Diese Arbeit wird sich hauptsächlich mit der Frage befassen, wie sich die Lüge als solche definieren lässt, sprich welche Bedingungen dafür notwendig sind. Dies wird auf der Basis der Sprechakttheorie von John Searle untersucht. Das Hauptaugenmerk liegt auf der Frage, bei welchem Sprechakttyp durch Verletzung der Aufrichtigkeitsbedingungen eine Lüge überhaupt entstehen kann.
Dabei werde die verschiedenen Sprechakte hinsichtlich ihrer Aufrichtigkeitsbedingungen erläutert und der Frage nachgegangen was geschieht, wenn diese verletzt werden. Dazu wird die Sprechakttheorie zunächst kurz vorgestellt. Des Weiteren möchte diese Arbeit prüfen, wann eine Lüge als solche bezeichnet werden kann, also wann wir von einer richtigen Lüge sprechen oder nur von einer Abschwächung der Lüge. Diese Frage wurde anhand einer experimentellen Studie getestet und überprüft.
Es existieren bereits verschiedene Hypothesen zu der Fragestellung, wann eine Lüge eine Lüge ist und welche Bedingungen zum Lügen notwendig sind. Einige dieser Hypothesen werden zu Beginn der Arbeit kurz vorgestellt und dabei mit Hilfe der Studie getestet, welche der Hypothesen am ehesten zutrifft.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Die Sprechakttheorie
3 Was sind Lügen?
3.1. Wahrheit und Wahrhaftigkeit
4 Lügen in der Sprechakttheorie
5 Studie zu Lügen in der Sprechakttheorie
6 Auswertung der Ergebnisse
7 Diskussion
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Diese Arbeit untersucht auf der Basis der Sprechakttheorie von John Searle, wie sich Lügen definieren lassen und unter welchen Bedingungen eine Äußerung als Lüge wahrgenommen wird, wobei der Fokus auf der Verletzung von Aufrichtigkeitsbedingungen in verschiedenen Sprechakttypen liegt.
- Grundlagen der Sprechakttheorie nach Austin und Searle
- Definition des Phänomens "Lüge" und Abgrenzung von Unaufrichtigkeit
- Analyse verschiedener Hypothesen zur Täuschungsabsicht
- Durchführung und Auswertung einer experimentellen Studie mittels "yes-no task"
- Untersuchung der Wahrnehmung von Lügen in den fünf Sprechaktklassen
Auszug aus dem Buch
3.2. Lügen ohne die Absicht zu Täuschen
Eine weitere Hypothese ist die, die behauptet, dass die Absicht zu Täuschen nicht notwendigerweise zum Lügen gehört. Sorensen (2007) bezeichnet diese Lügen, bei denen der Sprecher nicht die Absicht hat zu täuschen als „bald-faced lies“. Bald-faced lies sind außerdem Lügen, bei denen beiden Seiten bewusst ist, dass der Sprecher gerade lügt. Thomas L. Carson ist ebenfalls ein Vertreter dieser Hypothese. Er behauptet, dass es Situationen gibt, in denen ein Sprecher lügt, weil er sich zum Beispiel schützen muss und die Absicht zu Lügen nur ein Nebeneffekt von seiner eigentlichen Absicht ist (Carson 2010).
Ein sehr bekanntes Beispiel von Carson (2010), welches ich hier gerne zum besseren Verständnis anbringen möchte, ist der Fall des Zeugen vor Gericht. In diesem Fall „behauptet ein Zeuge fälschlich, dass er den Angeklagten nicht bei der Tat beobachtet hat, weil er Angst vor dessen Rache hat. Das Gericht soll erkennen, dass der Zeuge nur aus diesem Grunde lügt.“ (Liedtke, Tuchen 2018: 334). Die Absicht zu täuschen hatte der Zeuge dabei nicht. Bald-Faced lies können in vielen Fällen auch Lügen sein, die auf eine gewisse Weise erzwungen worden sind. Dieser Typ von Lügen ist sehr interessant, da der Sprecher nicht die Absicht hat zu Lügen. Er lügt jedoch, weil ihn etwas dazu zwingt. Dem Sprecher ist bewusst, dass sein Gegenüber versteht, dass er gerade lügt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der Lüge als Bestandteil der Kommunikation ein und formuliert die Zielsetzung, Lügen mittels der Sprechakttheorie zu definieren und empirisch zu untersuchen.
