicklung nach B.W. Tuckman
- Einfluss von Führung und Teamklima auf die Arbeitsqualität
- Auswirkungen der Teamdynamik auf Klein- und Großteams
- Zusammenhang zwischen Teamklima und pädagogischem Handeln
Auszug aus dem Buch
3.2 Storming
Die „Storming Phase“, welche oft auch als Konflikt- oder Streitphase bezeichnet wird, steht für Entwicklung von gemeinsamen Nennern und sicherheitsspendenden Konversationsstrukturen (vgl. Bernitzke 2009: 68). In dieser Phase folgt jedes Teammitglied seinen eigenen Interessen, weiß am besten, wie und wann etwas umgesetzt werden sollte. Dieses Verhalten führt zu Spannungen und Machtkämpfen, was zu Anfeindungen und zu eventueller Bildung von Kleingruppen.
Beispiel: Teammeeting mit dem Thema „Wie schaffen wir weiterhin Transparenz für die Eltern in der Corona-Pandemie?“: Kollegin „X“ möchte die Eltern weiterhin durch eine Pinnwand über neue Aktionen informieren. Kollegin „Y“ möchte die Eltern lieber über Emails informieren, da sie die Pinnwand nicht jeden Tag vor das Tor stellen möchte. Kollegin „Z“ schlägt vor, die Eltern durch Tür-und-Angel-Gespräche auf den Laufenden zu halten. Es kommt zu kleinen Konflikten, da alle ihre eigenen Ideen am besten empfinden. Kollegin „X“ hat Befürchtungen, dass die Fotos von den Kindern per Mail nicht sicher sind. Kollegin „Y“ findet es nicht gut, die Eltern per Gespräche auf dem Laufenden zu halten – zu viel Aufwand, zu wenig Transparenz. Das Teammeeting wird ohne Lösung beendet und es wird auf das nächste Meeting verschoben. Kollegin „A“ war bei dem Meeting nicht dabei. Sie liest das angefertigte Protokoll des Teammeetings, und spricht das Thema an. Sie findet alle Ideen gut. Sie schlägt vor Vor- und Nachteile der Methoden niederzuschreiben. Es wird über die Ergebnisse gesprochen und es wird eine Mischung aus den Methoden festgelegt, die für alle ein guter Kompromiss darstellt:
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Vorstellung der Relevanz von Teamentwicklung und Teamklima vor dem Hintergrund steigender Anforderungen an Kindertageseinrichtungen.
2 Allgemeines/ Begrifflichkeiten: Definition von zentralen Begriffen wie Team, Rollen und Zielsetzung sowie Erläuterung der Leitungsrolle.
3 Teamentwicklung nach Tuckman: Detaillierte Darstellung des fünfstufigen Phasenmodells der Teamentwicklung anhand von Praxisbeispielen aus dem Kita-Alltag.
4 Auswirkungen auf die Arbeit: Analyse der Effekte von Teamdynamiken auf strukturelle Arbeitsbedingungen, das Klein- und Großteam sowie auf die pädagogische Interaktion mit Kindern.
5 Fazit: Zusammenfassende Beantwortung der Forschungsfrage und Bestätigung der Notwendigkeit einer reflexiven Teamführung für die pädagogische Qualität.
Schlüsselwörter
Teamentwicklung, Kindertagesstätte, Teamklima, Tuckman-Modell, Pädagogische Qualität, Führung, Kommunikation, Teamrollen, Arbeitszufriedenheit, Sozialverhalten, Kindeswohl, Kooperation, Konfliktmanagement, Kita-Leitung, Bindung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Dynamik von Teamentwicklungsprozessen in Kindertagesstätten und deren Bedeutung für die professionelle pädagogische Arbeit.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Schwerpunkte liegen auf der Teamdefinition, den Phasen der Teamentwicklung nach Tuckman, der Rolle der Kita-Leitung sowie den Auswirkungen auf Teamklima und Kinder.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die Beantwortung der Frage, wie sich Teamentwicklungsprozesse konkret auf die Qualität der Arbeit in Kindertageseinrichtungen auswirken.
Welches theoretische Modell wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich primär auf das prozess- und problemorientierte Phasenmodell der Teamentwicklung nach B.W. Tuckman.
Was wird im Hauptteil analysiert?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Begriffsklärung, die Erläuterung des Phasenmodells anhand von Praxisbeispielen sowie die Untersuchung der Auswirkungen auf strukturelle und pädagogische Ebenen.
Welche Schlagworte charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Teamentwicklung, Teamklima, Führungskompetenz, pädagogische Qualität und Organisationspsychologie in Kitas beschreiben.
Wie beeinflusst die "Storming-Phase" den Kita-Alltag laut dem Autor?
In der Storming-Phase entstehen oft Spannungen durch individuelle Interessen, wie das Beispiel der Elternkommunikation zeigt; sie ist jedoch wichtig für die Entwicklung gemeinsamer Strukturen.
Welche Bedeutung hat das "Adjourning"-Kapitel im Kontext der Corona-Pandemie?
Die Adjourning-Phase beschreibt die Auflösung von Teams, was im Beispiel durch die Rückkehr zur Normalität nach der Pandemie und die anschließende Supervision zur Reflexion illustriert wird.
- Quote paper
- Stefanie Lorbeer (Author), 2021, Teamentwicklung in einer Kindertagesstätte und deren Auswirkung auf die Qualität der Arbeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1167746
