Die Arbeit stellt ein Projekt dar, um gegen den schlechten Einfluss des Raps ein Statement zu setzen, dass sich gegen die Schattenseiten des Raps wehrt. Das Projekt trägt den Namen „Geschlechterungleichheiten im deutschen Rap“. Das Anliegen ist es hierbei, dass vor allem Jugendliche auf das Problem des Sexismus und der Rollenklischees aufmerksam gemacht werden, sich damit auseinandersetzen und lernen in der Lage zu sein, ihr Verhalten und das anderer zu reflektieren.
Der Slogan des Projekts lautet: „Nutze deinen Verstand beim Rappen, denn sonst machst du dich zum Deppen!“. Jener soll die Jugendlichen, die Zielgruppe, ansprechen, zum Nachdenken anregen und Lust auf neue Musik machen. Die konkrete Fragestellung des Projekts lautet daher: Inwieweit beeinflusst der deutsche Rap Jugendliche, hinsichtlich ihres Denkens, bezüglich der (mangelnden) Gleichbehandlung der Geschlechter und in Bezug auf Rollenklischees und Sexismus?
Inhaltsverzeichnis
Einleitung: Hinführung zum Thema und Relevanz
Hauptteil: Projektentwurf
Projektziele
Klafkis Bildungstheorie
Theoretischer Kontext
Fazit
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, Jugendliche für die Problematiken von Sexismus und Rollenklischees im deutschen Rap zu sensibilisieren, um deren Reflexionsfähigkeit und Eigenständigkeit bei der Medienrezeption zu stärken.
- Analyse der negativen Auswirkungen von Sexismus und Rollenbildern im deutschen Rap.
- Entwicklung und Konzeption eines schulischen Workshops zur kritischen Auseinandersetzung mit Rap-Musik.
- Verbindung von aktueller Medienrezeption mit Klafkis Bildungstheorie.
- Förderung von Gleichberechtigung und zwischenmenschlicher Empathie bei Jugendlichen.
- Befähigung zur selbstständigen Urteilsbildung gegenüber medialen Inhalten.
Auszug aus dem Buch
Einleitung: Hinführung zum Thema und Relevanz
Capital Bra, Loredana, Farid Bang, KC Rebell, Apache, Marteria und Co.: dies sind alles deutsche Rapper, die mithilfe ihres musikalischen Talents bekannt und angesehen sind, siehe Capital Bra, welcher der erfolgreichste Künstler mit der Anzahl seiner Nummer eins Hits ist (vgl. Homepage offizielle Charts). Aber nicht nur durch Quantität, sondern ebenso durch die Qualität z.B. ihrer Texte. Die Liedschriften sind provokant, aufrüttelnd und metaphorisch, so z.B. Apaches Titel, welcher zugleich der Refrain seines Songs darstellt: „Du kleine Hure“. Doch nicht nur das, denn sie können genauso frauenfeindlich, diskriminierend, sexistisch, klischeebehaftet und beleidigend sein. Wenn das der Fall ist, fühlen sich Kinder, Jugendliche, Erwachsene und auch Senioren angegriffen, verletzt und bedeutungslos. So etwas ist nicht Sinn des deutschen Raps. Er sollte vielmehr für Toleranz, Respekt und Gleichberechtigung stehen.
Denn der sogenannte deutsche Gangster-Rap hat mit dem ursprünglichen Rap nur noch wenig zu tun. Zu Beginn war es nur ein „schneller rhythmischer Sprechgesang in der populären Musik“ (Duden, 2020) und eine „Gesangstechnik, die im Hip Hop verwendet wird.“ (Gonzalez-Quijano, 2013). Dabei ist keine Rede von diskriminierenden Inhalten oder Ähnlichem. Die Quelle dessen liegt im Englischen und bedeutet so viel wie Plauderei, Unterhaltung und stoßweises Sprechen. Darüber berichten auch Davide Bortot und Jan Wehn in ihrem Buch: „Könnt ihr uns hören?: Eine Oral History des deutschen Rap“ (2019. S.3). Der Rap war nicht schon immer in Deutschland zu finden, sondern fand erst in der Mitte der 1980er Jahre seinen Weg von den USA herüber. Weiterhin sprechen sie über die Beeinflussung der Alltagssprache durch den Rap und die Prägung kultureller Werte (vgl. Ebd.), was mir später als Ausgangspunkt dienen wird.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Hinführung zum Thema und Relevanz: Hier wird die aktuelle Problematik von Sexismus und Diskriminierung im deutschen Rap dargestellt und die Relevanz des Projekts für Jugendliche begründet.
