Die Klasse besteht aus 25 Schülern. Davon sind 14 Jungen und 10 Mädchen. Die meisten Kinder stammen nicht aus Deutschland, oder sind ausländischer Abstammung. Die Zusammensetzung ist bunt gemischt. Man kann bei dieser Klasse schon von einer „multikulturellen Truppe“ sprechen. Der Geräuschpegel in der Klasse schwankt ein wenig, jedoch ist er selten sehr hoch. Meistens arbeiten alle Schüler konzentriert an den vorgegebenen Aufgaben. Die Schüler zeigen ein reges Interesse am Unterricht und beteiligen sich sehr gut. Die Bereitschaft zu Lernen ist in dieser Klasse teilweise noch sehr ausgeprägt. Das Thema könnte auf Interesse stoßen, weil es teilweise Parallelen mit der Lebenswirklichkeit der Schüler aufweist (z.B. Halloween). Außerdem ist die Tatsache, dass bestimmte Tage, die es auch hier in Deutschland gibt und somit mit den Englischen übereinstimmen, mit Sicherheit eine Motivation für die Schüler. Fasst man die Beobachtungen über die Spanne des Praktikums zusammen, lässt sich sagen, dass die Englischkenntnisse der Klasse dem erforderlichen Leistungsstand eines Erweiterungskurses der Hauptschule entsprechen. Allerdings lassen sich bei einigen Schülern Defizite feststellen. Die Aussprache einiger Vokabeln ist nicht gerade gut. Des weiteren werden Zeiten oft verwechselt oder falsch angewendet. Die Leistungspanne innerhalb der Kasse ist sehr groß. Diese Tatsache ist bei der Planung der Stunde unbedingt zu berücksichtigen.
Auf einen Blick
- Note: 2,0
- Durchgeführte und reflektierte Englischstunde in einer Klasse mit 25 Schülern
Inhaltsverzeichnis
0. Organisatorische Angaben
1. Bedingungsanalyse des Unterrichts
1.1 Sozial-kulturelle Voraussetzungen
1.2 Stand der Englischkenntnisse
2. Einordnung des Stundenthemas in die Gesamtplanung
3. Stundenziel
4. Didaktische Überlegungen
4.1 Begründung des Stundenthemas
4.2 Entscheidungen zu den Inhalten der Stunde
4.3 Schwierigkeitsanalyse
5. Stundenverlaufsplan
6. Stundenanalyse
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit dokumentiert die Planung, Durchführung und Reflexion einer Englischstunde an einer Hauptschule. Im Mittelpunkt steht das Ziel, Schülerinnen und Schüler mit besonderen Tagen in Großbritannien vertraut zu machen und zugleich den Umgang mit unbekannten Texten, die Zusammenfassung von Informationen und die Vermittlung an Mitschülerinnen und Mitschüler zu üben. Eine ausdrücklich formulierte Forschungsfrage enthält die Arbeit nicht.
- Landeskunde und besondere Tage in Großbritannien
- Voraussetzungen und Englischkenntnisse der Lerngruppe
- Einordnung der Stunde in die Unterrichtsplanung
- Didaktische Reduktion und Aufbereitung von Texten
- Gruppenarbeit, Präsentation und Wortschatzarbeit
- Reflexion des tatsächlichen Stundenverlaufs
Auszug aus dem Buch
4.3 Schwierigkeitsanalyse
Die im Lehrbuch vorgegebenen Inhalte sind nicht sehr zahlreich. Zu jedem Tag ist jeweils ein Bild und ein thematisch passender Satz vorgegeben. Die eigentlich Schwierigkeit bestand darin, eine ganze Stunde mit diesem mageren Angebot zu gestalten. Nach einigen Planungsversuchen stand fest, dass wir selbst Material für die Stunde besorgen mussten. Dabei war das Internet eine große Hilfe. Nach einigem Suchen fanden wie einige Seiten, die die einzelnen Tage behandelten. Jedoch waren diese Texte auf einem viel höheren Leistungsniveau. Diese Tatsache veranlasste uns, die Texte zu kürzen und schwierige Vokabeln zu vereinfachen. Leider was dies nicht in voller Konsequenz möglich, was zu Folge hatte, dass einige fremde Vokabeln den Schülern erklärt werden müssten.
