Hospitationsbericht einer offenen Ganztagsschule. Die Schule hat fünf Konzepte eingeführt. Ein wichtiges Konzept, welches sich auch in den verschiedenen Stundenplänen wiederspiegelt, ist das Konzept der Sprache und des Sports. Es gibt Klassen, welche den Schwerpunkt der Sprache haben und demnach die Stundenanzahl an Unterrichtsfächern, welche sprachlich angelegt sind, öfter vorzufinden sind als in den anderen Klassen. Das gleiche gilt für die Klassen, welche den Schwerpunkt Sport beinhalten.
Ein weiteres Konzept ist die der Schulsozialarbeit. Es sind SozialarbeiterInnen vorzufinden, welche sich das Ziel gesetzt haben, die Schulsozialarbeit innerhalb der Schule greifbar zu machen, sodass die Schülerschaft, Eltern, als auch die Lehrkräfte die Möglichkeiten haben, sich an die Schulsozialarbeit zu wenden. Das vierte Konzept heißt "Wir.". Dieses Konzept verfolgt den Schwerpunkt des sozialen Lernens. Es ist ein präventives Projekt, in welchem durch Interaktive Aktivitäten die Persönlichkeitsentwicklung als auch der Sozialkompetenzerwerb angestrebt wird.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Rahmenbedingungen
- Beschreibung des Geschehens
- Interpretation auf der Basis der Kriterien: Autonomie, Partizipation und soziale Eingebundenheit (Deci & Ryan 1993)
- Beobachtung einer Lernzeit
- Rahmenbedingungen
- Beschreibung des Geschehens
- Interpretation
- Beobachtung eines Angebots
- Rahmenbedingungen
- Beschreibung des Geschehens
- Interpretation
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Beobachtungsbericht beleuchtet die Lern- und Förderkulturen in der Ganztagsschule GGS A.Straße in Köln. Der Fokus liegt auf der Analyse von Unterrichtseinheiten, Lernzeiten und Angeboten im Kontext der Schule und ihren Konzepten, wie z.B. „Wir.“ und „Gewaltfreies Lernen“.
- Analyse der Lern- und Förderkulturen in der GGS A.Straße
- Beobachtung und Interpretation von Unterrichtseinheiten, Lernzeiten und Angeboten
- Anwendung der Kriterien Autonomie, Partizipation und soziale Eingebundenheit (Deci & Ryan 1993) zur Interpretation
- Bewertung der verschiedenen Konzepte der GGS A.Straße
- Einblick in die Organisation und die Praxis der Ganztagsschule
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Der Bericht beschreibt die GGS A.Straße in Köln und ihre Besonderheiten, wie z.B. die 5 eingeführten Konzepte und die Klassenräume mit ihren verschiedenen Ausstattungselementen. Der Schwerpunkt der Klasse 2, in der die Beobachtungen durchgeführt wurden, liegt auf Sprachen, insbesondere Englisch.
Beobachtung einer Unterrichtseinheit
Diese Beobachtung schildert eine Deutsch- und Englisch-Unterrichtseinheit in der Klasse 2. Es werden die Rahmenbedingungen, wie die Anzahl der Schüler und die Sitzordnung, beschrieben und das Geschehen während der Doppelstunde dargestellt. Die Schülerinnen wählen eigenständig, ob sie an der Deutsch- oder Englisch-Einheit teilnehmen möchten, und die beiden Lehrkräfte betreuen die Gruppen in separaten Räumen. Die Schüler arbeiten selbstständig an Aufgaben, die sie gemeinsam mit den Lehrkräften entwickeln.
Beobachtung einer Lernzeit
Dieser Abschnitt beleuchtet die Lernzeit, die von der offenen Ganztagsschule durchgeführt wird. Hierbei wird die Organisation und die Art und Weise der Lernzeit beschrieben. Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, eigenständig zu lernen, sich mit anderen zu treffen oder an verschiedenen Angeboten teilzunehmen.
Beobachtung eines Angebots
Dieser Abschnitt befasst sich mit einem speziellen Angebot der GGS A.Straße, das im Rahmen der Lernzeit oder der AGS stattfindet. Es werden die Rahmenbedingungen, das Geschehen während des Angebots und die Interpretation im Hinblick auf die drei Kriterien (Autonomie, Partizipation und soziale Eingebundenheit) beschrieben.
Schlüsselwörter
Ganztagsschule, Lern- und Förderkulturen, Autonomie, Partizipation, soziale Eingebundenheit, Deci & Ryan, GGS A.Straße, Köln, Unterrichtseinheit, Lernzeit, Angebot, Schulsozialarbeit, „Wir.“, Gewaltfreies Lernen, Konzept, Beobachtung, Interpretation.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2019, Lern- und Förderkulturen in einer Ganztagsschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1154643
