Mit dieser Arbeit soll ein Versuch unternommen werden, eine Unterrichtsreihe sowie eine konkrete Unterrichtseinheit zum Thema Grundrechte in der Bundesrepublik Deutschland zu entwerfen. Für diese Arbeit soll sich an den Lernzielen, Kompetenzen und Lehrplänen des Hessisches Kultusministeriums orientiert werden. Der vorliegende Entwurf einer Unterrichtseinheit soll für die Jahrgangstufe Zehn im ersten Halbjahr dienen. Im hessischen Lehrplan für das Fach Politik und Wirtschaft an Gymnasien sieht dieser die Thematisierung der Grund- und Menschenrechte, der Gewaltenteilung und des demokratischen und sozialen Rechtstaates vor.
Die Inhalte dieser Aspekte sind die Menschenwürde, der Gleichheitsgrundsatzes, der Schutz vor Staatswillkür und die Grundrechte. Durch die sich seit Anfang des Jahres entwickelte Situation des Virus COVID-19 und den mit diesen zusammenhängenden Beschränkungen des alltäglichen Lebens, soll hier die problemorientierte Themenstellung behandelt werden, inwiefern Grundrechte einschränkbar sind und wieso dies nötig sein kann. Im Zusammenhang mit dieser Thematik stehen viele verschiedene Fragen. Zum einen muss geklärt werden, was Grundrechte sind, wer Träger von Grundrechten sein kann und wie man dies wird, zum anderen stellt sich die Frage, unter welchen Voraussetzungen Grundrechte eingeschränkt werden können und wie solche eine Einschränkung gesetzlich geregelt beziehungsweise legitimiert ist. Auch wichtig ist die Frage, ob bestimmte Grundrechte wichtiger sind als andere. Und wer überprüft die Grundgesetze? Wie kann garantiert werden, dass ein Bürger diese beanspruchen kann. Im Rahmen dieser geplanten Unterrichtsreihe, soll noch eine konkrete Doppelstunde entworfen werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung in die Unterrichtsreihe
- Sachanalyse
- Kompetenzen/ Standards/ Indikatoren: KSI- Modell....
- Lernprozessmodell der Unterrichtsreihe
- Transparenzpapier .....
- Unterrichtseinheit zum „Kopftuchfall“.
- Lernausgangslage.
- Sachanalyse.
- Didaktische inhaltliche.
- Kompetenzen/ Standards/ Indikatoren (KSI-Modell).
- Didaktisch- methodische Überlegung ..
- Ablaufplan der Doppelstunde....
- Anhang
- Literatur- und Quellenverzeichnis...........
- Ablaufplan der Doppelstunde......
- Arbeitsmaterialien
- Der Fall Fereshta Ludin…........
- Das Neutralitätsgesetzt des Landes Baden-Württemberg.
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit zielt darauf ab, eine Unterrichtsreihe sowie eine konkrete Unterrichtseinheit zum Thema Grundrechte in der Bundesrepublik Deutschland zu entwerfen. Der Fokus liegt auf den Lernzielen, Kompetenzen und Lehrplänen des Hessischen Kultusministeriums, insbesondere für die Jahrgangsstufe Zehn im ersten Halbjahr. Im Zentrum stehen die Themen Grund- und Menschenrechte, Gewaltenteilung und der demokratische und soziale Rechtsstaat.
- Definition und Bedeutung von Grundrechten
- Eingriffsabwehrrechte des Einzelnen gegenüber dem Staat
- Einschränkung von Grundrechten und deren Legitimation
- Funktion der Grundrechte in der Gesellschaft
- Grundrechtsabwägungen und ihre Bedeutung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung in die Unterrichtsreihe: Die Einleitung stellt die Zielsetzung der Arbeit vor und erläutert die Relevanz des Themas Grundrechte für den Politikunterricht. Sie bezieht sich auf die Lehrpläne des Hessischen Kultusministeriums und beleuchtet den aktuellen Kontext durch die Situation von COVID-19 und die damit verbundenen Einschränkungen von Grundrechten.
- Sachanalyse: Dieses Kapitel beleuchtet die Geschichte der deutschen Grundrechte, beginnend mit der Weimarer Reichsverfassung. Es erklärt die verschiedenen Arten von Grundrechten, ihre Dimensionen und ihre Funktionen. Der Abschnitt behandelt auch die Frage der Einschränkung von Grundrechten, die Legitimation dafür und die notwendigen Schritte der Grundrechtsabwägung.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit dem Thema Grundrechte in der Bundesrepublik Deutschland, insbesondere mit ihrer Bedeutung für den Politikunterricht. Schwerpunkte sind die Definition, Funktionen und Einschränkungen von Grundrechten, die Geschichte der deutschen Grundrechte, die Grundrechtsabwägung und ihre rechtlichen Grundlagen sowie die Rolle des Bundesverfassungsgerichts.
Häufig gestellte Fragen
Was sind Grundrechte?
Grundrechte sind wesentliche Rechte des Einzelnen gegenüber dem Staat, die unter anderem die Menschenwürde, Freiheit und Gleichheit schützen.
Dürfen Grundrechte eingeschränkt werden?
Ja, Grundrechte können unter bestimmten gesetzlichen Voraussetzungen eingeschränkt werden, wenn dies zum Schutz anderer wichtiger Rechtsgüter nötig ist.
Was war der "Kopftuchfall"?
Es handelt sich um den Fall von Fereshta Ludin, der exemplarisch für die Abwägung zwischen Religionsfreiheit und staatlicher Neutralität im Unterricht dient.
Welche Rolle spielt COVID-19 in dieser Unterrichtseinheit?
Die Pandemie dient als aktuelles Beispiel für die problemorientierte Frage, inwiefern und warum Grundrechte im Krisenfall eingeschränkt werden dürfen.
Wer überprüft die Einhaltung der Grundrechte?
Das Bundesverfassungsgericht ist das zentrale Organ, das die Einhaltung der Grundrechte überwacht und über Verfassungsbeschwerden entscheidet.
- Quote paper
- Moritz Thomas (Author), 2020, Wie kann guter Politikunterricht gelingen? Grundrechte- und Grundrechtsabwägung in der Bundesrepublik Deutschland (Klasse 10, Gymnasium), Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/932811
