Ziel dieser Arbeit ist es festzustellen, ob und inwieweit die drei ausgewählten Kulturschockführer ihrem Versuch, Kultursensibilität zu vermitteln, nachkommen. Ohne die entscheidende Handlungskompetenz kann die einstige Faszination an einer fremden Kultur leicht in einen kulturellen Schock umschlagen. Diesem Phänomen versuchen sogenannte Kulturschockführer vorzubeugen. In dieser Arbeit wird geklärt, wie in deutschen Kulturschockführern für die Volksrepublik China mit dem Thema Kulturschock umgegangen wird, wie vertrauenswürdig diese Ratgeber sind und wie anwendbar das Wissen, welches sie vermitteln wollen, ist. Diesen und weiteren Fragen wird anhand eines Vergleiches dreier ausgewählter Kulturführer auf den Grund gegangen.
Die drei ausgewählten Kulturschockführer "Gebrauchsanweisung für China" von Kai Strittmatter (2013), "Fettnäpfchenführer China. Der Wink mit dem Hühnerfuß" von Anja Obst (2013) und "KulturSchock VR China/ Taiwan" von Hanne Chen (2012) wurden vor allem wegen ihrer Aktualität und des Bekanntheitsgrades der Autoren im chinesischen Fachbereich beziehungsweise der Bekanntheit des Buchverlages ausgewählt.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Quellendiskussion und Recherchestrategie
1. Theoretischer Hintergrund (Begriffsklärung)
1.1. Kulturschock
1.2 Kultursensibilität
2. Qualitätskriterien
2.1. Aufbau
2.2. Herangehensweise
2.3. Inhaltsanalyse
2.4 Verwendete Quellen
Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht und vergleicht drei ausgewählte Kulturschockführer für China, um deren Eignung zur Vermittlung von Kultursensibilität sowie ihre praktische Anwendbarkeit für westliche Reisende ohne spezifische Vorkenntnisse zu bewerten.
- Vergleich der inhaltlichen Qualität und Wissensvermittlung der Werke.
- Analyse der didaktischen Herangehensweise an das Thema Kulturschock.
- Untersuchung der Vertrauenswürdigkeit und Struktur der Ratgeber.
- Bewertung der Praxistauglichkeit der vermittelten Verhaltenstipps.
- Einordnung der subjektiven Perspektiven der Autoren.
Auszug aus dem Buch
2.2. Herangehensweise
Während die Autoren Obst und Strittmatter hauptsächlich ihre eigenen Erfahrungen in ihren Büchern verarbeiten, stellt Chens KulturSchock VR China / Taiwan ein vergleichsweise objektives Nachschlagewerk dar. Chen begegnet dem Phänomen des Kulturschocks in drei Schritten. So führt sie den Leser von den kulturhistorischen Rahmenbedingungen über das Welt- und Selbstverständnis der Chinesen hin zu dem Verhalten gegenüber Ausländern und gibt schließlich konkrete Verhaltenstipps für reiselustige Ausländer.
In sachlich gehaltenem Schreibstil weiß die Autorin eine Fülle an Information zu vermitteln, welche sie stellenweise mit kleinen Geschichten und Exkursionen belebt. So hat der Leser zum einen die Möglichkeit, schrittweise sein Wissen über die chinesische Kultur zu erweitern, kann jedoch mithilfe des Wortregisters auch direkt zu den Themen springen, welche ihn am meisten interessieren. Ihr Sachwissen unterstreicht Chen mit eingeflochtenen Erfahrungsberichten, Interviewauszügen und weiterführende Exkursionen. Außerdem veranschaulichen farbige Fotografien den chinesischen Alltag.