Aus den erstellten Texten ergab sich eine weitere Schwierigkeit. Es wäre zu viel Stoff für eine einzige Stunde. Alle im Buch vorgegebenen Tage zu behandeln würde den Zeitrahmen sprengen. Daraus ergab sich die Idee, die Klasse in Gruppen von vier bis fünf Schülern aufzuteilen, so dass jede Gruppe einen Tag behandeln könnte und anschließend die wichtigsten Punkte der gesamten Klasse, unter Hilfenahme von verfassten Stichpunkten auf einer Folie, vorstellen könnte. Durch die schon erwähnte Zeitknappheit ergab sich bei der Planung ein weiteres Problem. Die durch die Gruppenarbeit vorbereiteten Stichpunkte vom Plenum abschreiben zu lassen, wäre leider nicht möglich. Die zusammengetragenen Informationen zum Thema einfach nach der Vorstellung durch die Schüler leer im Raum stehen zu lassen, wäre didaktisch unklug. Die Lösung für dieses Problem wäre eine von uns vorbereitete Zusammenfassung, die am Ende der Stunde verteilt werden könnte. Die Schüler hätten damit etwas Bleibendes und könnten bei Bedarf wieder auf diese Zusammenfassung zurückgreifen.
Zusammenfassung der Kapitel
0. Organisatorische Angaben: Die Arbeit nennt Schulform, Fach und Thema der Unterrichtsstunde.
1. Bedingungsanalyse des Unterrichts: Beschrieben werden die sozial-kulturellen Voraussetzungen der Klasse und ihr Stand der Englischkenntnisse.
2. Einordnung des Stundenthemas in die Gesamtplanung: Die Stunde wird als landeskundlicher Einschub zwischen zwei Lehrbuchkapiteln eingeordnet. Dabei werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen kulturellen Bräuchen angesprochen.
3. Stundenziel: Neben dem Kennenlernen besonderer Tage sollen die Lernenden unbekannte Texte erschließen, zusammenfassen und anhand von Stichwörtern erklären.
4. Didaktische Überlegungen: Das Kapitel begründet die Themen- und Inhaltswahl und erläutert den Einsatz von Hilfsmitteln. Es behandelt außerdem die Anpassung schwieriger Texte und die zeitlichen Herausforderungen der Gruppenarbeit.
5. Stundenverlaufsplan: Der geplante Ablauf reicht vom Einstieg über die Gruppenarbeit zu sechs Tagen bis zur Präsentation und Verteilung von Zusammenfassungen.
6. Stundenanalyse: Die Durchführung wird anhand der einzelnen Unterrichtsphasen reflektiert. Dabei kommen unter anderem Arbeitsaufträge, unterschiedliche Arbeitstempi und Präsentationen zur Sprache.
Schlüsselwörter
Englischunterricht, Hauptschule, Unterrichtsplanung, Unterrichtsreflexion, Landeskunde, Großbritannien, Feiertage, Gedenktage, Gruppenarbeit, Textarbeit, Wortschatz, didaktische Reduktion, Unterrichtsverlauf
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit beschreibt die Planung, Durchführung und Reflexion einer Englischstunde an einer Hauptschule zu besonderen Tagen in Großbritannien.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen britische Landeskunde, die Voraussetzungen der Lerngruppe, die didaktische Planung und die Auswertung des Unterrichtsverlaufs.
Welches Ziel verfolgt die Unterrichtsstunde?
Die Schülerinnen und Schüler sollen besondere Tage kennenlernen und üben, unbekannte Texte zu erschließen, zusammenzufassen und anderen zu erklären. Eine eigene Forschungsfrage wird nicht ausdrücklich formuliert.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit verwendet keine ausdrücklich benannte wissenschaftliche Forschungsmethode. Sie dokumentiert eine Unterrichtsplanung und reflektiert die Durchführung anhand von Beobachtungen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst die Analyse der Lerngruppe, die Einordnung der Stunde, die didaktischen Entscheidungen, den geplanten Verlauf und die anschließende Stundenanalyse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Englischunterricht, Hauptschule, Landeskunde, Großbritannien, Gruppenarbeit, Textarbeit und Unterrichtsreflexion.
Welche Tage werden in der Gruppenarbeit behandelt?
Die Gruppen beschäftigen sich mit dem Pfannkuchendienstag, dem Tag der roten Nase, dem Karneval von Notting Hill, Halloween, der Guy-Fawkes-Nacht und dem Mohnblumentag.
Wie wird mit den Schwierigkeiten des Textmaterials umgegangen?
Zusätzliche Texte werden gekürzt und sprachlich vereinfacht. Die Aufteilung auf Gruppen soll außerdem ermöglichen, mehrere Tage innerhalb der verfügbaren Unterrichtszeit zu behandeln.
Wie werden die Arbeitsergebnisse für die Klasse festgehalten?
Die Gruppen sollen ihre Informationen auf Folien zusammenfassen und vorstellen. Zusätzlich ist vorgesehen, vorbereitete Zusammenfassungen an die Klasse auszuteilen.
- Arbeit zitieren
- Esther Rieck (Autor:in), 2005, Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtsstunde "Special Days in Britain", München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/58581
