Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Darstellung der Gesellschaftsschichten im Roman "Jahrgang 1902" von Ernst Glaeser (1902 bis 1963), der 1928 veröffentlicht wurde und den Autor national wie international bekannt machte. Genauer untersucht werden soll dabei der Aspekt, dass der Roman von vorbildlichen Erwachsenen beherrscht wird. Offensichtlich was es Glaeser ein zentrales Anliegen die Vorkriegsgesellschaft und ihren Beitrag zum Kriegsausbruch 1914 darzustellen.
So tritt in "Jahrgang 1902" eine Reihe von Personen auf, die in ihrer Gesamtheit das gesellschaftliche Leben einer deutschen Kleinstadt repräsentieren. Die Frage soll nun geklärt werden, wie es Ernst Glaeser mit literarischen Mitteln gelingt seine Romanfiguren als prototypische Vertreter einer bestimmten Gesellschaftsschicht darzustellen. Folglich stehen bei dieser Untersuchung die erwachsenen Personen im Fokus der Betrachtung, die im besonderen Maße ihre jeweilige Schicht vertreten und die ausführlich charakterisiert werden sollen.
Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung
II. Figuren als Repräsentanten ihrer Schicht
2.1. Herr Dr. Brosius als Vertreter der Kaisertreuen
2.2. Der „Rote Major“ Herr v. K. als Vertreter der Aristokratie
2.3. Herr Dr. Hoffmann als Vertreter der Sozialdemokratie
2.4. Herr Kremmelbein als Vertreter der Arbeiter
III. Fazit
IV. Literatur:
Zielsetzung & Themen
Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht, mit welchen literarischen Mitteln Ernst Glaeser in seinem Roman „Jahrgang 1902“ verschiedene Romanfiguren als prototypische Vertreter unterschiedlicher Gesellschaftsschichten der wilhelminischen Ära konzipiert. Ziel ist es, die spezifischen Darstellungsmethoden des Autors zu analysieren, um das Verständnis für die im Roman abgebildeten sozialen und politischen Spannungsfelder vor und während des Ersten Weltkriegs zu vertiefen.
- Analyse der wilhelminischen Gesellschaft durch literarische Figuren
- Untersuchung von Schichtspezifischen Merkmalen (Adel, Bürgertum, Arbeiterschaft, Kaisertreue)
- Reflektion über die Rolle der Literatur zur Zeit der Neuen Sachlichkeit
- Deutung von Biografien als Repräsentanten historischer Generationen
- Kritische Einordnung politischer Haltungen gegenüber dem Ausbruch des Ersten Weltkriegs
Auszug aus dem Buch
2.1. Herr Dr. Brosius als Vertreter der Kaisertreuen
Von den untersuchten Romanfiguren nimmt Dr. Brosius den geringsten Platz im Roman ein. Trotzdem gehört er zu den wichtigen Figuren im Roman, die zum besseren Verständnis der wilhelminischen Gesellschaft beisteuern. Entsprechend symbolisiert der Turnlehrer in „Jahrgang 1902“ die bedeutende Gesellschaftsgruppe der Kaisertreuen.
Glaeser stellt den Anhänger des Kaisers als eine stark militärisch geprägte Person dar, die sehr autoritär und dadurch sehr negativ wirkt. So eröffnen die abgehackt gebrüllten Befehle des Turnlehrers den Roman: „Stillgestanden!“ „Augen rechts!“ „Abzählen!“ Das Abzählen kommt quasi einer militärischen Übung gleich, wobei Brosius einen militärischen Umgangston pflegt, den er auch von seinen Schülern fordert. Als zum Beispiel der jüdische Schüler Leo Silberstein, der falsch abgezählt hat, ihm nicht militärisch antwortet, entgegnet er: „Was ist das für eine unmilitärische Antwort?!“ Oder als dieser nicht ruhig stehen kann, schreit Brosius ihn an: „Stillgestanden, wenn ich mit dir Rede!“ Des Weiteren geht der Lehrer dreimal um den Jungen herum und macht sich über dessen armselige Gestalt lustig. Demzufolge schüchtert er den verunsicherten Schüler ein und führt ihn regelrecht vor. Auf diese Weise erreicht er wiederum die Einschüchterung der ganzen Klasse und setzt so die militärische Disziplin durch.
