Das Hauptziel dieser Arbeit ist herauszukristallisieren, inwieweit man durch Deutschrap informell lernen kann. Dazu werden zunächst die Begriffe Musik, Rap und informelles Lernen definiert. Danach werden in Grundzügen die subjektwissenschaftliche Lerntheorie Holzkamps, sowie der deutsche Rapper Kontra K und seine Liedtexte vorgestellt. Darauf aufbauend werden ebendiese Liedtexte mit Bezugnahme auf das informelle Lernen und auf Klaus Holzkamps Lerntheorie analysiert. Zuletzt werden die Aspekte und Ergebnisse subsumiert, um darzustellen, inwieweit man durch Deutschrap informell lernt.
Das Medium Musik ist ein großer Bestandteil unserer Gesellschaft und Kultur und gehört bei im-mer mehr Menschen zur alltäglichen Praxis. Die Musik hat auf die Menschen einen sehr großen Einfluss, welcher sowohl auf bewusster, als auch auf unbewusster Weise auftritt. In dieser Haus-arbeit wird versucht aufzuzeigen, welchen Einfluss Musik tatsächlich auf die Menschen, insbe-sondere auf die Jugend, hat. Dabei steht die Subjektwissenschaft im Vordergrund.
Musik war schon immer ein einflussreiches Medium, welches Menschen berührt, bewegt und ver-ändert. Durch die Musik werden Emotionen ausgedrückt und ausgelöst, sowie neue Welten er-schaffen, in die jeder aus dem alltäglichen Leben entfliehen kann. Über Musik gewinnt man Frei-heit, Selbstwahrnehmung, Weltwahrnehmung und eine Steigerung des Lebensgefühls.
Darüber hinaus sind Bildung und Lernen zentrale Begriffe in der heutigen leistungsorientierten Gesellschaft, in der stets die Optimierung des Selbst und der Wettbewerbsgedanke im Vorder-grund stehen. Diese zwei Begriffe gewinnen immer mehr an Bedeutung und prägen vor allem den Lebensabschnitt Jugend, auf die die Leistungsgesellschaft einen großen Druck ausübt. Heutzu-tage wird kontrovers diskutiert, ob und inwieweit man nicht nur durch anerkannte Bildungsinstitu-tionen wie die Schule, sondern auch informell zu jeder Zeit an jedem Ort lernt. Diese neue Bil-dungsform nennt man das non-formale beziehungsweise das informelle Lernen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffserklärung
2.1 Musik und Rap
2.2 Das informelle Lernen
3. Holzkamps subjektwissenschaftliche Lerntheorie
4. Der Rapper Kontra K und seine Liedtexte
5. Kontra Ks Liedtexte als informelles Lernen mit Bezugnahme auf Holzkamps Lerntheorie
6. Schluss
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Diese Arbeit untersucht das Potenzial von Deutschrap als Medium für informelles Lernen. Basierend auf Klaus Holzkamps subjektwissenschaftlicher Lerntheorie wird analysiert, inwiefern Liedtexte des Rappers Kontra K als Impulsgeber für die persönliche Weiterentwicklung und Bewältigung von Lebensproblemen dienen können.
- Grundlagen des informellen Lernens
- Subjektwissenschaftliche Lerntheorie nach Klaus Holzkamp
- Identitätsanbieter und Vorbildfunktion im Rap
- Analyse von Werten wie Loyalität, Disziplin und Kampfgeist
- Reflexion über Drogenkonsum und gesellschaftliche Kritik
Auszug aus dem Buch
4. Der Rapper Kontra K und seine Liedtexte
Der deutsche Rapper Kontra K, mit bürgerlichem Namen Maximilian Diehn, wurde am 3. Juli 1987 in Berlin geboren. Er selbst wuchs in schwierigen Verhältnissen auf, brach in seinem 16. Lebensjahr die Schule ab und wollte sowohl seiner Rap-Karriere, als auch seiner präferierten Sportart Kickboxen nachgehen. Kontra K wurde 2006 von dem Rapper Kaisaschnitt entdeckt und steht bei dem Label BMG unter Vertrag.