Hauptteil: Projektentwurf: Dieser Teil beschreibt die konzeptionelle Ausarbeitung des Workshops, einschließlich Slogan, Logo, Zielsetzung und methodischem Aufbau.
Projektziele: Hier werden die pädagogischen Ziele wie Selbstreflexion, Diskriminierungsfreiheit und die Sensibilisierung für Rollenklischees detailliert erläutert.
Klafkis Bildungstheorie: Dieser Abschnitt verknüpft das Projekt mit den pädagogischen Schlüsselproblemen nach Klafki, insbesondere der Ich-Du-Beziehung.
Theoretischer Kontext: Hier werden medienpädagogische Ansätze und Wirkungshypothesen zur medialen Gewalt, wie etwa die Habitualisierungshypothese, theoretisch unterfüttert.
Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse des Projekts zusammen, reflektiert den Entwicklungsprozess und bewertet die Erreichung der gesetzten Ziele.
Schlüsselwörter
Deutscher Rap, Sexismus, Rollenklischees, Medienpädagogik, Jugendliche, Gleichberechtigung, Workshop, Selbstreflexion, Diskriminierung, Klafkis Bildungstheorie, Identitätsentwicklung, Musik, Gewaltprävention, Rap-Pädagogik, Wertevermittlung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit den negativen Auswirkungen sexistischer und diskriminierender Inhalte im deutschen Rap auf Jugendliche und wie ein pädagogischer Workshop hier zur Aufklärung beitragen kann.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zentrale Themen sind Sexismus, Rollenklischees, die Beeinflussung durch moderne Medien sowie Strategien zur Förderung der Gleichberechtigung und Empathie.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Die zentrale Fragestellung lautet: „Inwieweit beeinflusst der deutsche Rap Jugendliche, hinsichtlich ihres Denkens, bezüglich der (mangelnden) Gleichbehandlung der Geschlechter, in Bezug auf Rollenklischees und Sexismus?“
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Fundierung durch Klafkis Bildungstheorie sowie medienpädagogischen Ansätzen und entwickelt darauf aufbauend einen handlungsorientierten Workshop-Plan.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil wird der konkrete Projektentwurf „Raptastisch“ vorgestellt, einschließlich der Zielsetzung, der theoretischen Einbettung in die Pädagogik und des medienpsychologischen Kontextes.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Rap, Sexismus, Jugendbildung, Medienkompetenz und Gleichberechtigung charakterisiert.
Warum spielt das Thema Rap im Kontext der Bildung eine so wichtige Rolle?
Rap ist für Jugendliche ein hochrelevantes Medium; die kritische Auseinandersetzung damit bietet eine Chance, Werte wie Toleranz und Respekt direkt in der Lebenswelt der Zielgruppe zu vermitteln.
Welche Rolle spielt das Grundgesetz in diesem Projekt?
Das Grundgesetz dient als rechtlicher Rahmen, um die Gleichberechtigung von Mann und Frau sowie das Verbot von Diskriminierung als gesellschaftlichen Standard zu untermauern.
Wie gehen die Jugendlichen mit den Inhalten des Workshops um?
Durch einen interaktiven Aufbau, wie das Analysieren von Songs und das Verfassen eigener Rap-Texte, werden die Jugendlichen zur aktiven Reflexion über ihre eigene Weltsicht angeregt.
Was ist das „Raptastisch“-Logo und der dazugehörige Slogan?
Das Logo und der Slogan „Nutze deinen Verstand beim rappen, denn sonst machst du dich zum Deppen!“ dienen als kreative Klammer, um Aufmerksamkeit zu erregen und zum Nachdenken anzuregen.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2020, Geschlechterungleichheiten im deutschen Rap. Der Einfluss auf Jugendliche, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/950918