Zusammenfassung der Kapitel
I. Einleitung: Diese Einführung erläutert den historischen und literarischen Kontext des Romans „Jahrgang 1902“ und legt das methodische Vorgehen der Analyse dar.
II. Figuren als Repräsentanten ihrer Schicht: Dieser Hauptteil analysiert vier spezifische Romanfiguren, die als Prototypen für unterschiedliche gesellschaftliche Gruppen und ihre Einstellungen zum Krieg fungieren.
2.1. Herr Dr. Brosius als Vertreter der Kaisertreuen: Untersuchung des Turnlehrers, der durch militärisches Gebaren, Antisemitismus und blinden Gehorsam gegenüber dem Kaiser eine konservative und autoritäre Schicht verkörpert.
2.2. Der „Rote Major“ Herr v. K. als Vertreter der Aristokratie: Analyse einer aristokratischen Figur, die trotz ihrer Herkunft den Kaiser ablehnt, jedoch letztlich durch Resignation und Isolation an ihrer Rolle scheitert.
2.3. Herr Dr. Hoffmann als Vertreter der Sozialdemokratie: Darstellung eines sozialdemokratischen Politikers, dessen Idealismus und machtbewusstes Kalkül vor Kriegsbeginn auf die Probe gestellt werden.
2.4. Herr Kremmelbein als Vertreter der Arbeiter: Betrachtung des Arbeiterführers, der durch wissenschaftliche Bildung und rationalistisches Denken überzeugt, sich jedoch vom Patriotismus mitreißen lässt.
III. Fazit: Zusammenfassung der Ergebnisse, in der die vier zentralen Darstellungsmethoden Glaesers rekapituliert werden, um die Wirksamkeit der Figuren als soziale Repräsentanten zu bewerten.
IV. Literatur: Verzeichnis der in der Arbeit verwendeten Quellen und Sekundärliteratur.
Schlüsselwörter
Jahrgang 1902, Ernst Glaeser, wilhelminische Gesellschaft, Gesellschaftsschichten, Erster Weltkrieg, Neue Sachlichkeit, Sozialdemokratie, Kaisertreue, Aristokratie, Arbeiterbewegung, Repräsentation, Literaturanalyse, Kriegsliteratur, historischer Kontext, Gesellschaftskritik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie Ernst Glaeser in seinem Roman „Jahrgang 1902“ verschiedene soziale Klassen der wilhelminischen Ära durch literarische Figuren abbildet.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Zentrum stehen die Auswirkungen des Ersten Weltkriegs, soziale Schichtung, politischer Einfluss auf das Individuum und die gesellschaftliche Rolle einzelner Schichten wie Aristokratie, Bürgertum und Arbeiterschaft.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Die Forschungsfrage ist, mit welchen spezifischen literarischen Mitteln Glaeser seine Romanfiguren als prototypische Vertreter einer bestimmten Gesellschaftsschicht gestaltet.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Untersuchung nutzt eine literaturwissenschaftliche Analyse von Romanfiguren und vergleicht diese mit historischen Gegebenheiten der Kaiserzeit und der Weimarer Republik.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert detailliert die Figuren Dr. Brosius, den „Roten Major“ Herr v. K., Dr. Hoffmann und Kremmelbein als Exponenten ihrer jeweiligen sozialen Schichten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind neben dem Werktitel insbesondere Gesellschaftsschichten, Wilhelminismus, Kriegserlebnis, soziale Repräsentation und Literaturgeschichte.
Wie ist die Figur des Dr. Brosius motiviert?
Dr. Brosius fungiert als Symbol für kaisertreue, autoritäre und antisemitische Tendenzen innerhalb des wilhelminischen Schulwesens und der konservativen Elite.
Warum scheitert der „Rote Major“ in seiner Außenseiterrolle?
Obwohl der Major politische Weitsicht besitzt, führt seine resignative Haltung und der Rückzug aus der gesellschaftlichen Verantwortung dazu, dass er keinen echten Einfluss ausüben kann.
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- David Duong (Author), 2009, Darstellung von Gesellschaftsschichten im Roman "Jahrgang 1902" von Ernst Glaeser, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/921412