Im Jahre 2010 veröffentliche er sein erstes Album Dobermann. Sein zweites Album Was die Zeit bringt erschien zwei Jahre später. In den darauffolgenden Jahren wurden seine Alben Auf Teufel komm raus (2013), 12 Runden (2013), Wölfe (2014), Aus dem Schatten ins Licht (2015), Labyrinth (2016) und Gute Nacht (2017) veröffentlicht. Mit dem Album Labyrinth hatte der Rapper bisher den größten Erfolg mit dem Erreichen des ersten Platzes der deutschen Albencharts.
Rapper stellen häufig in ihren Liedern ihre eigene Einstellung und Denk- und Verhaltensweisen, sowie ihre Identität dar, womit sie häufig zu einem Identitätsanbieter für ihre Hörer werden (vgl. Seelinger/ Dietrich, 2012, S. 22). Dies beweist, dass nicht nur die Musik, sondern auch die Musikanten, in diesem Fall der Rapper Kontra K, einen großen Einfluss auf die Menschen haben können. In seinen Liedtexten werden, wie bereits erwähnt, persönliche Werte und Einstellungen dargestellt und vorgelebt, welche von seinen Hörern (un-)bewusst übernommen werden können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz des Mediums Musik als informelle Lernform ein und formuliert die Forschungsfrage zur Analyse von Kontra Ks Texten.
2. Begriffserklärung: Dieses Kapitel definiert die zentralen Begriffe Musik, Rap als Subgenre der Hip-Hop-Kultur und das Konzept des informellen Lernens.
3. Holzkamps subjektwissenschaftliche Lerntheorie: Hier werden die Grundzüge von Klaus Holzkamps Theorie erläutert, wobei insbesondere die Bedeutung des expansiven Lernens und der Eigenintention hervorgehoben wird.
4. Der Rapper Kontra K und seine Liedtexte: Dieses Kapitel stellt die Biografie des Künstlers vor und erläutert seine Rolle als Vorbild, das zentrale Werte wie Loyalität und Disziplin vermittelt.
5. Kontra Ks Liedtexte als informelles Lernen mit Bezugnahme auf Holzkamps Lerntheorie: Der Hauptteil verknüpft die theoretischen Ansätze Holzkamps mit den konkreten Inhalten der Liedtexte, um informelle Lernprozesse bei den Hörern aufzuzeigen.
6. Schluss: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und bestätigt, dass Deutschrap durch die Vermittlung von Werten und Problemlösungsstrategien effektiv zur informellen Bildung beiträgt.
Schlüsselwörter
Informelles Lernen, Subjektwissenschaft, Klaus Holzkamp, Kontra K, Deutschrap, expansive Lerngründe, Modelllernen, Identitätsbildung, Problembewältigung, Wertevermittlung, Sozialisation, Musikanalyse, Eigenmotivation, Disziplin, Vorbildfunktion.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, ob und wie das Hören von Deutschrap, speziell der Texte von Kontra K, als Form des informellen Lernens fungieren kann.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der subjektwissenschaftlichen Lerntheorie, den Merkmalen informellen Lernens und der pädagogischen Analyse von populärkulturellen Inhalten im Rap.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, herauszukristallisieren, welche Kenntnisse und Kompetenzen Hörer durch die Auseinandersetzung mit Kontra Ks Liedtexten informell erwerben können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Analyse, bei der ausgewählte Liedtexte anhand lerntheoretischer Konzepte von Klaus Holzkamp untersucht werden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert, wie Kontra K in seinen Texten Themen wie Disziplin, Kampfgeist, den Umgang mit Scheitern und die Distanzierung von Drogen thematisiert und damit Lernprozesse anregt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind informelles Lernen, subjektwissenschaftliche Lerntheorie, Kontra K, Identitätsbildung und Problembewältigung.
Wie definiert der Autor das informelle Lernen in Bezug auf Musik?
Informelles Lernen wird hier als nicht-organisierter, oft beiläufiger Prozess verstanden, bei dem das Individuum aus Eigeninteresse und zur Lebensbewältigung Kompetenzen und Werte durch Reizaufnahme und Situationserfassung gewinnt.
Warum fungiert Kontra K als "Identitätsanbieter"?
Da Kontra K in seinen Liedern oft aus der Ich-Perspektive singt und persönliche Erfahrungen (auch negative) sowie moralische Werte teilt, bietet er seinen Hörern Orientierungspunkte für die eigene Identitätsfindung.
- Quote paper
- Allegra Goltz (Author), 2017, Informelles Lernen mit Rapper Kontra K, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1104316
