Das Thema „Jugend“ gilt damals wie heute als beliebter Darstellungsgegenstand in der Literatur. Insbesondere junge Autoren, und damit auch Clemens Meyer, erzählen von einer Lebensphase, zu der sie nur „einen geringen Abstand haben beziehungsweise die sie selbst gerade erleben, sie erzählen über ihre Jugend und Adoleszenz und dies als Betroffene“ (Gansel 2003: 234). Da sich Adoleszenzliteratur bzw. der Adoleszenzroman „auf den Abschied von der unschuldigen Kindheit und den Eintritt in die Welt der Erwachsenen“ (Rutschky 2003; zit. nach Gansel 2003) konzentriert und Jugend bzw. Adoleszenz somit in das Zentrum der Darstellung rückt, so ist Meyers Roman „Als wir träumten“, welcher Jugend thematisiert und vor allem problematisiert, geradezu prädestiniert dafür, der literarischen Gattung des Adoleszenzromans zugeordnet zu werden.
Unter Berücksichtigung von Wandel und Modernisierung bilden die Merkmale und Entwicklungsaufgaben der Lebens- und Entwicklungsphase Jugend den ersten Schwerpunkt der Arbeit. In einem zweiten Schritt werden die literarischen Varianten des Adoleszenzromans (traditionell, modern und postmodern) näher erläutert. Nachdem Autor und Werk kurz vorgestellt werden, dienen narratologischen Kriterien wie Erzählform bzw. Erzählsituation, Erzählverhalten, Standort des Erzählers, Erzählperspektive und Erzählhaltung und damit die Kategorien Zeit, Modus und Stimme der Analyse der Tiefenstruktur des Romans. Des Weiteren sind die Raumkonstruktion und die Zuverlässigkeit des Erzählers von Relevanz für die narrative Struktur und werden ebenfalls konkret am Text diskutiert. Zur Inszenierung der im Text entworfenen Jugendbilder werden Figurenkonzeption, Figurencharakteristik und die Figurenkonstellation in einem dritten Schritt herangezogen. Einen letzten Schwerpunkt bildet die Einordnung des Romans in die Gattung bzw. Subgattungen des Adoleszenzromans.
Inhaltsverzeichnis
- EINLEITUNG
- LEBENS- UND ENTWICKLUNGSPHASE JUGEND: VON CHANCEN UND RISIKEN IN DER POSTMODERNE
- VERLÄNGERTE JUGENDPHASEN
- JUGEND ODER ADOLESZENZ: ZWEI BEGRIFFE
- Lebensphase Jugend - Merkmale und Entwicklungsaufgaben
- Die Expansion der Jugendphase - ein Rückblick
- ADOLESZENZ IM KONTEXT VON „HEIBEN“ UND „KALTEN\" GESELLSCHAFTEN
- JUGEND UND INDIVIDUALISIERUNG: DIE ENTSTRUKTURIERUNG DER JUGENDPHASE
- Risiko Arbeitsmarkt
- Veränderte Familienstrukturen
- JUGEND(SUB)KULTUREN: PEERGROUPS - FREIZEIT - KONSUM
- Jugend- und Jugendsubkultur
- Freizeit- und Konsumverhalten jugendlicher Subkulturen: Die Bedeutung der Peergroups
- JUGENDLICHE WERTETYPEN: WORAN JUGENDLICHE HEUTE GLAUBEN
- ENTWICKLUNGS- UND GESUNDHEITSPROBLEME JUGENDLICHER
- DER ADOLESZENZROMAN – LITERARISCHE VARIANTEN
- ZUR GESCHICHTE DES ADOLESZENZROMANS
- MERKMALE DES ADOLESZENZROMANS
- Klassischer/traditioneller Adoleszenzroman
- Moderner Adoleszenzroman
- Postmoderner Adoleszenzroman
- CLEMENS MEYER IM HANDLUNGS- UND SYMBOLSYSTEM LITERATUR. EIN EINBLICK IN DIE LITERATURKRITIK
- ANGABEN ZUM AUTOR
- ZUM INHALT DES ROMANS „ALS WIR TRÄUMTEN“
- PRESSESTIMMEN
- ,,ALS WIR TRÄUMTEN“ – DAS „BILD OHNE TITEL“
- ZUR NARRATIVEN STRUKTUR DES ROMANS,,ALS WIR TRÄUMTEN“
- ZUM ERZÄHLER NACH FRANZ K. STANZEL UND JÜRGEN H. PETERSEN
