Das Lehrwerk P.A.U.L.D. 5 in der differenzierenden Ausgabe für Baden-Württemberg ist laut Herstellerangaben ein Schulbuch, das nicht nur passend zum neuen Bildungsplan entworfen wurde, sondern durch ein dreifaches Differenzierungskonzept sowohl für lernschwächere als auch lernstärke SchülerInnen geeignet sein soll. Die Hausarbeit geht der Fragestellung nach, wie gelungen diese Differenzierung ist, indem sie ausgewählte Aufgaben aus einem Kapitel exemplarisch analysiert.
In einem ersten Schritt wird das Lehrwerk kurz vorgestellt. Dabei wird genauer auf die Konzeption des Lehrwerks eingegangen.
Im dritten Kapitel wird die Makroebene genauer analysiert, indem die Kapitelstruktur des Schülerbuchs genauer erläutert wird. Ergänzend wird untersucht, welche weiteren Hilfestellungen es für die SchülerInnen gibt. Im Anschluss daran wird ein ausgewähltes Kapitel von P.A.U.L.D. 5 in der differenzierenden Ausgabe für Baden-Württemberg analysiert. Dafür soll zunächst der in ihm enthaltene Bezug zum Bildungsplan untersucht werden. Anschließend wird der Aufbau des untersuchten Kapitels genauer vorgestellt, mit einem besonderen Augenmerk darauf, wie die Differenzierung der Aufgaben hier laut Lehrerkommentar vorgeht.
Im fünften Kapitel werden exemplarisch verschiedene Aufgaben aus dem im vorherigen Abschnitt analysierten Kapitel mithilfe des Kategoriensystems von Maier, Kleinknecht, Metz und Bohl analysiert. Basierend auf dieser Analyse werden die Aufgaben miteinander verglichen, um einzuschätzen, ob es sich um eine gelungene Steigerung der Aufgabenschwierigkeit handelt.
In einem abschließenden Fazit werden die gewonnenen Erkenntnisse zusammengefasst.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das Lehrwerk "P.A.U.L.D. 5 - Differenzierende Ausgabe B"
2.1 Vorstellung des Lehrwerks
2.2 Das Konzept
3. Analyse der Differenzierung auf der Makroebene
3.1 Kapitelstruktur
3.2 Weitere Hilfestellungen
3.3 Eigener Gesamteindruck
4. Kapitelanalyse "Märchen"
4.1 Bezug zum Bildungsplan
4.2 Kapitelaufbau
4.2.1 Die Auftaktdoppelseite
4.2.2 Die Teil- und Unterkapitel
4.2.3 Die Selbstevaluation
4.3 Zwischenfazit
5. Analyse der differenzierenden Aufgaben
5.1 Grüne Aufgaben des ersten Anforderungsprofils
5.2 Blaue Aufgaben des zweiten Anforderungsprofils
5.3 Rote Aufgaben des dritten Anforderungsprofils
5.4 Fazit der Aufgabenanalyse
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht, wie das Schulbuch "P.A.U.L.D. 5 - Differenzierende Ausgabe B" für Baden-Württemberg differenzierende Lernangebote konzipiert und umsetzt, um Lernenden mit unterschiedlichen Voraussetzungen gerecht zu werden.
- Strukturanalyse des Lehrwerks auf Makro- und Mikroebene
- Evaluation des Differenzierungskonzepts anhand eines exemplarischen Kapitels ("Märchen")
- Überprüfung der Aufgabenstellungen hinsichtlich ihrer Anforderungsprofile
- Analyse der Wirksamkeit von Hilfestellungen und grafischer Kennzeichnungen
Auszug aus dem Buch
3.1 Kapitelstruktur
P.A.U.L.D. 5 in der differenzierenden Ausgabe für Realschulen und Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg ist in 18 verschiedene Kapitel untergliedert. Diese Kapitel sind wiederum in verschiedene Teilkapitel aufgeteilt. Der Beginn eines neuen Teilkapitels wird immer mit einem hellgrünen Kasten am oberen Rand der jeweiligen Buchseite gekennzeichnet. Die Teilkapitel können „sowohl aufeinander aufbauen als auch unabhängig voneinander im Unterricht eingesetzt werden.“
Jedes Kapitel beginnt zunächst mit einer Auftaktdoppelseite. Ihr Ziel ist es, die SchülerInnen mit einem Einstiegstext über die thematischen Schwerpunkte des Kapitels, die zu erwerbenden Kompetenzen und die allgemeinen Ziele zu informieren. Dieser Einstiegstext ist immer mit einem hellgrauen Rahmen gekennzeichnet. Gleichzeitig soll mit dieser Auftaktdoppelseite an das Vorverständnis der SchülerInnen angeknüpft, das bestehende Vorwissen aktiviert und die Motivation für die folgende Erarbeitung gesteigert werden.