Die Autorin des Fettnäpfchenführers hingegen vermittelt ihr Chinawissen in Form von fiktiven Geschichten aus dem Alltag des Austauschstudenten Peter. Somit wird das Thema des Kulturschocks hier auf sehr subjektive Weise angegangen. Dank der allwissenden Erzählperspektive kann sich der Leser sowohl in den zeitweise verwirrten und verunsicherten Protagonisten hineinversetzen, als auch, dank der Erläuterungen und Tipps der Autorin, wie sich Peter in bestimmten Situationen besser verhalten hätte können, gleichzeitig auch ein Verständnis für die Verwunderung der chinesischen Landsleute über das Verhalten ihres ausländischen Gastes entwickeln.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung führt in die wachsende Bedeutung Chinas als Wirtschaftspartner ein und erläutert die Notwendigkeit von Kulturschockführern zur Vermeidung kultureller Missverständnisse.
Quellendiskussion und Recherchestrategie: Dieses Kapitel stellt die drei gewählten Werke vor und begründet deren Auswahl basierend auf Aktualität, Autorenpersönlichkeit und Zielgruppe.
1. Theoretischer Hintergrund (Begriffsklärung): Hier werden die zentralen Begrifflichkeiten des Kulturschocks sowie der Kultursensibilität wissenschaftlich definiert und erläutert.
2. Qualitätskriterien: In diesem Hauptteil werden die Werke anhand spezifischer Kriterien wie Aufbau, Herangehensweise, Inhaltsanalyse und Quellenverwendung einem detaillierten Vergleich unterzogen.
Fazit: Das Fazit fasst die Analyseergebnisse zusammen und spricht eine Empfehlung für die Nutzung der jeweiligen Ratgeber je nach Bedürfnis des Lesers aus.
Schlüsselwörter
China, Kulturschock, Kultursensibilität, Interkulturelle Kommunikation, Reiseführer, Kulturvergleich, Verhaltenstipps, Chinakompetenz, Ethnologie, Sprachbarriere, interkulturelles Lernen, Fettnäpfchen, Alltagskultur, Gastfreundschaft, Expertenrat.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit vergleicht drei populäre Ratgeber für Reisende nach China, um deren Wirksamkeit bei der Vorbereitung auf interkulturelle Begegnungen zu prüfen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Zu den Schwerpunkten gehören historische Hintergründe, religiöse Einflüsse, soziale Strukturen wie Familie und Beziehungen, sowie praktische Verhaltensregeln im Alltag.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Das Ziel ist festzustellen, inwieweit die ausgewählten Werke den Leser tatsächlich für die chinesische Kultur sensibilisieren und ihm helfen, einen Kulturschock zu vermeiden.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit nutzt eine komparative Analyse, bei der die Bücher anhand von Qualitätsmerkmalen wie Aufbau, Inhaltstiefe und Quellenbasierung systematisch gegenübergestellt werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Begriffsdefinition und eine detaillierte Inhaltsanalyse der drei Werke, wobei besonderes Augenmerk auf Aspekte wie Sprache, Esskultur und Umgangsformen gelegt wird.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Analyse wird maßgeblich durch Begriffe wie Kulturschock, Kultursensibilität, interkulturelle Handlungskompetenz und die kritische Würdigung der Autorenvita bestimmt.
Wie unterscheidet sich der Aufbau der drei untersuchten Bücher?
Während ein Buch als systematisches Nachschlagewerk aufgebaut ist, nutzen die anderen Ansätze entweder fiktive Erzählungen oder eine subjektive Anekdotensammlung zur Wissensvermittlung.
Welches Fazit zieht die Autorin bezüglich der Empfehlung eines Buches?
Für eine fundierte und ernsthafte Auseinandersetzung empfiehlt die Autorin Hanne Chens Werk, da es die beste strukturelle Qualität und Informationsdichte bietet.
Warum ist das Thema "Gesichtsverlust" für die Analyse relevant?
Das Konzept des Gesichtsverlusts dient als exemplarisches Beispiel dafür, wie kulturell bedingte Missverständnisse entstehen und wie die verschiedenen Ratgeber dieses komplexe Thema erklären.
- Quote paper
- Julia Hirt (Author), 2014, Kulturschockführer für China. Eine Analyse dreier Werke, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1128202