- ZEIT
- Ordnung
- Dauer
- Frequenz
- MODUS
- STIMME
- Zeitpunkt des Erzählens
- Ort des Erzählens
- Stellung des Erzählers zum Geschehen
- RAUMKONSTRUKTION
- Raum als Handlungsraum
- Atmosphärisch gestimmter Raum
- Perspektivierter Raum
- Symbolischer Raum
- Der kontrastierende Raum
- ZUM UNZUVERLÄSSIGEN ERZÄHLER: UNRELIABLE NARRATION VS. UNRELIABILITY OF MEMORY
- ZUR INSZENIERUNG VON JUGENDBILDERN BEI CLEMENS MEYER
- ZU DEN FIGURENINFORMATIONEN
- ZU DEN EINZELNEN CHARAKTEREN
- Daniel-der „Vernünftige”
- Rico - der ewig Kämpfende”
- Mark-der,,Verlorene”
- Paul-der,,Neutrale”
- Stefan- das,,Hundeherz”
- Walter-der,,tragische Held”
- ZUR INSZENIERUNG VON JUGENDBILDERN AM BEISPIEL DER HAUPTFIGUREN
- Jugend und Gesellschaft
- Familienverhältnisse und Familienstrukturen
- Peergroups - Freizeit-Konsum
- ,,ALS WIR TRÄUMTEN“ – EIN ADOLESZENZROMAN?
- SCHLUSSBETRACHTUNG
- LITERATURVERZEICHNIS
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der narrativen Struktur des Adoleszenzromans „Als wir träumten“ von Clemens Meyer. Ziel ist es, die literarische Inszenierung der Jugendphase in diesem Roman zu analysieren und die Darstellung von Jugendbildern im Kontext der postmodernen Gesellschaft zu beleuchten.
- Darstellung von Jugendbildern in der deutschen Gegenwartsliteratur
- Analyse der narrativen Struktur des Adoleszenzromans
- Einblick in die Lebenssituation und die Herausforderungen von Jugendlichen in der Postmoderne
- Untersuchung der Rolle von Peergroups, Freizeit und Konsum in der Jugendphase
- Interpretation der Figuren und ihrer Beziehungen im Kontext des Romans
Zusammenfassung der Kapitel
- Die Einleitung führt in das Thema „Bilder von Jugend in der deutschen Gegenwartsliteratur“ ein und stellt den Roman „Als wir träumten“ von Clemens Meyer als Beispiel für die Darstellung der Adoleszenz vor.
- Kapitel 2 beleuchtet die Lebensphase Jugend im Kontext der Postmoderne. Es werden Themen wie verlängerte Jugendphasen, Jugend und Adoleszenz als Begriffe, die Expansion der Jugendphase, sowie Jugend und Individualisierung behandelt.
- Kapitel 3 befasst sich mit dem Adoleszenzroman als literarischer Gattung. Es werden die Geschichte, die Merkmale und die verschiedenen Varianten des Adoleszenzromans erörtert.
- Kapitel 4 gibt einen Einblick in die Literaturkritik zu Clemens Meyer und stellt den Inhalt des Romans „Als wir träumten“ vor.
- Kapitel 5 analysiert die narrative Struktur des Romans „Als wir träumten“ und untersucht die verschiedenen Elemente des Erzählens, wie z.B. den Erzähler, Zeit, Modus, Stimme und Raum.
- Kapitel 6 befasst sich mit der Inszenierung von Jugendbildern im Roman „Als wir träumten“ und analysiert die Figureninformationen, die einzelnen Charaktere und ihre Beziehungen zueinander.
Schlüsselwörter
Adoleszenzroman, deutsche Gegenwartsliteratur, Jugend, Postmoderne, Individualisierung, Peergroups, Freizeit, Konsum, Clemens Meyer, „Als wir träumten“, narrative Struktur, Figuren, Jugendbilder, Lebenswelt, Herausforderungen, gesellschaftliche Verhältnisse.
- Quote paper
- Nina Mitscher (Author), 2007, Bilder von Jugend in der deutschen Gegenwartsliteratur, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/76314