Im Anschluss an diese Auftaktdoppelseite folgen die einzelnen Unterkapitel. In diesen werden die auf der Auftaktdoppelseite genannten Zielkompetenzen nach einem Doppelseitenprinzip in einzelnen Unterkapiteln vermittelt. Diese Unterkapitel benennen in ihrer Überschrift für das Kapitel schrittweise zu erlernende Kompetenz. Besonders umfangreiche Unterkapitel „werden in Teilkapitel unterteilt, für die ebenfalls das Prinzip gilt, dass die in der Überschrift ausgewiesene Kompetenz schrittweise erlernt wird.“
An dieser Stelle muss kritisch angemerkt werden, dass im Lehrerkommentar nicht klar ersichtlich wird, wie die Reihenfolge der Kapitelaufteilung ist. Zunächst heißt es, dass die einzelnen Kapitel in Teilkapitel aufgeteilt sind, später jedoch, dass die Kapitel in Unterkapitel aufgeteilt sind und diese wiederum in Teilkapitel.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Arbeit stellt das untersuchte Lehrwerk vor und erläutert die methodische Vorgehensweise bei der Untersuchung der Differenzierungskonzepte.
2. Das Lehrwerk "P.A.U.L.D. 5 - Differenzierende Ausgabe B": Das Lehrwerk und sein zugrunde liegendes Konzept zur Binnendifferenzierung und zum Spiralcurriculum werden detailliert erläutert.
3. Analyse der Differenzierung auf der Makroebene: Die strukturelle Konzeption des Schulbuchs, inklusive der Kapitelgestaltung und grafischer Hilfsmittel, wird auf einer übergeordneten Ebene untersucht.
4. Kapitelanalyse "Märchen": Anhand eines exemplarischen Kapitels zum Thema Märchen wird die Umsetzung der Bildungsplananforderungen und der Aufbau der Lerneinheiten analysiert.
5. Analyse der differenzierenden Aufgaben: Es erfolgt eine detaillierte Untersuchung der Aufgabenstellungen in den drei verschiedenen Anforderungsprofilen, um deren Differenzierungswirkung zu bewerten.
6. Fazit: Die Arbeit fasst die Erkenntnisse zur Eignung des Lehrwerks für den differenzierenden Unterricht zusammen und gibt Empfehlungen für die Lehrkraft.
Schlüsselwörter
P.A.U.L.D. 5, Binnendifferenzierung, Deutschunterricht, Bildungsplan 2016, Anforderungsprofile, Spiralcurriculum, Kapitelanalyse, Aufgabenanalyse, Märchen, Texterschließung, Kompetenzorientierung, Fördermaterialien, Lehrerkommentar, Differenzierungskonzept, Schulbuchanalyse.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Differenzierungskonzept des Lehrwerks "P.A.U.L.D. 5" für den Deutschunterricht in Baden-Württemberg.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zentrale Themen sind die Makrostruktur des Lehrwerks, die Umsetzung der Binnendifferenzierung in drei Anforderungsprofilen sowie der Bezug zu den Kompetenzanforderungen des Bildungsplans.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es zu beurteilen, ob das Schulbuch die versprochene Differenzierung in der Praxis tatsächlich durch steigende Anforderungen und passende Hilfestellungen umsetzt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine exemplarische Kapitelanalyse durchgeführt, die den Aufbau und die Aufgabenstellungen anhand von Fachliteratur und den Vorgaben des Bildungsplans evaluiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine strukturelle Makroanalyse, eine tiefgehende Untersuchung des Kapitels "Märchen" sowie eine detaillierte Aufgabenanalyse hinsichtlich der drei Anforderungsprofile.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Binnendifferenzierung, Anforderungsprofile, Kompetenzorientierung und Schulbuchanalyse beschreiben.
Wie werden die unterschiedlichen Anforderungsprofile im Buch markiert?
Die Profile sind farblich durch grüne, blaue und rote Kennzeichnungen bei den Aufgaben sowie zusätzliche Symbole im Lehrwerk markiert.
Was kritisiert die Autorin an der Aufgabenstruktur?
Kritisiert wird unter anderem, dass die Steigerung der Schwierigkeit zwischen manchen Aufgaben nicht immer nachvollziehbar ist und teilweise eine echte Differenzierung in den Anforderungsbereichen fehlt.
Was bedeutet das "Spiralcurriculum" in diesem Kontext?
Das Spiralcurriculum beschreibt, dass bereits behandelte Kompetenzen in späteren Kapiteln kontinuierlich wieder aufgegriffen, vertieft und erweitert werden.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2020, Das Differenzierungskonzept in Schulbüchern. Eine Analyse von "P.A.U.L.D" für die 5. Klasse Baden- Württemberg, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1130396
