Die vorliegende Hausarbeit thematisiert die Grundlagen sowie Forschungslogik der qualitativen Sozialforschung und bezieht sich spezifisch auf das narrative Interview als qualitative Forschungsmethode. Hierbei wird die Frage beleuchtet, ob und wie ein narratives Interview mit Traumatisierten durchgeführt werden kann, welche Wirkung dieses auf die Betroffenen hat und welche Bedingungen zum Gelingen des Interviews beachtet werden sollten.
Im zweiten Kapitel wird die Entstehungsgeschichte der qualitativen Forschung skizziert, woraufhin eine Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundannahmen qualitativer Forschung erfolgt. Dabei werden zentrale Prinzipien – das Prinzip der Kommunikation und das Prinzip der Offenheit – und anschließend die Forschungsethik dargestellt. Im Rahmen des dritten Kapitels erfolgt eine Initiierung des narrativen Interviews, wobei die Grundannahmen des biografisch-narrativen Interviews sowie dessen Technik dargelegt werden. Im vierten Kapitel wird dann die biografische Erzählung, die im Kontext einer praktischen Übung absolviert wurde, thematisiert und eine individuelle Reflexion dieser praktischen Übung ausgeführt. Es erfolgt eine exemplarische Wiedergabe des anonymisierten Transkripts, der im Laufe dieser praktischen Übung angefertigt wurde. Schließlich wird im sechsten Kapitel die Thematik "Trauma" eingeführt. Um die Relevanz dieses Themenfelds projizieren und pointieren zu können, wird die Wirkung der Traumata auf die nächste Generation veranschaulicht. Dabei wird die Frage aufgeworfen, wie narrative Interviews mit Traumatisierten durchgeführt werden können und welche Maßnahmen zur Aufrechterhaltung eines reibungslosen Ablaufs beachtet werden sollten. Es soll auch aufgezeigt werden, wie sich die Folgen von traumatischen Erlebnissen in Interviews ausdrücken können und welche Möglichkeiten der Interviewer/die Interviewerin hat, hierauf unterstützend einzugehen. Auch wird thematisiert, inwiefern das narrative Interview als "Interaktion mit therapeutischer Wirkung" fungieren kann und ob heilsame Wirkungen resultiert werden können.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Qualitative Sozialforschung
2.1 Zentrale Unterschiede zwischen quantitativer und qualitativer Forschung
2.2 Entstehungsgeschichte der qualitativen Forschung
2.3 Kennzeichen qualitativer Forschung
2.4 Interpretatives Paradigma (theoretische Grundannahmen)
2.5 Zentrale Prinzipien
2.5.1 Kommunikation
2.5.2 Offenheit
2.6 Forschungsethik
3. Das biografisch-narrative Interview
3.1 Grundannahmen des biografisch-narrativen Interviews
3.2 Technik des biografisch-narrativen Interviews
3.3 Kritik
3.4 Aktuelle Herausforderungen
4. Biografisch-narrative Erzählung – praktische Übung
4.1 Individueller Reflexionsbericht
5. Anonymisierter Transkript
6. Trauma
6.1 Beispiel
6.2 Wie Traumata in die nächste Generation wirken
6.3 Biografisch-narrative Interviews mit Traumatisierten
6.4 Die heilsame Wirkung biografisch-narrativer Interviews
7. Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die theoretischen Grundlagen und die methodische Anwendung des narrativen Interviews im Kontext der qualitativen Sozialforschung, mit besonderem Fokus auf die Durchführbarkeit und Wirkung bei traumatisierten Personen.
- Grundlagen und Prinzipien der qualitativen Sozialforschung.
- Methodik des biografisch-narrativen Interviews (Schütze).
- Forschungsethische Herausforderungen bei sensiblen biographischen Themen.
- Die Auswirkungen von Traumata auf Betroffene und deren soziale Transmission.
- Die heilsame bzw. therapeutische Potenz narrativer Interviews unter Berücksichtigung methodischer Vorsichtsmaßnahmen.
Auszug aus dem Buch
3.2 Technik des biografisch-narrativen Interviews
Zu Beginn des Forschungsprozesses des biografisch-narrativen Interviews werden die Forschungsfragen tendenziell offen gehalten. Um der Offenheit gegenüber den Strukturen des Forschungsgegenstands gerecht zu werden, erfolgt keine Auseinandersetzung mit vorab formulierten Hypothesen (Vgl. Flick 1991: 63ff.).
Da diese Forschungsmethode nicht auf einer hypothesengeleiteten Datenerhebung beruht, wird der untersuchten Person bei der Konstruktion ihrer Perspektive, bezüglich der spezifischen Thematik und zur eigenständigen Selbstgestaltung der Schilderung von Erfahrungen, ein umfassender Raum gewährleistet (Rosenthal 2011: 151). Es wird auch vermieden, im Voraus zu definieren, was das Thema ein- und was es ausschließt.