2 Die Sprechakttheorie: Dieses Kapitel erläutert die Grundlagen der Sprechakttheorie nach Austin und Searle sowie die Klassifikation in Assertiva, Direktiva, Kommissiva, Expressiva und Deklarativa.
3 Was sind Lügen?: Hier werden verschiedene theoretische Definitionen von Lügen sowie das Phänomen der „bald-faced lies“ und die Bedeutung der Täuschungsabsicht erörtert.
4 Lügen in der Sprechakttheorie: Das Kapitel verknüpft die theoretischen Überlegungen zur Lüge mit den Aufrichtigkeitsbedingungen der einzelnen Sprechakte und stellt die methodische Vorgehensweise der Studie vor.
5 Studie zu Lügen in der Sprechakttheorie: Dieser Abschnitt beschreibt das experimentelle Design der Untersuchung, in dem Probanden mittels einer „yes-no task“ verschiedene Beispieläußerungen beurteilen sollten.
6 Auswertung der Ergebnisse: Die Ergebnisse der Studie werden für jeden Sprechtypus detailliert dargestellt und analysiert.
7 Diskussion: Das Fazit fasst zusammen, dass Lügen nicht bei allen Sprechaktformen durch einfaches Verletzen der Aufrichtigkeitsbedingungen entstehen und die Täuschungsabsicht für die Probanden ein zentrales Kriterium bleibt.
Schlüsselwörter
Lüge, Sprechakttheorie, John Searle, Aufrichtigkeitsbedingung, Täuschungsabsicht, Pragmatik, Sprachhandlung, yes-no task, Assertiva, Expressiva, Kommissiva, Direktiva, Deklarativa, Unaufrichtigkeit, bald-faced lies
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht die linguistische Definition von Lügen innerhalb des Rahmens der Sprechakttheorie und analysiert, unter welchen Voraussetzungen Sprecher eine Äußerung als Lüge einstufen.
Welche zentralen Themenfelder deckt die Untersuchung ab?
Die Arbeit behandelt die philosophischen und linguistischen Grundlagen der Lüge, die Sprechaktklassifikation nach Searle sowie die gesellschaftliche Wahrnehmung von unaufrichtigen Äußerungen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist herauszufinden, ob eine Lüge in jedem Sprechakt allein durch das Verletztsein der Aufrichtigkeitsbedingungen entsteht oder ob es spezifische Unterschiede zwischen den Sprechaktklassen gibt.
Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Studie gewählt?
Die Autorin verwendet die „yes-no task“-Methode (Schütze & Sprouse 2013), bei der Probanden Beispielsätze zu verschiedenen Sprechakten als "Lüge" oder "keine Lüge" bewerten und ihre Entscheidung begründen mussten.
Welche Inhalte werden im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung in die Sprechakttheorie und das Lügen, die methodische Darlegung der Studie sowie die anschließende Auswertung und Diskussion der empirischen Daten.
Welche Schlüsselbegriffe sind für das Verständnis der Arbeit essentiell?
Wichtige Begriffe sind unter anderem die Sprechaktklassen (Assertiva, Expressiva etc.), die Aufrichtigkeitsbedingung, die Täuschungsabsicht sowie der Begriff der "bald-faced lies".
Warum werden laut der Studie nicht alle unaufrichtigen Äußerungen als Lügen wahrgenommen?
Die Ergebnisse zeigen, dass für die Probanden die explizite Täuschungsabsicht entscheidend ist; bei manchen Sprechaktformen, wie etwa Deklarationen, wird das Vorspielen einer Handlung eher als Eigendarstellung oder Witz statt als Lüge interpretiert.
Welche Rolle spielt die Täuschungsabsicht in der Wahrnehmung der Probanden?
Die Studie bestätigt, dass der "traditionelle subjektive Begriff des Lügens" vorherrscht: Wenn keine bewusste Absicht vorliegt, das Gegenüber zu täuschen, tendieren die Probanden dazu, die Äußerung nicht als Lüge zu bezeichnen.
- Quote paper
- Lea Büggemann (Author), 2019, Lügen in der Sprechakttheorie. Wann kann eine Lüge entstehen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/902142