Das narrative Interview beabsichtigt eine Hinleitung zu und Aufrechterhaltung von längeren Erzählungen, die zunächst ohne jegliche Intervention durch den Interviewer oder die Interviewerin erfolgt (Vgl. ebd.: 151). Erst im zweiten Teil, dem Nachfrageteil, können gezielt Fragen geäußert werden.
Diese Interview-Form lässt sich dementsprechend in zwei Phasen unterteilen: die erste Phase, bei der die Erzählaufforderung durch den Forschenden bzw. die Forschende und die daraus resultierende autonom gestaltete Haupterzählung oder Selbstpräsentation der untersuchten Person stattfindet, und die zweite Phase, in der es um das gezielte Nachfragen anhand der in der ersten Phase festgehaltenen Notizen bzw. angesprochenen Thematiken - das als das „interne Nachfragen“ bezeichnet wird - und um externes Nachfragen geht (Vgl. ebd.: 157).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung umreißt die Grundlagen der qualitativen Forschung und führt in die zentrale Fragestellung ein, ob und wie narrative Interviews mit Traumatisierten geführt werden können.
2. Qualitative Sozialforschung: Dieses Kapitel erläutert die Entstehungsgeschichte, Kennzeichen, das interpretative Paradigma sowie zentrale Prinzipien wie Kommunikation, Offenheit und Forschungsethik innerhalb der qualitativen Forschung.
3. Das biografisch-narrative Interview: Es werden die Grundannahmen, die spezifische Erhebungstechnik, Kritikpunkte sowie aktuelle Herausforderungen bei der Durchführung narrativer Interviews dargelegt.
4. Biografisch-narrative Erzählung – praktische Übung: Die Autorin reflektiert ihre eigenen Erfahrungen aus einer praktischen Übung, in der sie sowohl die Rolle des Forschenden als auch die der interviewten Person einnahm.
5. Anonymisierter Transkript: Dieses Kapitel präsentiert einen exemplarischen Ausschnitt eines im Rahmen der praktischen Übung erstellten Transkripts.
6. Trauma: Das Kapitel definiert den Begriff Trauma, thematisiert transgenerationale Wirkungsweisen und erörtert die Durchführung sowie die heilsame Wirkung narrativer Interviews im Umgang mit Traumatisierten.
7. Schlussbetrachtung: Die Arbeit fasst die Erkenntnisse zusammen und diskutiert kritisch das Spannungsfeld zwischen dem Nutzen narrativer Interviews und den Risiken bei der Forschung mit traumatisierten Personen.
Schlüsselwörter
Qualitative Sozialforschung, Narratives Interview, Biografieforschung, Biografisch-narratives Interview, Trauma, Transgenerationales Trauma, Forschungsethik, interpretatives Paradigma, Erzählkompetenz, Fallstudie, Interviewtechnik, Datenerhebung, Subjektivität, Reflektivität, Heilsame Wirkung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Eignung und Anwendung des biografisch-narrativen Interviews als qualitative Forschungsmethode, insbesondere im anspruchsvollen Kontext der Befragung traumatisierter Personen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der qualitativen Methodologie, der Theorie des narrativen Erzählens, forschungsethischen Aspekten und der Psychotraumatologie sowie deren Schnittstellen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist zu beleuchten, ob und unter welchen spezifischen Bedingungen ein narratives Interview mit Traumatisierten durchgeführt werden kann, welche Wirkungen dies auf Betroffene hat und wie die Forschungsethik hierbei gewahrt bleibt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse zu qualitativen Forschungsmethoden und einer reflexiven Analyse praktischer Erfahrungen durch die Autorin bei der Durchführung narrativer Interviews.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen der qualitativen Forschung, die spezifische Technik des narrativen Interviews, Reflexionen praktischer Übungen sowie eine tiefgehende Auseinandersetzung mit Trauma und der potenziell heilsamen Wirkung des Erzählens.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den prägenden Begriffen zählen: Qualitatives Interview, Biografieforschung, Trauma, Forschungsethik, Erzählgenerierung und heilsame Wirkung.
Warum ist das "Prinzip der Offenheit" so wichtig für diese Interviewmethode?
Das Prinzip der Offenheit ist essenziell, um die Perspektive des Befragten nicht durch vorab festgelegte Kategorien oder Hypothesen zu verzerren, wodurch erst eine authentische Rekonstruktion der individuellen Lebensgeschichte ermöglicht wird.
Inwiefern kann das Erzählen eine "heilende Wirkung" haben?
Durch die verbale Strukturierung und Integration traumatischer Erlebnisse in den gesamten Lebenszusammenhang kann der Betroffene eine neue Sinnsetzung erreichen, wodurch das Gefühl der Isolation gemindert und das Erlebte als Teil der Biografie akzeptiert werden kann.
Welche besonderen Risiken bestehen bei der Befragung von traumatisierten Personen?
Es besteht das Risiko einer Retraumatisierung, etwa durch Flashbacks oder unvorhergesehene Dissoziationsprozesse, weshalb der Interviewende über hohe Sensibilität und fachliche Kompetenz verfügen muss.
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- Gül Ince (Author), 2021, Das narrative Interview. Kann es mit Traumatisierten durchgeführt werden?, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1050342
